講堂裏靜極了，只聽到“沙，沙，沙”的寫字聲。而哦，看着面前的標題，筆尖已經在紙上呆了幾分鐘。在一剎時，我想起了六年級的老老師。
老老師本年或許五十歲，兩鬢已經花白了。
老老師不喜歡考試，卻喜畛刳教室上提問同窗。假猶如學回答得準確，深入，他就微笑着，似乎在聽着一首美妙樂樂曲，然後在記分本上記下分數，歡快．密切地説：“好！滿分！”；假猶如學回答得不足深入，就關懷地對他説：“別求助，坐下想想，再想想。”一邊説，一邊頷首。好像每一次頷首城市給同窗們一次啟迪。
老老師是教數學的，他上課時很詼諧。記得有一節課，那節課是講“倒數的熟悉”，老老師講得維妙維肖，講着講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然後對我們説：“同窗們，你們看這個舉措是什麼？”“顛倒！”“對，倒數就是這個道理，把分子和分母的位置相互調動。”使我們不大白的處所都弄大白了。
你別感覺老師沒脾氣。他氣憤的時辰可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然後用力地一拍講台，；臉漲的紅紅的'。我們知道，老師是為了我們好才生氣的，以是我們一向全力學習。
一天，老師偶爾把條記落在講堂。我為了滿意我的好奇心，便打開看了看。下面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕鬆地學常識，老師您必然熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地事情。感謝您，我的老師！
文萃咖
