在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的感謝老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
感謝老師作文1
我，親愛的老師!在我的眼裏，就像一位辛勤的園丁，澆灌着祖國的花朵;老師，就像一條小船，載着我們駛向知識的彼岸;老師，就像一盞路燈，我們指引前進的方向;老師，就像一個指南針，引導我們走向成功的道路……而我親愛的郭老師就是這樣的老師。
我們班的郭老師，身材高大，讓你有一種想要依靠在她身上的感覺，一雙黑亮的眼睛總是閃爍着智慧的光芒，而這雙智慧的眼睛也會有嚴厲的時候，在課堂上，任何同學有小動作，都會被她發現，就連我們班的搗蛋鬼也不敢猖狂。
有一次，我們正在上課，突然，在講課的郭老師停了下來，一雙烏黑髮亮的眼睛掃視着我們，教室裏頓時鴉雀無聲，誰也不敢講一句話，只見老師緩步走過去，來到了一位同學的面前，那位同學做賊心虛， 把抽屜裏在上課時用紙折的“爪子”，全都拿了出來， 郭老師二話不説，把那些“爪子”統統丟進了垃圾桶。從此以後，在語文課上，再也沒有人敢做小動作了。
還有一些人作業經常不認真完成， 字寫得歪歪扭扭， “龍飛鳳舞”，就像蛇一樣，郭老師都會懲罰。 她常説：“字就像你的第二張臉，別人看到你的字就知道你大概是怎樣的人，所以能寫得一手好字就等於你有了一張漂亮的臉。”我們的習作如果沒有達到老師的基本要求，她都要我們退回去重新好好地寫。這一些嚴格的要求讓大家“叫苦不迭”，但是就是在郭老師的嚴格監督之下，我們的學習習慣慢慢往好的方向培養，字寫得越來越整齊，成績也上去了，這都是老師用心良苦的結果啊!
但郭老師不僅有嚴厲的一面，她還有和藹可親的一面。在課下，郭老師就會變成一個和我們一樣的“小孩子”，和我們打成一片，開玩笑，不再是師生，更像是親密無間的好朋友。
在我眼裏，郭老師還是愛崗敬業的工作者。每次我一進老師辦公室，看見郭老師不是認真備課，就是批改作業。只見那堆積如山的作業本，就像是在老師身上一塊又一塊的石頭。一疊又一疊的作業，彷彿就像是一個無底洞!有時候改完了作業，郭老師片刻也休息不了，就要開始做PPT，那許許多多生動有趣的圖片、一個個簡單幹練、通俗易懂的文字……都是郭老師花了不少時間找來的，刪減的，她就是為了能讓我們更好地在一節課時間裏更全面具體地瞭解與掌握課文的內容。啊!我，親愛的老師!
是啊!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。沒有華麗的舞台，只有破舊的講台;沒有漂亮的道具，只有一支支粉筆;沒有大筆的錢財，只有敬業的精神……老師，您是我們成長道路上的引路人。是您將我們帶入知識的殿堂，領略知識的芳香;在我們迷失方向的時候，是您幫我們找到了方向;在我們受到挫折的時候， 是您幫我們樹立起信心;在我們被勝利衝昏頭腦的時候，是您在一旁苦口婆心的告誡;在我們沮喪的時候，是您讓我們鼓起勇氣，走向勝利與輝煌……我們成長的路上離不開您的孜孜教誨，因為您我們才漸明事理，分明是非。我們成長的點點滴滴都滋潤着您的心血，也是因為您我們以後人生的路才會更精彩。我，親愛的老師!您辛苦啦!
感謝老師作文2
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……我要感謝的人有很多很多，其中，我最感謝的要數我的老師老師。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心；一句温暖的問候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經説過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和讚美，我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
當我懷着害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷着疑惑的心面對一道難題時，您耐心細緻的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地裏。當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷着失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”裏，也帶進了以後成功的大門裏。當我懷着喜悦的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界裏。當我……不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”那麼，什麼是感恩呢“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩.
