一．教學目標：
2．培養學生對藝術的領悟力和興趣
二．教學重難點及解決方法：
白居易的《琵琶行》（並序）中描摹音樂的片段，歷來被譽為古典詩歌裏描寫音樂的絕唱。作者採用比喻的手法描摹音樂，狀無形如在眼前，為學生學習描寫音樂提供了最好的借鑑。引導學生體會描摹的妙處，領略品評作者形象化的表現手法，體味作者的思想感情。這是本課的難點與重點。
解決方法：
1．通過觀看電影剪輯幫助理解，增強感性認識。
2．列出思考題發揮學生的聯想和想象。
三．課時安排：一課時
四．學生活動設計：
結合《音樂欣賞》課所學的知識，引導學生談談欣賞一些樂曲的感受，啟發學生學習的興趣。重點閲讀琵琶音樂聲調由低到高再到低的抑揚疾徐變化的過程，領略品評作者形象化的表現手法，體味藴含其中的思想感情。
一．導入新課：（幻燈片1）
（課前反覆播放在《彩雲追月》、《春江花月夜》、《梅花三弄》）
我們現在聽到的這幾首曲子是在《音樂欣賞》課上欣賞過的.，大家能説出它的曲子嗎？
學生們能説一説自己聽了以後的感受嗎？
在音樂欣賞課上，我們學習怎麼樣欣賞音樂，在語文課上，我們則學習怎樣把自己的這些感受用語言表達出來。今天我們就來看看一位唐朝詩人是怎麼樣描寫音樂的。
二．介紹背景（幻燈片2“潯陽江頭”）唐代大詩人白居易被貶江州時，一個秋天的夜晚，潯陽江上，懈逅一位因年長色衰，流落江湖的京城歌女。那女子一曲飽藏憂怨的琵琶曲，引得詩人淚濕衣襟，發出了 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨。
三．思考題1：（幻燈片3：“思考題一”）
在課前預習的基礎上，讀課文，請同學們找出詩歌中描寫音樂的詩句。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流水下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”
問：“轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，説盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》。”這些是不是描寫音樂的呢？
“轉軸撥絃三兩聲”、“低眉信手續續彈”、“輕攏慢捻抹復挑”是寫琵琶女彈奏的姿態；“初為《霓裳》後《六幺》”寫彈奏的內容；“未成曲調先有情”“似訴平生不得志”、“説盡心中無限事”是寫聽者的感受，這些是不是為寫音樂服務的呢？
這一段的最後一句：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。”這一句表面看是寫景，我們能不能把它也歸入描寫音樂的句子呢？
請同學們齊讀正面描寫音樂的這一段。思考一個問題：
打出幻燈片：作者是怎樣實現對音樂的描寫的？用到了什麼樣的修辭手法？
比喻。
四．（幻燈片：思考題二）這些比喻句本體都是音樂，喻體分別是什麼？通過比喻它們分別描摹出了音樂的哪些特徵？
1．（幻燈片：答案）：
比喻 特徵
如急雨 粗重急驟
如私語 輕微委婉
大珠小珠落玉盤 連續、重音與輕音交錯、清脆
鳥語花底 音調宛轉、流暢、輕快
泉流冰下 音調尖細、陰塞、壓抑、
冰泉冷澀 音停頓、清冷、凝滯
銀瓶乍破 激越奔湧
鐵騎突出 高亢雄壯
如裂帛 短促急迫 戛然而止
2．小結（點擊）：九個比喻有什麼共同的特點？
急雨的聲音，私語的聲音，大珠小珠落玉盤的聲音，等等，這些，都是什麼呢？都是聲音。那麼，琵琶彈奏的是不是也是聲音呢？
所以，這些比喻句有一個共同的特點，就是以聲喻聲，用大家熟悉的、類似的聲音作比喻，寫出了音樂的五彩繽紛。和疾徐抑揚的變化，使人有親耳聆聽之感。
3．朗讀（幻燈片：朗讀片斷）：看錄像剪輯。
請大家有感情地朗誦這一段描寫音樂的文字。
五．擴展（幻燈片）：音樂是看不見摸不着的抽象藝術，如何把抽象的音樂用形象地表達出來呢？最普遍採用的手法是比喻。比喻是描摹音樂的一道美麗的風景線。善於用比喻，能使我們領略音樂的無窮魅力。你還能説出一些描寫音樂的文字嗎？
在我們這個單元課後背育篇目中，就有一篇《李憑箜篌引》，就有關於音樂的描寫。《明湖居聽書》一文中，也有關於黑妞和白妞兩個藝人唱腔的描寫，有興趣的同學可以在課後去讀一讀。這裏給大家帶來的是一段關於小提琴協奏曲《梁祝》的描寫：
1．欣賞：（幻燈片）點擊播放音樂同時打出文字
開始，寂靜無聲的短暫的空白。像潔白的稿紙開頭的幾行空格，像沉重的大幕拉開之際的一息，像月明之夜推開臨湖畫窗之時的一瞬，靜靜的，靜靜的……
彷彿從遙遠的天際傳來幾聲叮咚，幾聲鳴囀，隨之，一個悠長徐緩的聲音出現了，像舒捲的輕紗，像幽咽的泉流，像春蠶傾吐着纏綿不盡的絲絲縷縷……
2．比較：（幻燈片）同時列出兩段文字描寫
請同學發言，談談這兩段音樂描寫的相同和不同之處。
這兩段描寫音樂的片斷，《琵琶行》中的音樂片斷描寫寫出了彈者和聽者的感情。我們彷彿能感受到聽者和彈者中存在着某種共鳴。為什麼會有這樣的效果呢？
引導學生答出：因為詩人和琵琶女有相似的遭遇。
六．思考題三：（幻燈片）詩人因為琵琶女的身世想到了自己的遭遇，因此產生了心靈的震撼。到底琵琶女的身世和詩人的遭遇有怎麼樣的相似之處呢？（研讀詩歌的第三、四段作答）
答案：（幻燈片）兩人有相同點：
琵琶女 白居易
本是京城女 我從去年辭帝京 來自京城
名屬教坊第一部 才能橫溢大詩人 出色才能 同是天涯淪落
商婦京口守空船 嫡居卧病潯陽城
七．歸納
本詩有兩個獨特之處，千百年來吸引着成千上萬的讀者。
一．是詩篇把琵琶女的身世同自己的命運交織在一起，相互映襯，發出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感歎，使人們產生了心靈的震顫。琵琶女的身世就彷彿是作者感情渲瀉的一個突破口。在文學史上許多優秀的篇章都會用到這一種抒情模式。
如《紅樓夢》中的“黛玉葬花”片斷。
花本是沒有生命的，可是黛玉為什麼會想到要埋葬它呢？因為黛玉覺得自己和花會有相似的遭遇。所以對花產生了同情。
二．是對音樂的描摹，更是出神入化，勢入江潮雪湧。本來聲音稍縱即逝，不易捕捉，更不易描寫到位，白居易卻能以生花妙筆，調動想象力，多方比喻，使人們竟如臨其境，如聞其聲。
八．作業：結合音樂欣賞課上欣賞過的音樂以及今天學到的知識，寫一篇聽後感。
字數：三百字左右。
文萃咖
