在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的信心作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
信心作文 篇1
“球進了！球進了！”我歡呼着衝向場邊與隊友擊掌慶祝！我頂住了壓力，逆轉了比分！
夏日炎炎，熱浪翻滾，我們站在偌大的操場上，一聽見體育老師安排自由活動的消息，我們幾乎開心得要飛起來。“嘿！要踢球的快過來，今天操場只有我們班，可以踢全場！”經我這麼一喊，剛剛被烈日曬蔫的一羣人全都精神了起來。
“嘀——”隨着裁判的一聲哨響，比賽開始了。我先把球傳向後場，中鋒衝上接應，隨後立馬給我來了一個長傳，我接球后開始飛奔，上演一幕“千里走單騎”，用腳下精湛的技法將對方一個個後衞晃得暈頭轉向，我快速帶球向禁區衝去，但誰知剛才被晃過的後衞竟然拼命追了上來。雙方的距離開始急速縮短，我居然被後衞攔住了，我在禁區前臨門一腳，但皮球向空中飛去，出了底線。
對方守門員快速發球，一個大腳將球開到後場，誰知後場竟潛伏着一名敵方的球員，對方接到球往禁區帶去，我們都在前場，就算有魔法也無力迴天了，我只能眼睜睜的看着，心裏默默祈禱不要進球。對方抬腳怒射，我方守門員一個漂亮的飛身撲救，將球撲出了門外。
時間慢慢逝去，場上的比分依然是0：0，“滴——滴——滴滴滴”常規比賽結束，激烈的點球大戰就要開始了！
前幾個回合雙方都沒有進球，按規則進入加時賽，進入突然死亡模式。對方球員依然沒有進球，該我了！我拿起足球鄭重地把球放在點球點上。我長舒一口氣，凝視着足球，開始助跑，我衝上去並在心裏鼓勵自己：“我一定能行！”便抬腳抽射，這時彷彿全場都凝固了，皮球在空中劃過一道優美的弧線，十幾雙眼睛凝視着皮球，隨着皮球的軌跡而移動着視線。只見皮球進入死角，飛入網中，“球進了！”，“球進了！”隊友衝上來和我一起歡呼，互相擁抱，慶祝勝利。
在成長的過程中，雖然我們會遇到很多有壓力的事兒，但是隻要對自己充滿信心，鼓勵自己，就能取得成功！這便是信心的力量！
信心作文 篇2
我曾經讀過一本書，其中一篇《保證要考第一名》的文章深深地吸引了我的眼球。
文章介紹了我國女科學家林蘭英。小時候，林蘭英的家境不富裕，父母無力同時供養幾個孩子上學。一天晚上，母親把她叫到跟前説：“蘭英，一個姑娘，就別再上學唸書了，你幾個姐姐都在幹活養家。你下學期就別念了。”林蘭英知道家裏不富裕，對媽媽説：“我聽説學校裏規定，考試得第一名能免除學費。”母親想：就讓她再讀半年，到時候，她就會死心的。就這樣，林蘭英更加用功讀書，別人學習她在學，別人不學時她也在學。功夫不負有心人，在整個中學六年學習中，她一共得了十二個第一名，母親的臉上終於綻放出欣慰的笑容。
給我印象最深的是林蘭英上了初中，班裏就她一個女生，所有的男生都瞧不起她，不和她説話。但是，她不灰心，反而更增強了考第一名的決心。於是，她上課認真聽講，下課認真複習。經過半年的努力，她真的考了第一名，學校把這一學期的學費全免了。母親卻認為這只是個偶然，就讓她再讀一學期。第二個學期末，林蘭英又拿着第一名的獎狀向母親報喜。母親很吃驚，知道自己低估了女兒。