下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”這是對老師的高度讚頌！老師，我真感謝您！
感謝老師作文3
二十幾年的時光匆匆而過，我敬愛的楊老師，您還好嗎？
望着鏡子中我額前的白髮，我想像不出楊老師您今天的樣子。二十年多年前的您，卻清晰的浮現在我眼前：走路時微微側歪的頭顱，課堂上低矮卻很有抑揚的語調，黑板上不斷揮灑的手臂……二十幾年的時光從未忘記也不敢忘記，想象不出沒有您的教導，今天的我是否還能如此高傲的站在講台上。
思緒翻飛，我竟然想不出有多少驚天動地讓人感動不已的事情發生在我們師生之間，只是記得我每當有了不痛快的事情便會一股腦兒的向您、向您的妻子我的師母傾訴。那時你們是住在學校家屬院簡陋的小平房裏的，我和我的幾位同學是你們家的常客，晚飯後到晚自習之間的空隙往往是在你們的小院裏度過的。我們會海闊天空的聊：書本上的，學校裏的，社會上的許許多多的新聞趣事。現在想來，幼稚的我們聊的那些幼稚的事情您感興趣嗎？您卻每每陪着我們聊得那麼盡興，從您哪兒回到教室總會興奮的上過每一節自習課。當我這樣寫着的時候，我們在您的小院裏團坐的情景就又在我的眼前了。我不知道這情景您是否還記得，因為對您來説那也許是再普通不過，您一屆又一屆的學生恐怕都是這樣相似的度過。
大老爺們的您很細心。曾經有那麼一段時間我竟然模仿起小説裏的細節，覺得早戀應該是很時髦的事情，不知不覺間就放鬆了學習，自己卻覺得做得很隱蔽，尤其是您佈置的語文作業我是首先不折不扣的完成。不料想，火眼金睛的您還是發覺了，沒有訓斥，沒有嚴厲的談話，您用您的眼睛告訴我，我錯了；您用作業裏夾的小紙條告訴我，我錯了；您用作文批語裏對我深深的期待告訴我，我錯了……敬愛的老師，那時您是親愛的兄長，沒有您那及時的提醒，今天我還能在講台上口若懸河、洋洋灑灑嗎？
您是那麼瞭解我的個性。您知道我不太容易泄氣卻很容易驕傲。有一次好像是對越自衞反擊戰的時候，你讓我們寫文章來抒發対前方將士的欽佩。我激情滿懷，含淚寫了長長一篇作文，大概作文紙上有八九頁之多吧。您當時是大加讚賞的了，但是您當着我的面卻只是比以往的肯定有些許的加重，後來我是從別的同學的口中知道我不在教室的時候您在兩個班裏讀了評、評了讀，並且説該同學如能好好堅持寫作，日後寫作上應該有所建樹。我的恩師啊，只可惜您的學生日後卻也如此的讓您失望。但是作為老師的您對學生的瞭解卻教育我如何的對待我的學生，您的教育影響了我的一生了。
最讓我感激的是高考那年您對我的關懷和鼓勵。人有些時候總是很不幸的，那時的我便是如此。那年的三月，我的五十七歲的父親因車禍去世，於是我的天便塌了，我還有高考的必要嗎？從不流淚，淚卻天天在心裏流淌，眼前腦海裏全是父親慈祥的面容，我是真正的嚐到了痛不欲生的滋味了。恩師啊，您幾乎天天關切的詢問我吃飯了嗎？睡的好嗎？您讓別的老師給我補課給予我更多的關心，您還向學校提議把我們幾個安排到老師們住的那一排宿舍裏，那時真是很高級的待遇啊。我的老師啊，我不知道，如果沒有您，我是否還能堅持到畢業；如果沒有您，我是否還能參加高考；如果沒有您，是否還有我今天的一切。
夜深人靜，楊老師，我在想您。您的學生向您保證：我將讓您的愛延續，我將會把它無私的奉獻給我的學生我的教育事業我的祖國。您的無數個弟子也將同樣會把這份愛傳遞，那是愛的長城，代代相傳，綿延不絕。
感謝老師作文4
嘿！看到這個題目，你一定會想：要感謝誰呢？應該是我們的父母吧！那麼，你猜錯了！父母當然得報恩，感謝。但是在這，我要感謝我的第二任父母——老師。
小學的時光很快的飛速，這才發現有好多的留戀，尤其是教我們知識的老師，我要感謝老師！更要感謝我的語文老師。是他教會了我許多的道理，是他我給豐富的知識……更讓我難以忘懷的是語文老師教書的“精”他話中的“理”他看透人心的“妙”，令我不由自主的敬佩他，感謝他。
我的語文老師有一頭烏黑帶銀的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，一個高高的鼻樑，鑲嵌着一張能説會道的嘴巴，看上去既暴躁又兇很的樣子。但是，他要是心情好，能比誰都温柔可親，特別是他那張皺巴巴的臉，要是笑起來，顯得十分慈祥和藹。
語文老師，您的教書方法真的豎起拇指來説“精”。上課了，同學們紛紛進入教室，周圍氣氛很僵硬。課前，您總要説有關安全知識，可見您很關心同學，並且讓我把您説的話記錄下來。您還時不時開些玩笑，説一些民族方言語，逗樂大家，剛剛鴉雀無聲的教室頓時成了歡樂的海洋，還有同學七嘴八舌的説着笑着，但對於頑皮的學生您更是“執法如山”拿同學做例子玩笑，讓搗蛋頑皮的學生羞得無地自容。呵呵！您的“不打人，只打心”真令我佩服，哪位同學不聽講，自打、説教、鬧笑話、做滑稽動作、也是足夠他們了。有時您讓我們用您的方法記住知識點，不知怎麼的很快就會記住！您更像神人一樣一施法，頓時讓我們茅塞頓開。我説，您的教書真精妙，可真是唯大英雄能本色，是真名士自風流呀！
