作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的弟子規教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
弟子規教案 篇1
一、 教學內容
弟子規關於誠信的有關內容“聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯，有心非，名為惡。”
二、 教材分析
誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。毛主席有一句名言：謙虛使人進步，只有這樣，才能進步，正直的人才願意與你結交。
三、 教學目標
1、 瞭解這段文字的含義
2、 學做聞過則欣的人
四、 教學過程
(一)、導入新課
同學們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美，有一天他故意問他的妻子：“我和城北的徐公誰美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問他的小妾，“我和城北的徐公誰美”？他的小妾説：“當然是你美了”。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”？他的朋友回答説：“當然是你美了”。於是他進宮拜見齊王。並把妻子、小妾和朋友的話説了一遍。鄒忌説：“我的妻子説我美，是因為他愛我，我的小妾説我美，是因為她怕我，我的朋友説我美，是因為他有求於我。由此可見，大王您的毛病很多啊。
齊王聽取了鄒忌的建議，並下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背後議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以後，來給齊王提意見的絡繹不絕，門庭若市。幾天後，提意見的越來越少，一個月後，偶爾有一兩個來提意見的。幾個月後，再也聽不到怨言了。
鄰國聽説了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示願意與齊國友好，願意臣服齊國。從此，齊國進入了鼎盛時期。
（二）、出示學習目標和內容
（三）、指名讀學習內容，用五分鐘背誦，
（四）、教師講解
如果聽到別人誇獎你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已，那麼正直的朋友就會願意與你結交，親近。
（五）、講故事
以學習小組為單位，講述有關的故事，每組推薦一個。
教師推薦故事：《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》
板書設計：
恐——欣——親
弟子規教案 篇2
一、 學習內容
無心非，名為錯，有心非，名為惡。
二、 教材分析
金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼裏的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。
三、 教學目標
1、 理解本段弟子規的含義與內容
2、 養成嚴於律己知錯就改的良好品質
四、 教學過程
1、 導入新課
由《曹操割發》的故事導入
三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一羣小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰馬受驚，衝向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對軍法官説：“我違反了軍令，應按軍法治罪。”説着，他拔出了寶劍，説：“我是主帥，不能自殺，就把頭髮割下來代替砍頭吧！”説完，用劍割下了自己的頭髮。
曹操嚴於律己，有錯必糾的品質，表現出了他作為政治家的胸懷。
2、 指名讀出學習目標。
3、 齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。
4、 檢查背誦情況。
5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。
6、 指名小組發言，説一説對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。
7、 教師重點點撥突破難點。
8、 小組討論：如何做一個嚴於律己有錯必糾的中學生？
每組推選一名同學進行交流
9、 集體交流
10、 課堂小結
弟子規教案 篇3
教學目標：
1、讓學生了解為什麼要學習《弟子規》？
2、弟子規的大概內容是什麼？
教學重點、難點：
1、為什麼要學習《弟子規》
2、弟子規的內容是什麼？
3、有餘力，則學文
教學內容：
學習《弟子規》的總序
“弟子規聖人訓 首孝悌次謹信 泛愛眾而親仁 有餘力則學文”
教學時數：
一課時
一、講解題目：
1、《弟子規》――先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容採用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，後改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規範。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句，學生重複一句。
3、老師念上句，學生念下句。
4、小組合作學習，比賽讀
二、講解內容：
弟子規―― 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。
聖人訓―― 聖人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為聖人。
訓：可以做為準則的話。指聖人對我們的教誨。
首孝悌―― 首：首要、頭，這裏指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等於孝順了父母。
次謹信―― 次：次要、二，這裏指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按着準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。
泛愛眾―― 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁―― 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有餘力則學文――當你做好了以上的事情（具備瞭如上的品德），如有多餘的精力和時間，再去學習文化知識和技能。
小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會説英語。每當家裏來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目後，大家都在讚揚他。他驕傲地説了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什麼都不會！”客人愕然。
2、這個故事説明什麼？（家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什麼？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）
3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎麼去做事情嗎？
4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？
三、總結
為什麼要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德後，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。 互動：請小朋友説一説你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。
四、家庭作業：
請家長幫助熟念《弟子規》總序。
弟子規教案 篇4
學習目標：
誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理；培養熱愛祖國文化的情感。
學習重點：
採用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。
學習難點：
引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想。
學習過程：
一、發談話，導入新課。
同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？
（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）
二、背誦《弟子規》