林蘭英對待學習的認真態度深深影響着我。記得一次單元測試，試卷剛發下來，我在無意間發現了我這單元的語文考試卷，我的心“砰砰”直跳，腦子裏想該怎麼辦才好。林蘭英好像就在我身邊，微笑着對我説：“考試不應該作弊，應該靠自己平時努力學習，考出真實的學習成績，才是快樂的！”我好像受到了啟發，把試卷交給了學習委員，學習委員帶着懷疑的眼神看着我，我的心中如放下一塊沉重的巨石。
是呀！我們應該像林蘭英那樣，熱愛學習，努力成長為有用人才，為祖國做出自己的一份貢獻。
信心作文 篇3
我從不渴望得到什麼，只肯求上天賜予我力量！
我最喜歡中寫花花草草，向家裏人展示我的“傑作”。可是，懦弱成了我養花草路上的絆腳石。有一次，外公帶來幾株蘭花草，我滿心喜悦顯露於面色！可是種下蘭花草不到十天，蘭花枯萎了 ，我一向種的花大多存活，這次怎麼會……我沒説什麼，只是跑到房間痛哭，覺得連蘭花都養不成，別的更難種的花還不是連一絲曙光也沒了！！放棄吧！！！我想。過了一會兒，我走出房門。只見，媽媽對我語重心長地説：“葉寧瑤，失敗了並不可怕，可是，更可怕的是你沒有信心！失敗乃成功之母，你一定會成功的！！！”看這媽媽，我似乎有了一種力量，不為其他，就為媽媽再試一次。我拿起買來的蘭花種子播種到花盆裏，用土壤填平，我小心翼翼、一絲不苟地做着，生怕蘭花又重走他兄弟姐妹的死亡道路。幾個星期過去了，睜大我快要失望的時候，發現了一個綠點，“是苗，是小苗！”我大叫。“孩子，信心就是力量，在人生的道路上他將助你剷除一切障礙！”外公慈愛地撫摸着我的頭……
如今，那個小苗已經長成蘭花，散發出沁人心鼻的芳香。‘失敗了並不可怕，可怕的是你沒有信心’，這句話深深地留在我的腦海裏揮之不去。我不在懇求上天，因為我知道，我有了戰勝一切的法寶----信心。‘，失敗乃成功之母，這將作為我人生的座右銘，伴隨我一生。
信心作文 篇4
人海茫茫，天下之大。每個人的實力都不亞於我。但我不會沮喪，更不會絕望，因為我的內心有一股力量催促着我前進，那就是——自信。
在生活中，我經常誇耀別人，相信別人。於此同時，卻把自己的信念給忘了。我是其實是一個要強的人，但是，我的心裏卻充滿了膽怯。我認為整個世界就像是一個戰場，生怕自己一不小心就被別人拽住了小辮子。
而在那一年，我的信念改變了。我努力地嘗試做某件事，雖然有時做不成功，但我會相信自己一定行。
記得那是五年級，我們終於換了英語老師，因為前任的英語老師很嚴厲，所以我們全班都在歡呼。我們都在期盼着新英語老師的駕到。那時我的英語成績不算多好，我自己心裏明白：這次我一定要考出個好成績!但是事情就是那麼不公平，我在別人努力學習時膽怯了，我的心裏生怕超不過別人，我也努力了，為什麼不行呢?
有一天，英語老師看出了我的差勁，她特意把我叫到辦公室，很親切地叫我坐下，並説：“張曼，每個人都有超強的實力，你努力了嗎?”“我……”我小聲喃喃着，不敢正視老師的眼睛。“來，我教你一些學會英語的好方法。首先，我們要努力，不要使你的自信心變弱;第二，記英語，我們要心平氣和，每天準備一個小紙條，上面寫上你不會的英語單詞。記住了嗎?”她微笑地看着我。我説道：“記住了!”隨後她又教了我單詞。上課了，她讓我回去，又説：“要自信!”這句話我依然記憶猶新。
我到六年級，英語學習越來越好，因為我的內心有老師的那句：“要自信!”