最讓我感謝的是您那透射人心的眼睛。語文老師，你還記得嗎？那一次，我在校園參加了講故事比賽，當時，我還是有些緊張，不知所措，您還激勵着我説：“緊張什麼呀，你不是有兩次比賽經驗了嗎？不用怕。”我暗暗下定決心，一定要成功。比賽沒開始前突然覺得有些渴了。心想：遭了！沒帶水，怎麼辦？語文老師看到了我焦急、緊張的眼神，便走過來説：”什麼事？”我心想：老師怎麼知道我有事兒？“我有點渴了，沒帶水。”老師立刻命人拿了我的水杯過來，我這才緩下緊張的心來。老師感謝您那透人心的眼睛，在我需要時給子幫助。不止這次，在我是留守兒童時還捐贈給我幾支筆，額外給我個雞蛋，我發燒時，您還送我去醫院，直到家長來時才走……老師您為我做的我一直銘記在心，不僅如此，你還幫助了其他的同學，給予大家陽光般的温暖，您是個優秀的好教師，是個稱職的班主任。
語文老師，感謝您教我們知識，是您讓我們充滿智慧；感謝您給予我們温暖，讓我們沐浴春天的陽光；感謝您的包容，讓犯錯誤的我們可以打開一扇窗户……大地多麼漂亮，世間多麼美好，老師，您的關愛與給予，是我們受傷心靈上的慰藉。卡在嘴角邊的話語不驚跳躍出：“老師，您辛苦了！”
感謝老師作文5
鳥兒遇到風雨，躲進它的巢裏；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷裏－－我的.師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！
走在回家的路上，一路蕭瑟，一路蒼涼。秋風沒命地咆哮着，灰塵捲起，樹葉凋零，而黃昏的日光也慚愧地低下了頭，一種悽愴漸漸地襲上了心頭。
“小花呀小花，你真是讓我太失望了！第一次月考前還信誓旦旦，要奪回失去的陣地！現在你的陣地呢？……”宋老師哽噎地説不下去。
我是個孤兒，從小就跟外婆相依為命，因而我總是孤獨地縮於班級的一角，不敢大聲地喘氣，更不敢正眼看人。我覺得我就是那隻被雁羣拋棄的傷雁，沒有温暖，沒有光明，我的心房冷凍了，我的翅膀鎩羽了。
走進了一條巷子，昏黃的燈光射在窗上，傳遞出温馨，平和，風彷彿被柔和燈光穿透了，染上一縷縷愛意，吹在臉上像母親的手，似外婆的脣。此時巷內裏傳來了優美的音符，隨風在空中彌散開來。“……長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”，樂曲婉轉深情，字字都敲進我的心窩。這熟悉的歌聲是音樂老師上午教會的，可那時並沒有覺得歌曲有多麼美，但不知怎的，現在聽起來，宋老師的身影總是浮現在我眼前，“小花，爸媽不在，並不代表你沒有未來。今後我就是你的媽媽。小花這是我女兒的衣服，你倆身型相似，她的衣服你能穿，喜歡嗎？”我從來沒感受到這般的母愛，眼淚奪眶而出，我撲在老師懷裏，無聲地抽泣着，抽泣着……
到家了！外婆站在門外張望，搖曳的燈光，剪影出她的身影，很長很長，恰似張開雙臂在迎接遠方的親人。我擦乾眼淚，笑着跑到外婆跟前，攙着外婆的臂進了屋，感受到外婆濃濃的愛意，恰似領略宋老師的慈母般的心。電視機正在播放着歌曲，是那樣親切，是那般熨帖，“……長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”。
一月的時光荏苒，在秋風的催促下時光跑進了冬季，但寒意沒有驅趕走我心中執着的信念，宋老師的慈愛和教誨幻化成我奮鬥的力量，召領我走在知識的大道上，使我飽飲文學的甘霖，咀嚼科學的香醇，感悟人生的激盪。嚴謹、細緻、穩重給我帶來了自信，帶來了成功。第二次月考我終於脱穎而出，成為年級的佼佼者。宋老師摟着我，我放聲痛哭，“老師，你就是我的親媽！我長大了也要成為您！”老師的手掌輕輕拍着我的後背説：“小花，你一定要相信自己，走好自己的路，老師期盼着……”
課間嗽叭裏傳來曼柔的歌聲，“長大後我就成了你，才知道那個講台，舉起的別人，奉獻的是自己……”
我深深地向宋老師鞠了躬，飛快地跑進教室，因為我的心裏已紮上了一棵幼苗——長大後我要成為你。
感謝老師作文6
“拿出小黃書（九分題練習冊），翻到…“如果這道題給我的話，我會這樣子想”一句一句熟悉的話語，一遍又一遍的在耳邊環繞着，曾經再也熟悉不過的話語而如今卻成為了我不可忘記的寶貴回憶。
不知道您是否還記得，我就是那個令您為我感慨的杜煥怡，，回首初中的三年，這三年來你都無時無刻地鼓勵着我，激勵着我，感謝您—我的數學老師張老師，我的初中三年，灑滿了您對我的鼓勵，您對我的付出，你對我的支持。
對我而言，初中的數學説簡單也不簡單，説難有時候可以很難，對於我這樣一個十分馬虎的學生來説，教導我似乎還真不是件容易的事情。
回想初一，我的數學成績在您的眼中簡直不堪入目，雖然知識都能熟記與掌握，但總是拿不到高分，原因就在於我的粗心，因為粗心沒有認真審清楚題目要求就開始動筆，導致了我不能拿到較高的分數，還記得您那時對我挺嚴厲的，教育我説“不能老以粗心為藉口，要找到問題所在”這些話語我都牢牢記於心中，不敢忘去，不想辜負您的一片苦心。
初三，是忙碌而又收穫着果實的一年，忙碌之中，我的數學成績似乎有了一些提升，但卻不太明顯，經過幾輪考試之後，我的數學成績開始變的跌宕起伏，您似乎也隨着我的成績的跌宕而開始不安了。但你卻沒有因為我的成績而放棄我，而是給我巨大的鼓勵，細心為我輔導，教我做題的思路，當我犯了不應該犯的錯誤時，您總會忍不住説我兩句，叫我以後細心點。您對我的栽培已經遠遠超過了一位園丁對祖國花朵的栽培。
