細節，往往能折射出人性的光輝或是晦暗。小編收集了細節，不可忽略作文，歡迎閲讀。
第一篇：細節，不可忽略
細節，往往能折射出人性的光輝或是晦暗。作為教育者，作為班主任，及時教育並引導學生關注細節，從細節中去評價，從細節中去體驗，從細節中去實踐，足見教育的基本功了。
休學儀式後的班會上，我在全班同學面前總結了一個學期來，大家在學習上、思想上的收穫和成長。每個方面的總結中，我總會從日常的學習生活細節裏找出些事例來進行點評。
説到幹部的成長的時候，我把我內心感受最深的期末考試開考前，班長查看大家文具準備情況，並自己花錢為沒文具的同學買齊文具的這件事説了出來，而且説得聲情並茂，我想一定能引起大家的共鳴的吧。可看着認真傾聽的同學們滿臉狐疑，一頭霧水的樣子，我能感受到那一雙雙盯着我的眼神裏寫滿了疑問和困惑。
我問，大家不知道有這樣一件事嗎?很多同學搖了搖頭，還有的同學在交頭接耳，似乎老師的評價和感動有些空穴來風。
真的是我得到的消息有些失真?我也迷惑了起來。為了將事情落到實處，也為了讓所有的同學都能從這件事中有所感觸，我當場仔細詢問了當時的情況。
“期末考試前，大家看到班長在檢查你們的文具嗎?”有人説看到了，有人説沒看到，班長説，我是從一組開始，一路看過去的，桌子上擺着的，我都沒問。
“有誰得到了班長買來的文具呢?”大部分同學莫名地搖了搖頭，起航説，他得到了班長新買來的套尺，卓和巖説，班長把兩支削好的鉛筆送給了他們，還囑咐他們考試時一定要認真細緻一些……
真相到此水落石出。事情果如老師從前瞭解到的情況一樣，只是，這樣一件感人的事情，在同學們心目中被大家忽略了，大家都認為這是一件小事，一件習以為常不足掛齒的小事情，因而，全班竟沒一個同學感覺到這件事情裏藴含着的意義:那種同學之間的彼此的關懷，以及對集體對同學負責的高度的集體主義精神和高度的責任感，在這個細節中得到的具體的體現。
我引導着大家認識着這件小事中藴含的深刻的含義，也讓大家從這件小事中去體驗着小小心靈裏包涵的博大的愛心和善良的心願。
我告訴大家，這就是細節的魅力。人常説的偉大，並不是需要什麼轟轟烈烈的行動或是成就，一個人的優秀，就在一件件的平凡的小事中體現，甚至是一個眼神，一句短小的話語，或是一個毫不起眼的舉動中。
小事見真情，小事見風格，小事見優秀。
“讓優秀成為習慣!”我把這個句子送給大家作為座右銘的時候，我希望每個同學都能從一件件平平凡凡的小事中去實踐優秀，並能從每件小事的細節中去感受優秀，體驗優秀的真正的內涵。
一個小小的班級總結會，我相信每個同學都能在心靈深處有所觸動，有所感悟，學會在做事時講究細節的規範和質量，學會在細節中去發現人性的美好和珍貴。
第二篇：細節，不可忽略
老蘇州大多會對蘇州街道的一個特點津津樂道,你知道是什麼?那就是即使下了大雨，雨停了以後，要不了多久，你儘可以穿了布鞋上街，卻並不濕鞋。這應該歸功於街面底下的地下排水系統相當高明、相當管用吧。
然而，今天年輕的蘇州人對此卻並不相信。他們似乎也沒有這樣的福氣。大雨過後，什麼“街道被水淹了”，什麼“小區居民家裏進了水了”，電視台不厭其煩地報道出來，恐怕人們早就懶得聽懶得看了;水淹的新聞，漸漸失去了新聞價值，因為大家都見怪不怪了。對此，不少人嘖有煩言，不過，也只是吐露一點胸中的憤懣和無奈而已。
我不是這方面的專家。我只想把我所看見的一個細節説一説，不知道這種現象是不是具有普遍性。我經常看見環衞工人手持着大掃把在路邊打掃。他們用掃把推着垃圾往前走，推到下水道的窨井蓋處，就有意識地將垃圾往蓋上的縫隙裏推。我注意到垃圾不是自動“漏”下去的，而是“聽命”於掃把“被鑽”下去的!也就是説，最起碼，環衞工人完全意識到由於他的努力，垃圾都乖乖地轉移到窨井蓋底下的下水道里去了!