再有就是名人中的愛迪生。愛迪生在發明電燈的時候做過那麼多次的試驗，失敗過那麼多次，然而他並沒有放棄，他還是在不斷的研究，不斷的思索，不斷地在探索，最終，他沒有讓自己失望，他成功了，他成功的原因就是他對自己有信心，而並不是吃了一個把失敗的悲憤變成前進動力的那樣的果實。如果只是吃一個果子就能讓喪失信心的人變得有信心起來，可能除了神丹妙藥，其它的都沒有這個能力。他，把自信留給了自己。
還有一個例子，我的鄰居張樺。她長得跟醜，在瘦瘦的四方臉上，長着小小的眼睛，大大的鼻子，就剩嘴巴還不錯。她皮膚也很黑。大家都很討厭她，不喜歡跟她玩，有些孩子還叫她“醜小鴨”。所以，在我們眼中，她總是孤孤單單一個人。
然而就是這樣的一個人，她的身上卻有無窮的自信。有一天，我遇見了她。張樺穿着白色的連衣裙，坐在長椅上，手裏拿着一朵金黃的小野花，正開心地聞着。小鳥在離她遠一點的地方愉快地“歌唱”。我輕輕地湊到她身邊，小聲地問：“大家都不喜歡你，為什麼你還那麼開心呢，難道你不為此擔憂嗎?”她看了我一眼，説：“姐姐，告訴你個祕密吧。媽媽説我雖然長得很醜，但是我只要自信，只要時刻自信地昂起我的頭，還要自己喜歡自己，別人就會慢慢發現我也很美。我一定能做到的，姐姐你説對嗎?”我驚訝了，這麼小的一個人，竟有這麼大的真諦!從此以後，我慢慢的接近了她，和她成為了好朋友。她，把自信留給了自己。
我們經歷了春秋的洗禮，冬夏的歷練，跋涉了無數條河流，穿越了無數高山，滿帶頑皮和童稚的'笑臉，已變得充滿青春氣息，單純幼稚的頭腦已活躍着智慧和才氣。只要擁有自信，就一定能成功!自信讓我快樂!
留點自信給自己!
信心作文 篇5
現在的我樂觀開朗、活潑健談，但你一定想不到，我曾經是一個很不自信的小朋友。今天我來談談我“轉型”中關鍵的一件事——演話劇。
上五年級時，老師們決定開展一次話劇表演比賽活動。我聽到這個消息，興奮得不得了，連夜寫了一個劇本。第二天到校後，我本想把劇本給老師過目，哪知老師那天正為幾個同學的作業問題大發雷霆，膽小的我當時心裏就打了退堂鼓，而幾個膽大的女生主動交了劇本，而且通過了。我看了一下她們的提綱，原來是從網上打印來的，被改得亂糟糟的，還不如我的好呢！可我就是沒有膽子去找老師。
午覺時，我怎麼也睡不着。難道我連夜寫的劇本就白寫了？可我還是不敢去找老師。在一旁批改作業的媽媽見我在牀上不停地“攤燒餅”，關心地問：“兒子，你哪裏不舒服？”我把事情的原委説給她聽，她爽朗地笑了起來：“你又沒幹壞事，做的是為班級爭光的大好事，老師又不吃人，你就好好地跟老師説説劇本內容，她也許會讓你跟那些女生同台競技。”我想媽媽的話有道理，既然我是好心做好事，怕什麼呢？
下午一到校，我就把劇本給了老師。老師看了，誇我寫得好，還讓我自行挑選演員進行排練。為了方便排練，我扮演了“服務員”這一角色。大家起初都扭扭捏捏的，女生們都笑我們不行。身為導演的我激勵他們：“你們又沒幹壞事，幹嗎扭扭捏捏的？放開手腳，相信自己一定行！”這一激，演員們的態度還真的反轉了。