還曾記得，每次考試前，你都抽空來為我輔導九分大題；還曾記得，每次考前的晚上，你總會為我做心理輔導，叮囑我不要緊張，要從容面對考試；還曾記得，每次考後，你總會抱着一大沓試卷，氣沖沖的來到班級的場景；還曾記得，您每一句經典的話語；還曾記得，您曾安慰過我因考試而痛哭的我……
一幕又一幕，清晰的展現在眼前，彷彿就像是昨天經歷過的一樣，那麼清楚，卻又感覺那麼的模糊。
是您，讓我在對數學的絕望中重新看到了光明，重新燃起了對數學的信心，讓我對數學充滿喜愛，讓我認識到了一個全新的自己，在一次又一次的失望與傷心的風雨中，勇敢的挺了過來。
也是您，讓我懂得了“拼搏的青春最美麗”讓我明白了要去創造與拼搏出一份屬於自己的藍天，一份屬於自己的未來。
初中三年，三年的教育。三年雖短，但已足夠，千言萬語，到不經對您的感激，唯獨一句話，話語雖短，卻包含我對您的感激
“老師感謝您三年的教育與陪伴”祝您教師節快樂！
感謝老師作文7
老師，您是我在黑暗中摸索時，為我照亮前路的點燈人;老師，您是我在迷宮裏徘徊時，帶我走出困境的引路人。老師，您是我一生都要感謝的人。
雖然已經小學畢業，但小學數學老師教育我的場景仍然歷歷在目。老師的個子並不算高，人也很瘦。她的皮膚白裏透紅，配上那褐色的長髮，顯得格外和諧。歲月早已在她那疲倦的臉上刻下痕跡，但只要她穿上那時髦的衣服，也不失中年人的優雅。這個嬌小而優雅的女老師，卻是我們口中的“女魔頭”。
當時，我們六年級了。我們即將面對畢業考前的模擬考，原本被老師佔得所剩無幾的副課，也在這時徹底跟我們説拜拜了。於是，每週三節的體育課成為了我們當時唯一的“快樂源泉”。
“四個四個對齊，快!”上課鈴馬上就要打響了，為了不讓“女魔頭”像“老鷹雞抓小雞”一樣把我們抓回教室，體委迅速整好隊，帶着我們飛一般地奔向操場。忽然，一個熟悉的身影不出意料地闖進我的視野範圍。其他同學似乎也看到了，催促着前排的人“飛”快一點。可操場好像並不配合，彷彿離我們還有十萬八千里遠似的。終於，“女魔頭”大步流星地向我們走過來攔住我們，此時同學們的額頭上已經滲出了點點汗珠。只聽見原本親切和藹的聲音如同晴天霹靂般在我們的耳邊響起：“孩子們，這節上數學，趕快回教室!”雖然已經習慣且做好了心理準備，但我們還是長歎一口氣，一個個像泄氣的皮球一樣灰溜溜地被趕回了教室。
只見同學們有的愁眉苦臉，有的生無可戀，有的咬牙切齒，一副恨不得把老師吃了的樣子，上課的興致也被“女魔頭”一掃而淨。“女魔頭”見我們這渾渾噩噩的狀態，提了提嗓門恨鐵不成鋼地吼道：“孩子們!都給我打起精神來!我抽出我的休息時間來給你們上課，我也很累!等考完試了，咱們再放鬆!”嗬!這聲音還真是震耳欲聾，把抱怨的聲音震沒了，我們的精神也給震起來了，腰板也被震直了。
刷刷刷，粉筆聲響起，老師耐心地給我們講解錯題難題，我們抬起頭專心致志地聽;沙沙沙，鋼筆聲響起，我們奮筆疾書，做完一道又一道的習題，老師走下台來，認真為我們批改圈畫……看着講桌上的一摞作業本，老師欣慰地笑了，我們也長舒了一口氣。
轉眼間，畢業考結束了，成績也即將公佈。那天，“女魔頭”剛跨進班門，同學們就一窩蜂湧上來嘰嘰喳喳地詢問着自己的成績，老師也喜笑顏開地回答着。後來，我才知道我班的數學平均分是最高的，我也瞬間明白了“女魔頭”的用心良苦。
現在我們已經告別母校，進入初中。期中檢測結束後我發現，有兩名小學同學已經取得了兩個中學的年級第一，再看其它成績好的同學，很多是因為數學得高分從而拿到了較好的名次。這可要歸功於“女魔頭”，沒有她六年來的諄諄教導和無私奉獻，哪有我們今天可喜的成績呢?
老師，衷心謝謝您!謝謝您對我們的盡心盡力，謝謝您培養我們良好的學習習慣，謝謝您使我們懂得了付出才有回報!
感謝老師作文8
每個人都會有自己敬佩的，喜歡的，感激的，討厭的人，就像每個生命都有自己的生活方式。大多數人都會感謝賜予我們生命的父母；賦予我們知識的老師，給予我們快樂的朋友。樹苗感謝森林，帶給它一片得以遮蔽的家；小鳥感謝天空，讓它得以自由地展翅飛翔；小溪感謝大海，使它有信心用團結戰勝一切我尚且如此，我最感謝的人，卻只是一個小學裏面的一個平平凡凡的教師。
小學生活裏，教過我的老師不計其數，然而，最喜歡，最感激，最敬佩的依然是隻在六年級時教了我們一年語文課的班主任——林老師。惆悵的心情慢慢掀起了記憶，憶起昔日的老師，心中感慨萬千，想念已如一隻小鳥，直飛向遠方
她並不是那麼的完美。不高，不矮，眼睛卻不小，一雙水靈靈的大眼睛洋溢着無限温情，彎彎的眉毛自然地鑲嵌着，常常梳着整齊的平劉海和小馬尾。在教過我的四個語文老師當中，她講的課我是最喜歡的，總覺得老師的聲音永遠那麼甜、那麼美，一口流利的普通話和燦爛的笑容都使我陶醉，老師笑的時候，總是露出兩顆小虎牙，這是我最喜歡的，可是有一天，老師卻突然不笑了，我也不知道怎麼回事，林老師突然變的十分的嚴格，也不在會笑了