今天，先讓我們進入第一環節，輪背<<弟子規>>，好嗎？
1、齊背“總敍”。
2、輪背。
三、走進《弟子規》
第一關，我最欣賞的一句弟子規。（並説一説欣賞的原因）
第二關：弟子規對對碰：學生説一句弟子規，任意找一同學説一説意思。第三關，每個同學都準備了一個有關弟子規中的故事，把你想講的故事講給同學和後面的老師聽。
第四關，我唱我演《弟子規》
四、生活與《弟子規》
《弟子規》是我們生活的典範，這本書是根據先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎。看見別人有了進步，就要虛心向他學習，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子，同學想一想，你平時都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽；父母責；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）淨手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。
借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。
凡出言，信為先。
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，牆壁淨。几案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的
括號裏畫笑臉。
2、説一説你做到了哪些，還有什麼不足，以後打算怎樣改進？
3、這裏我還想創造一個機會，請你對生活中的一些行為也利用弟子規來説一説。
（1）當家長或朋友説話算話，你可對家長説：凡出言，信為先。
（2）當家長飲酒喝醉了，用哪一句勸説家長？（飲酒醉，最為醜）
（3）當家長無心犯了個錯，你可以説：“無心非，名為錯”
五、課堂拓展 深化認識。
1、老師推薦名句：
（1）、温故而知新，可以為師矣。
（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。
（3）、敏而好學，不恥下問。
（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
（5）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
2、學生帶讀，然後齊讀。
3、老師給大家一些寄語：
忠心獻給祖國，
孝心獻給父母，
愛心獻給社會，
誠心獻給夥伴，
上進心留給自己。
4、總結：同學們，中國古代的'經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以後的課外閲讀中，多接觸一些古詩文，並且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積澱深厚的文化底藴，而且一定會像《弟子規》最後幾句所説的“勿自暴勿自棄聖與賢？ 可馴致。
弟子規教案 篇5
【教學內容】學習《弟子規》之“謹”
【教學目的】1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。
【教學過程】
一、誦讀文本：
謹
朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒淨手
冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢
衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則
年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為醜 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬
勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀 緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸稜
執虛器 如執盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略
鬥鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問 將入門 問孰存 將上堂 聲必揚
人問誰 對以名 吾與我 不分明 用人物 須明求 倘不問 即為偷
借人物 及時還 後有急 借不難
二、講解文本：
為人子，早上要儘量早起，晚上要晚點睡覺，因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉眼就是老年人了，所以我們要珍惜現在寶貴的時光。
每天早上起牀必須先洗臉，然後刷牙瀨口，解完大小便以後把手洗乾淨，這樣才是講究衞生的好孩子。
出門帽子要戴端正，穿衣服要把鈕釦紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要繫緊 ，這樣全身儀容才整齊。脱下來的帽子和衣服應當放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄髒。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分穿着，也要配合家庭的經濟狀況。
對於食物不要挑剔偏食，而且要吃適當的份量，不要吃過量。我們年紀還小尚未成年 ，更不該嘗試喝酒，因為喝醉了醜態百出，最容易表現出不當的言行。
走路時腳步要從容不迫，站立的姿勢要端正。注意行禮時要把身子深深地躬下 ，跪拜時要恭敬尊重。
進門時不要踩到門檻，站立時要避免身子歪曲斜倚，坐着時不要雙腳 展開簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現優雅怡人的姿態。
進門的時候慢慢的揭開簾子，儘量不發出聲響，走路轉彎時與稜角要遠一點 ，保持較寬的距離，才不會碰到稜角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心，進到沒人的屋子裏，要像進到有人的屋子裏一樣。
做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫 退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發生打鬥的場所，我們不要靠近逗留；對於邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問。
將要入門之前先問一下:“有人在嗎”?將要走進廳堂時，先放大音量要讓廳堂裏的人知道 ；假使有人請問:“你是誰”，回答時要説出自己的名字，如果只説“吾”或是“我”，對方就聽不清楚到底是誰。我們要使用別人的物品，必須事前對人講清楚，如果沒有得到允許就拿來用，那就相當於偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以後遇到急用再向人借時，就不會有太多的困難。這些平常語言行為的要則，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創造一個身心調和的環境。如果我們一時做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認同聖賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現出美玉來。
三、背誦文本，感悟文本。
弟子規教案 篇6
一、活動目標
1. 學習《弟子規》中“事雖小 勿擅為 苟擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 苟私藏 親心傷”四句，感受其語言的節奏感和韻律感。 2. 激發幼兒對經典誦讀的興趣。
二、活動準備：
故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。
三、活動過程
（一）複習導入（幼兒朗誦）
幼兒複習朗讀已經學過的《弟子規》內容。
（二）學習“事雖小 勿擅為 苟擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 苟私藏 親心傷”。
1故事引入：一個玩笑 抱憾終身
2、播放課件，激發幼兒學習興趣。
3．幼兒欣賞。
4．教師幫助幼兒理解本小節內容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏佔為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學念“事雖小 勿擅為 苟擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 苟私藏 親心傷”。
1．教師和幼兒一起讀。
2．請幼兒輪流當小老師來領讀。
3．打節奏讀。
4．分組賽讀。
四、鞏固學習
師幼一起朗讀學過的《弟子規》。
文萃咖