排練過程中，我覺得“莽漢”的“莽”一點兒也不突出，可又想不出修改的辦法。在選拔賽臨上場時，我突然想到一個點子。我和飾演“莽漢”的小胖説：“你一會兒一上台，我就攔住你，你往前直衝，把我撞倒。”小胖一臉驚詫：“這是劇本中沒有的！”“來不及解釋了，我送完‘茶水’後站在‘領導’們議事的‘房門’外，專等你。”我們的話劇匆匆開演了，這時輪到小胖上場了，好一個“莽漢”，怒氣衝衝、大步流星地走上來，我迎上前：“你要幹嗎？”“讓開！”“莽漢”説着就用大肚子把我撞倒了。台下觀眾都紛紛鼓掌，誇我倆演技高。舉手表決時，我們成功地獲得區年級組比賽的資格。
要説我哪兒來的勇氣演話劇，哪兒來的勇氣讓人撞？同學們又哪兒來的勇氣繼續跟我幹？全是鼓勵出來的自信：你説我不行，我偏證明給你看——我能行！
信心作文 篇6
“有信心 有行動 有收穫 為你祝賀！”這是我在學生作業上寫得一句評語。
今天早晨，我在批改學生《隨堂檢測》的時候，發現孩子們上週因為下雪，過於興奮，寫作業都變得浮躁了，作業質量很不理想。我的目標是全班作業達到40本優秀。可是，上週四的作業太令我失望了。
怎麼辦？批評、指責、發火？有用嗎？還是調整自己的心態吧。醫生從來不抱怨病人為什麼生了疑難雜症，作為老師當然就不應該抱怨孩子們浮躁、不認真了。
怎麼辦？對了！實施“我為他人寫作業”，每一次孩子們給別人寫作業都會比給自己寫作業要好。
一、明確目的、樹立信心。
上課了，孩子們與好朋友交換了作業。為了讓孩子們樹立信心，明確目標，我要求孩子們先寫上這樣幾句話：“我是（誰），我為（誰）寫作業。我一定要把作業寫得乾淨、整齊、美觀。”孩子們在寫這幾句話的時候，是在自我驚醒的時候，也是在給自己加油的時刻！
二、巡視指導、激勵自信。
孩子們一邊寫，我一邊在教室內來回走着，發現誰寫得好就大聲表揚，以激勵孩子們進步，發揮榜樣的力量。“呀！袁旭東，這是你寫得字嗎？真棒啊！”“孫常昊寫得可真認真啊！”“王詩雨的起筆頓筆可真有力！”“你寫得真好！繼續努力！”“這作業寫得真漂亮！”“嶽鵬飛在用心地寫着，一筆一畫是那麼認真，橫平豎直，真棒！”
在巡視中，我更多的關注了後進生，關注了那些平時寫得不夠好的孩子，把鼓勵的話語送到他的耳邊，讓稱讚的力量影響着他的每一個字。
三、面批面改、及時鼓勵。
作業不多，就五道題。孩子們又快又好地完成了作業，我也改完了大多數孩子的作業了。我利用下課前幾分鐘，很快批改完孩子們的作業。並要求孩子們在作業本上寫上最後一句話。“我得了（什麼），我心裏很（怎麼樣）。”並且給孩子們出示了一些詞彙，供其選擇：“快樂、高興、興奮、開心、難過、傷心、不好意思”。讓孩子們對自己進行自我評價，感受自己的內心。
四、教師評價、激勵進步。
作業收上來了，我在每一個孩子的作業上都寫下了這樣一句話： “有信心 有行動 有收穫 為你祝賀！”或者是“有信心 有行動 有收穫 有進步”、“有信心 有行動 有收穫 為你高興”。
相信孩子們看了，一定會明白這句話的道理。今天的作業有46人優秀，得到了紅色五角星。我太開心了！心中的目標實現了！沒有做不到！只有想不到！
從這件事中，我再一次明白了“凡事預則立，不預則廢“。做任何一件事情，我們都應該帶領孩子以積極的心態來面對，以積極的行動來完成，一定會有好的效果的。
文萃咖