語文試卷發下來，就連我自己，都驚奇地嘴張成了O型。七十三分！這是我從小到大從未有過的分數，同桌考得不錯，九十二分，此時他們正盯着我看，此刻我到底該表現出我堅強的一面，還是脆弱的一面？淚水在眶裏打轉，為了不被發現，我極力地掩飾着，找了個藉口獨自離開，去了廁所，上課鈴響了，未乾的淚水掛在臉上，還沒來得及擦，一出門便撞上了林老師，我心裏充滿了不安和恐懼。不出所料，老師説：等會拿上試卷去我辦公室等我，我有話想和你説，老師或許已經猜出了我的心思，我心裏比誰都清楚。突然，心裏一陣泛酸，覺得老師對我這麼好，我竟然考出這麼差的成績來回報她，她一定很失望把，想着想着，眼淚又一次決堤了。忐忑不安地站着，手裏捏着試卷，老師推開了辦公室的門，還搬了張凳子讓我坐下，老師拿過我的試卷，開始細心地給我講解起來，一知半解地講了下去，最後似懂非懂地點了點頭。別相信眼淚老師突然就冒出了這麼一句話。老師從小就不相信眼淚，眼淚並不能帶給你什麼，它帶給你的只有別人的同情甚至厭惡，難道你想讓別人同情你？想讓別人討厭你？這次沒考好又算得了什麼，老師相信你下次一定會考得很好，這次只是失誤罷了，我説的對嗎？我鄭重其事地點了點頭。
哦我懂了，以後絕不會再輕易掉眼淚，只是老師的一句話，讓我懂得了很多。
林老師是所有老師中最疼我，最關心我的一個，她以母親般的慈愛，包容着一顆顆青春欲動的心；她以淵博的知識，潤澤着一顆顆求知苦渴的心靈；她以智慧的源泉，打開一扇扇通向世界的窗户。我感謝她陪我難過，陪我開心，今後的每一次考試，考得好，再接再厲；考的不好，仔細分析原因。
多久了我仍然清晰地記着：別相信眼淚，它並不能帶給你什麼
感謝老師作文9
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔，默默奉獻。我最喜歡的老師是李乃斌老師。
李老師從初一開始教我們語文，他的課同學們都非常喜歡，因為他從不把我們當做“學生”。在他的眼中，我們每一個人都是一個個小老師。他講課非常幽默生動有趣，傳授知識的過程中，十分重視同學們的學習體驗。還記得剛上初一的第一節語文課，李老師向我們介紹中小學語文學習的不同特點，與同學們討論選擇適合自己的學習方法，李老師真誠地説：“同學們，我們不管過去成績如何，現在大家站在同一起跑線上，只要肯努力付出，就一定有收穫，老師相信你們是最棒的。”聽了李老師的話，我內心熱血沸騰，默默憧憬着未來。“胡老師，胡老師，你來給大家講講自己的學習經驗吧。”同學們先是莫名其妙，你看着我，我看着你。這時，李老師輕輕的走道我身邊，親切的拍了下我的肩膀，笑着説：“胡老師，請吧，可不要吝嗇啊，把你的法寶祕訣和同學們分享分享。”
李老師就是這樣，充分尊重每一個學生，在他眼中從沒有差生。他在班上組建了語文學習互助小組，總是以榜樣影響羣體，讓先進帶動後進，用無微不至的關愛，激發全體學生的學習積極性和主動性。
李老師是個教學一絲不苟的人。每一節課，他都認真對待，在他的備課筆記上，你總能看到密密麻麻修改痕跡；在他的講授中，你總能聽到獨到的見解，深入淺出的哲理；在同學們的作文本上，你總能感受到循循善誘的教導，新穎實用的點撥。李老師教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。李老師是多麼地負責。
在與李老師相處中，最令我感動終身難忘的事發生在去年10月份。我的父親，因突發疾病不幸去世。當時，我感覺像天塌了下來，整日以淚洗面。李老師和陳老師、秀華老師在第一時間趕到我家，三位老師來到我的牀前，秀華老師摸着我的頭，我一下子感覺到親人的關愛，再也控制不住情緒，抱着秀華老師嚎啕大哭。李老師、陳老師兩個男子漢也哭了。李老師對我説：“孩子，不要過度悲傷，身體要緊，前方的路還很長，爸爸不在了，還有我們老師。我們就是你的親人。”李老師的話就像黑暗中的一點光，照亮我的心靈，驅走陰暗，帶給我希望和力量。 通過這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，他施愛心於他人，把温馨送給需要幫助的人的舉動深深地打動了我。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它聳立。我要感謝我的老師，我敬愛的李老師！
感謝老師作文10
金風送爽，一年一度的教師節又向我們姍姍走來，在這個特別的日子裏，我又想起了銀星小學的幾位老師，是他們讓我帶着’自信的笑容邁進了初中的門檻，這還得從我的小學生活説起。
我1-4年級的學習生活是在××學校裏度過的，那個學校每個班七八十個人，因此老師不可能每個同學都顧及到。記得剛開學的那幾天，我懷着求知的渴望來到學校，為了引起老師的注意，每一堂課我都把肉乎乎的小手舉得高高的，擔心老師看不到我，但是老師的目光卻沒有在我熱情的小手上定格。就這樣，我的小手一次次滿懷希望地舉起，又一次次無比頹喪地放下，在我充滿熱情的眼光漸漸變得黯淡時，我強烈的自尊心也在這一次次的打擊中被揉成了一張廢紙。那天，一回到家，我實在忍不住，便把自己關在房間裏，捂着被子哭了個昏天黑地。爸爸媽媽是既着急又無奈。慢慢地，我習慣了老師的忽視，上課時即使會回答問題，也習慣了以沉默來應對，在默默無聞中，我度過了四年的時光。
