引言：《 將進酒》是李白多次與友人岑勛(岑夫子)應邀到嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客，三人登高飲宴，借酒放歌，以抒發滿腔不平之氣。下面小編整理的一份《將進酒》的教學實錄，希望能幫助到大家!
一、師生問好。同學們，我們今天來上一堂課，大家以前學過李白的詩歌，請大家隨便説説，都讀過哪些詩歌，包括説題目，説內容。
李白的詩歌有什麼特點，大家感覺怎麼樣，豪放，浪漫，痛快淋漓。
二、大家先把《將進酒》這首詩歌看一遍，特別要注意註釋內容，把你認為重要的地方它勾畫出來：圈點勾畫。
教師板課題《將進酒》。然後巡視。
看完的舉手，以前有看過的沒有，
朗讀一下，可以推薦誰來讀。
特點節奏，聲音洪亮。
三、“將”的讀音，讀得很準確。以前學習過沒有。“將子無怒，秋以為期” ，出自《詩經氓》。
“將”的其他讀音：將來，將領
四、齊讀
1.正聲
呼兒將美酒(將，取)
千金散盡還復來(還，古字典只有一個聲音，huan，古字讀此音。今人習慣兩讀，你可根據習慣選讀即可)
五、讀時的問題，比如停頓，有問題可以交換意見。收集問題。
學生交換;
教師收集問題。
六、本詩是抒情還是敍事。有什麼特點。李白的抒情詩歌有什麼特點：豪放飄逸。所以大家在朗讀時要把這個感覺讀出來。大家再來讀，不是朗讀，是呤誦。
請同學1讀。師：特點吐字清晰。
請同學2讀。師：特點
七、探究問題
1.李白在什麼樣的情境(大背景、大鏡頭)下寫這首詩歌的。可參考教材註釋一，和優化設計上的內容。
2.縮小鏡頭，看看，李白和他的幾個朋友在做什麼，從本詩歌看出講了什麼情境。
生1：官場失意，活出自己。
3.有醉意沒有。誰打醉術最好。武松，找將門神。
4.帶着醉意讀本詩歌。
5.讀李白的詩歌，感覺很淋漓盡致的，激動人心的，尤其是抒情詩歌，在讀的時候一定要注意技術上的處理，比如哪一字要重讀;還有節奏，排的密一點，像是機關炮一樣打出去，有的時候要讀得慢一點，要舒緩一點。有的時候要高亢有時候要低沉。使整個吟誦富於感情的起浮變化。
請同學再試一下。表揚，請坐，用心在讀。
點名讀。
黃河之水天上來(不能把天讀成了地)
可聽聽朗讀。央視主持任宏宇朗讀。
上句(黃河句)是重點嗎，下面的句子(君不見高堂悲白髮，朝如青絲暮成血)才是。
什麼意思：人生苦短，人生易老朝如青絲暮成雪。中國的文人在面對永恆的大自然的時候，發出了感慨。
尤其是那些懷有壯志的人，特別是偉大理想不能夠實現的時候，報國無門，更容易產生這樣的感慨。從詩經，楚辭，古詩十九首，到李白，以及後來的文人作品。悲人生苦短。大家來舉例説明一下。腹中有詩歌書自華。言之無文行之不遠。
《金縷衣》 作者：杜秋娘
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，有花堪折直須折，莫待無花空折枝。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
長歌行
青青園中葵， 朝露待日晞。陽春佈德澤， 萬物生光輝。常恐秋節至， 焜黃華葉衰。百川東到海， 何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
勸學 顏真卿
三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。 黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》
《雜詩》晉 陶淵明 盛年不再來， 一日難再晨。及時當勉勵， 歲月不待人。
《今日歌》文嘉 今日復今日， 今日何其少!人生百年幾今日， 今日不為真可惜! 若言姑待明朝至， 明朝又有明朝事。 為君聊賦《今日詩》， 努力請從今日始。
子在川上曰：逝者如斯乎，不捨晝夜
三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲(《勸學》顏真卿)
勸君須惜少年時。勸君莫惜金縷衣， 有花堪折直須折，莫待無花空折枝。(《金縷衣》 唐 杜秋娘)
盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。(《雜詩》 陶潛)
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。(《冬夜讀書示子聿》陸游)
少壯不努力，老大徒傷悲(《長歌行》漢樂府民歌)
光景不待人，須叟發成絲。(李白)
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何?請君聽我明日歌。(《明日歌》清錢鶴灘)
青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。(《長歌行》漢樂府民歌)
6.在這樣的背景下李白髮出了感慨。
人生得意須盡歡。及時行樂。
感情由悲轉入了歡(板書悲歡)
這種悲特別是歡快是發自內心的嗎?
生1：人生無奈。
文萃咖
