《望嶽》教案
課 題
望 嶽
教
學
目
標
知識目標
反覆誦讀的基礎上理解詩歌內容,瞭解杜甫及相關文學常識。理解作者表達的思想情感
能力目標
培養學生的誦讀能力,鑑賞古詩的能力。
情感與
價值觀
領略泰山雄偉神奇的景色,熱愛祖國河山,陶冶美的情操。培養學生樹立遠大的志向和抱負
教學重點
理解詩歌內容,體會作者的思想情感。
教學難點
品味語言,感受詩人高超的寫作藝術。
教學方法
討論法
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
一、
導入新課
介紹中國古代詩歌源遠流長的`歷史,進而介紹杜甫,引入本節教學
教師深情導入
學生感受體驗
吸引學生興趣
二、瞭解杜甫及相關知識
介紹杜甫
欣賞泰山風光
教師補充介紹杜甫相關資料
播放《泰山》相關視頻
學生介紹杜甫。
學生欣賞
初步瞭解杜甫,初步感受了解泰山的美。
三、朗讀中感知形象美
朗讀課文,感受泰山磅礴的氣勢。
體會朗讀古代詩歌的方法。
教師範讀課文
配樂朗誦
指導學生朗讀。
學生聽讀、自由朗讀、指名讀相結合
培養學生誦讀古代詩歌的能力。
四、合作中感受景色美
自主學習課文內容,相互質疑解答。
合作探究:作者向嶽而望,都看到哪些景色?融入了作者怎樣的思想感情?給了你怎樣的啟示?
教師巡視,點撥指正。教師啟發、深入指導。
對學生適時進行德育滲透,培養學生樹立遠大的目標
學生分組討論,合作探究
學生積極思考問題,力求有獨到的見解。
培養學生的自主學習、發現問題、解決問題的能力。
五、賞析中品味語言美
“造化鍾神秀,陰陽割昏曉”中的“鍾”和“割”兩字用得好,歷來被人稱道。試分析其妙處?
教師指導學生鑑賞古代詩歌的方法。
學生思考討論
培養學生鑑賞古代詩歌的能力
六:遷移練習
按要求默寫