在我快升入五年級時，爸爸聽了一位朋友的介紹，經過慎重考慮，把我送入銀星學校。剛入學，看到同學們親暱地蹭到老師跟前，看到老師悉心地傾聽着同學們的苦惱與快樂，我的眼睛裏溢滿了羨慕。
那天，班主任焦老師出了一道作文題目，具體是什麼，我現在也記不清了，只記得我曾有過這樣的經歷，而且感觸很深，頓時文思泉湧，情感像急流般化成文字傾瀉在了紙上。沒想到第二天講評作文時，焦老師竟然把我的作文當成範文來讀。在同學們的一片驚歎聲中，一股甜蜜慢慢浸入我的心田。我清楚地記得老師當時説：“柯如同學的這篇作文感情非常真摯，善於用樸實的語言傾吐自己的心聲，這一點大家要好好學習。”原來作文就這麼好寫，原來被人欣賞的感覺這麼美妙，我暗下決心：“老師，請相信，我會更加努力的。”此後，我常在別人追逐嬉戲時，還苦思冥想一個數學題；在別人沉浸於夢鄉時，還默默回憶當天學過的單詞；( )在別人陶醉於精彩的電視節目時，還津津有味地啃着文學名著……。“功夫不負有心人”，終於在期中考試時，我第一次拿了個全班第一。當我拿到成績單時，淚水肆無忌憚地從我臉上流下來。“我成功，我能行”，我對自己充滿了信心。在老師的辛勤教導下，我不負眾望，所向披靡，在另外三次考試中也屢屢奪魁。
在六年級年終的“老師評價”一欄中，孫老師是這樣寫的：“柯如，你天生高雅的氣質，獨特的解題思路，精彩絕倫的主持，無不讓人刮日相看，老師相信你，繼續努力吧！你的前途不可限量！”
在又一個教師節來臨之際，我不知道用什麼來表達對老師們的敬意，就讓我懷着一顆感恩的心，向你們深深鞠一個躬，祝你們節日快樂！
感謝老師作文11
六年級上學期，因為我們英語老師調走的緣故，李靜老師接替了教我們英語課的一職。自從知識淵博且教學獨特的李老師走進我們英語課堂的那天起，我們每節英語課上的都是那麼的有趣，那麼的開心，也就是從那一刻起，我喜歡學英語了。
快小學畢業了，大家的心情都有些浮躁，有些同學開始厭學了。記得前些日子的一個下午，天氣悶熱悶熱的，讓人感到乏力、呼吸困難。我們的心情也讓那該死的氣候給擾得心煩意亂，絲毫也靜不下來。下午第一節課，李老師來給我們上英語課了。看到我們一個個蔫兒頭耷拉腦袋沒精打采的模樣，就很幽默地説：”今天的天氣很熱，大家都熱迷糊了嗎？看來是學習情緒不高啊！不如，在上課之前我們先做個遊戲，活躍活躍情緒吧！“一聽做遊戲，我們大家頓時精神多了。緊接着，李老師就開始了第一個遊戲，老師説單詞，同學根據老師的要求説出對應詞或反義詞，這個遊戲非常的簡單，同學們都為了自己不成為被懲罰的”炮轟“對象，個個都把眼睛瞪得老大，精神絕對集中的支着耳朵聽着老師的”上文“，心裏認真地想着正確對答的”下文“。幾局下來，竟然沒有一個人答錯。只聽李婧老師説：”既然你們單詞都答得那麼好，那我們就對話吧！我説上句，我叫到得同學答下句，輸者照樣是要被‘懲罰’的啊！“此時，同學們的情緒更加活躍了。大家的眼光都注視着李婧老師，只見李靖老師的目光在我們同學中間旋轉，突然眼光停留在我的身上，老師快速的説：”邵不凡同學起立，請你説出‘我通常七點去學校’的英語翻譯。“我一聽是這麼簡單的句子，就隨口説出了一句：”I usually go to the school at 7：00。“老師聽完我的回答後，立刻就笑着説：”同學們，邵不凡犯了一個‘小’的錯誤，誰知道邵不凡錯在那裏嗎？“一位女同學起身説：”老師，他回答的看似沒錯，但他在school前多加了一個定冠詞the，犯了語法上的錯誤。“李婧老師接着説：”邵不凡，你犯的錯誤看似不大，但卻是一個致命的錯誤，你多加了一個the，把整個句子要表達的意思完全改變了。這個定冠詞the很重要，不加它的意思是‘我通常七點去學校上學’，如果加上the的話，意思就變成了‘我通常七點去學校去玩’。你説，兩者的意思是不是完全不同啊！邵不凡同學，你曾犯過類似的錯誤，我希望從今天開始，我這條英語中的語法規則牢牢記住，能做到嗎？“當時李老師的語氣是那麼的和藹，但她那和藹的語氣中又透着不容我再犯的嚴肅。”老師，我一定能做到！“記得我當時的回答很堅定。
接下來記憶力超強、教學有方的李老師，遊戲中提到的每一個問題都很有代表性，基本上都是針對同學的作業或考卷中曾出過錯的問題。經過李老師課前有趣的”有問必答“遊戲，既調動了同學們的學習情緒，又活躍了課堂的氣氛，更重要的還給我們糾正了平時很容易屢犯不改的語法錯誤。頗有心計的李婧老師給我們上的這堂有趣的英語課，真是一舉三得啊！
看到我們的情緒被調動的極佳了，李老師就很嚴肅地説：”遊戲到此結束，我們書歸正傳，現在開始講課······“那一節課，我們大家都聚精會神地聽的是那麼的認真，李老師講的知識點我也掌握的是那麼的牢固，我想我的同學們也是如此吧。
遺憾的是我快要小學畢業了，這也就意味着要和李老師的分別。此時的我，情不自禁有一絲的傷感，真希望到了中學以後，還能遇上像李婧老師這麼教學有方，這麼善解人意英語老師。
感謝老師作文12
老師，您是辛勤的園丁，哺育我們這些花草；老師，您是碧玉的藍天，守護着我們這些翱翔在藍天的雄鷹；老師，您是一望無際的大海，保護着我們這些小魚兒……
在一個萬里無雲、天氣晴朗的日子裏，對同學們來説是一個可以陶冶情操的日子，而對我來説卻是一個新噩夢的開端。
那天，語文老師怒氣衝衝地走上了講台，我知道我們的好日子要到頭了！果不其然，老師就像一個邪惡的魔法師把一大疊試卷重重地拍到了講台上，那聲音驚天動地、氣壯山河，使我的耳朵也不禁顫抖了幾下。
老師先報了90分以上的同學，我像一個小偷一樣豎起耳朵仔細地聆聽。可我卻“一無所獲”根本沒有聽見老師報我的名字。後來，我見到了試卷不禁大吃一驚，豆大般的“雨珠”不禁從我濕潤的眼眶流了下來。原來，我只考了67分。
在回家的路上我十分垂頭喪氣，柳樹姐姐在河岸邊低下了沉重的腦袋；原來平如鏡水的河流頓時波濤洶湧；原來像戰士一樣站得筆直的松樹也暫進放鬆了身軀。這使我的心情也隨着這些景物久久都不能平靜下來。
我剛邁出學校的大門，忽然聽到後方像汽車鳴笛的聲音一般叫住了我，原來，是我們的語文老師。
他對我説：“同學，不要灰心，多做一些課外黃岡，相信你的成績會像樹苗一般茁壯成長，從一棵小小的樹苗到以後長成參天大樹是十分漫長的過程，只有不斷努力、勇於創新才會有好的成績。”
這句話使我受益匪淺，也使我更加堅定了我在語文學習道路上的目標，我也更加堅信自己能夠在接下來的考試中交出一張滿意的答卷。
時間飛逝，一眨眼的時間我們又開始了新的旅程。這次語文試卷有點難，別的同學馬馬虎虎地説：“隨它去吧，反正也考不好。”而我卻永遠仔仔細細地對待。果然，堅持不懈就會有成果，意想不到的事情還是悄然發生了。
我清清楚楚地記得當天早晨，柳樹姐姐跳起了優美的舞蹈；河流恢復了往日的平靜；松樹也慢慢挺起了胸膛，直起了背板，昂起了腦袋。
“叮鈴鈴”上課鈴響起。當老師在講試卷時竟然宣佈了我考了99分，是全班的第一名，這讓我十分為自己的成績而感到驕傲與自豪，也十分感謝老師對我無微不至的教誨，使我十分感謝他也十分敬佩他。
是誰，在你身境黑暗中給了你一盞明燈；是誰，在身境絕望中使起到了希望。那就是——老師，老師即不是神筆馬良，也不是多啦A夢，但他卻有着十分神奇的魔力！
我十分感謝老師對我的關懷，是他讓我煥發了“生機”，使我重新有了希望，他在我人生的道路上給了我許許多多的關懷。啊！謝謝你，老師！
感謝老師作文13
感謝老師我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的歡樂；我要感謝同學，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經教過我五年級的語文老師——翁老師。我永遠望不了老師對我的關心與幫助……記得剛上五年級的我，還是一個膽怯的女孩，根本無法像別人一樣，與同學快樂地交談。直到遇見温老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。”老師有表揚過我但是，老師也有批評過我。因為我寫的字退步了，老師問我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，説：“不，不是！您説的每一句話、每一個字，我都聽得入耳！”“那就是你的問題嘍！”老師立刻皺起眉頭説。我無言以對。“認真點，專心點！”老師説。我説：“哦！”走出辦公室以後，我很想哭，因為作為一個學生，是不應該被老師叫到辦公室去批評的。但是，我又想：老是隻是關心而已，對我説了幾句話，還不是為了我好嗎？我幹嘛要哭呀！我應該高興才對呀！這時，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多麼想輕輕地摘下一片天，可它是那麼遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵雲，可雲兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最後，我想説一句：“感謝您，翁老師！”
感謝老師“小時候我以為你很美麗，領着小鳥飛來飛去。長大後我就變成了你，才知道那個講台舉起的是別人，奉獻的是自己。”每當聽到這首歌，我便想起了丁老師。丁老師嗓門大，他説話時，隔着幾間教室都能聽到。他走起路來大步流星，比同學騎車還快。就是這樣一位老師陪我們度過了一年難忘的時光。丁老師像父親一樣關心着我們大的學習，成長。開學初，他用了半天的時間來給每位同學編了序號，最令人感動的是他竟然精心製作了一張表格，來統計每位學生的作業完成情況，如果那位同學有一點進步。他就會在全班同學面前表揚。這樣做還有誰會不按時完成作業呢！我以前最不喜歡數學，在丁老師的影響下我的數學提高了很多。他用一個個圓圈圈出了我們的理想，他用一個個鈎鈎畫出我們的跑道。日子久了，我發現丁老師是一個認真，負責的人。他為了給我們上好分數的基本性質，從實驗室裏拿來了天平和砝碼，為了讓我們搞清正方形變梯形面積和周長的變化，特地做了一個活動框架，為了學習圓這一單元，他不知剪了多少張紙費了多少膠水------光陰似箭，一眨眼一年快樂而又難忘的日子過去了。離別的日子終究還是來了。雖然知道這一天要來，可想到要離開“大嗓門”心裏還是很難過。這一年，丁老師教給我們許多，關心與信任，愛心與責任，認真與感恩。所以我要告訴你，丁老師謝謝你！
感謝老師作文14
人們常説老師像蠟燭；老師像園丁；老師像太陽……我認為，老師就像我們的媽媽！
我們常説，學校是我們的第二個家，那麼老師就是我們的第二個母親（父親）。因為這個母親也會常常提醒我們：“孩子們，天冷了，要多穿幾件衣服……”我們考試考得不好，她也會為我們着急；她也會想方設法的讓我們提高學習；她也會經常擔心我們是不是吃飽了，是不是生病了……
以前，我總是認為老師是很嚴厲的，只要我們做錯一點事，她就會嚴厲地批評我們。直到今天發生的那一件事，我才真正的體會到：原來師愛也是那麼的偉大！
今天下午數學考試了，許多同學都擺出一副很不情願的樣子（其中也包括我）。考過試後，老師讓我留下改捲紙。今天考的試卷特別難，我們改卷的時候改到很晚。快改完時，太陽公公華麗的謝了幕，望望外面，月亮姐姐已經在展示她那優美的舞姿。老師讓我們去給家長打電話，讓他們來接我們。我沒有去打。因為我知道，媽媽下班遲，她不會來接我的；而我的爸爸呢？他工作緊，根本沒時間！看看同學們都去打電話，我也跟去打了。我打了兩三次，結果媽媽的電話就是不通，我索性不打了，回去了教室裏。看其他同學那高興的神情，我不禁傷心起來。同學的家長們陸陸續續的來接他們走了，最後只剩下我一個。我又去打了一個電話，媽媽的電話還是不接！正當我準備自己走回家是，一個聲音叫住了我。“欣卓，沒人來接你嗎？”“恩。”“那我送你回家吧，天這麼黑。”“不用了，謝謝老師！”説完，我就自己下樓去。走到學校對面的文寶齋後，數學老師在後面追上了我。並讓我上了車。在上車的那一霎那，我頓時感動了。心中有一股暖流在來回流動。
我感受到了師愛的偉大。我從來不知道，原來老師也不是想象中的那麼嚴厲，只是在比母愛更嚴厲一些，比父愛更厲害一些。想到這裏，我不禁鼻子一酸，想到了以前我對老師的態度。上六年級以後，由於功課緊張，數學老師總是佔我們的體音美課。於是，我對數學老師很反感，總是在背後説老師的壞話。到今天，我才理解了老師的苦！數學老師完全可以舒舒服服的坐在辦公室裏休息，但老師沒有選擇這項，而是選擇了給我們上課。我來問大家一個問題。我們的數學老師為什麼要不辭辛苦的給我們上課？不就是數學老師想讓我們掌握更多的知識嗎？
同學們，其實每個老師都是偉大的！他們不辭辛苦的給我們上課，不為其他，只是為了我們能更好地掌握知識。我們一定要記住：九月十號是教師節，我們一定要為我們親愛的老師送上一個禮物，哪怕是一句温暖的話語也好！因為這些已經足夠了，因為他們什麼都不要，只要我們好好學習！
自評：同學們，我們一定要記住“九月十號”這個節日，這是我們親愛的老師的節日，讓我們在這個節日裏，為我們的老師送上一個禮物，哪怕是一個不起眼的小東西，因為這是我們的一片心意！
感謝老師作文15
有人把春蠶比作老師，那吐盡的絲，正可以丈量生命的價值；有人把紅燭比作老師，那成灰的燭芯正可以詮釋無私的品質。但在我眼裏，老師只是老師，老師的好很平凡，卻足以改變一個人的一生。
“王婷婷，你放學後留一下。”記憶之門在一聲平靜的召喚聲中開啟。
那年，我讀六年級，正積極準備小學畢業考。我還清楚地記得，那一天，天空中斜斜地掛着一輪滾圓的夕陽，明朗的天際，幾朵雪白雪白的雲悠然自得地飄浮着。這麼美的景，我卻無心欣賞，站在班主任的辦公室門口，我糾結得幾近將衣角扭破。
“來了怎麼不進來？”突然，門開了，班主任板刷似的頭頂先露了出來，緊接着便探出了一張方方正正的臉。他微微笑着，本就小的眼睛，這一笑便成了一條細細的縫，好像一團肉上叫人畫了兩條線，看起來頗有幾分搞笑！
“我......”我咬了咬嘴脣，臉噌地一下就紅了。
“最近家裏有什麼事？”班主任許是看出了我的窘迫，很快便轉移了話題，“坐。”他將我引進辦公室，指了指辦公桌邊的一把椅子，示意我坐下，“你最近的學習積極性好像不太高。”他遞了一杯水給我，“小心燙。”
“我......”我把頭垂了下來，支支吾吾好半天，也沒説出個所以然來。
“是想放棄？”
班主任的話一下子戳中了我的內心。可不是嗎？原本以為基礎差點沒關係，只要自己肯下功夫努力，總有撥開烏雲見青天的時候，可是一個月，兩個月，三個月......我認真聽課，多問，多想，多練，儘自己最大的努力去學習，但結果呢？成績依舊在中游徘徊着，毫無起色，不放棄，難道還要做這種無謂的堅持嗎？
“婷婷，你見過母雞孵小雞嗎？”
“恩？”我被這突如其來的發問弄得有些莫名，抬頭疑惑地看着他。
“母雞孵小雞要連續孵上21天。”老闆正了正身子，窄窄的眼睛輕輕地眨了眨，“這21天，母雞幾乎不出窩，它沒日沒夜地守着那些蛋，像守着一堆寶貝一樣守着。”
我聽呆了，從沒想過母雞還有這樣的
“21天，那些蛋表面上一點動靜也沒有，內部卻發生着質的變化，只要時間一到，小雞們就會破殼而出，那時候，一定是一隻接着一隻出來的。”老班越講越起勁，那對縫隙一樣小的眼睛裏閃動着璀璨的光芒，“婷婷，其實學習就像母雞孵小雞一樣，雖然表面上看不出變化，但你所有的努力都會積蓄成能量，有一天會一股腦兒地迸發出來。”
聽完老師的話，我幾近崩塌的心牆終於重新修復了起來，那以後，無論結果怎樣，我都努力堅持着......
老師，不是春蠶，亦不是紅燭，老師比春蠶更用心，比紅燭更無私！
感謝有你！老師！
文萃咖