每當見到這種現象，我對被譽為“城市美容師”的環衞工人的敬意往往就會減少一分。同時，我就會聯想到一個笑話，據説古代有一個“外科”醫生，在給中箭者治療的時候，只是把露在皮膚外面的箭桿剪斷了，留下皮膚裏的箭頭去讓“內科”醫生處理。環衞工人把路面掃乾淨了，豈不就等於剪斷了箭桿，至於下水道排水暢不暢，那就是“內科醫生”的事兒了，和我環衞工人並不相干。然而細想一想，我覺得，那些管理者、培訓者似乎更應該受到責備。外來的民工或者當地的民工，他們如果不經過起碼的培訓，恐怕很難掌握操作規範，很難在短期內將自己變成一個合格的環衞工人。
請問城市環衞工作的主管部門，這樣的“細節”是不是“不可忽略的”?
第三篇：細節，不可忽略
一直都知道細節打敗一切這句至理名言，可一直都沒有在實踐中參悟這句話，今天班上的一個例子讓我稍稍的看到了這句話的效果和反效果。
班上的劉鴻平一直是一個讓我頭痛的小孩，不僅有着聾啞學生身上的通病---注意力不集中、不喜歡和別人交流、沒有自信等等，還有小偷小摸、説謊栽贓的惡習。前者是身體上的，在以後的時間裏還可以糾正;而後者是道德品質上的，有點深入骨髓的味道，要想去除惡習那該是一項多麼艱鉅的任務啊?他的小偷小摸是因為聾啞兒童接觸外面世界少的原因導致的，在家裏父母總是儘自己的所能給他最好的，給他想要的，久而久之就在他的腦海裏形成了，只要是我想要的就可以隨心所欲的拿，且他還分不清“拿”和“偷”的概念。在一年的時間裏，每當他有偷盜行為，我就對其進行較嚴厲的批評教育，甚至還打電話通知父母，家校合作，雙管齊下，最終獲得了很好的效果。這是沒有忽視細節得到的效果。
小偷小摸的'惡習有所收斂後，他又學會了説謊誣陷。一次班上男孩子集體跳窗“比賽”，正巧被我目睹了倆學生的“作案”經過，在進行盤問時，他們和盤托出了其他的同夥，其中就有劉鴻平，可在眾口一詞的形勢下，這小屁孩硬是不承認，很長一段時間對峙後，他承認了，但是他硬是説胡仁清也跳了(他腿有殘疾，爬窗較難怎會跳窗，我當時就給否定了)，非得拉個個墊背的，當然在理據面前我沒有讓他得逞。再往後，不論是做什麼壞事，他總是會把胡仁清拖下水，不知道他鐘愛胡仁清的原因是什麼，儘管有時他們確實狼狽為奸了。
平時的打掃衞生只要是沒有掃乾淨的包乾區，一問，他就説是胡仁清乾的;誰沒有交作業本，他也是毫不考慮的説是胡仁清，對於這些，最開始我還不是很嚴厲的批評他，因為怕強化他這種心理。可今天，我讓所有的學生到黑板上寫自己仿的句子時，李層意寫的句子不知道被誰加了一個字，結果導致錯了，李層意就説是劉鴻平加的(因為他們兩個是在同一區域寫的，很有可能是無意中擦了李層意的字，後來加多了。)這下，劉鴻平死活不承認，又一次推到了胡仁清的身上，這回我可是親眼看到胡仁清先他倆寫完的，確實沒有機會去更改答案。頓時我火大了，很是沒有好臉色的當着全班人的面批評了他，還罰他站在了位置上，看着我如此嚴厲的表情，這一刻他也意思到了事情的嚴重性，耷拉着腦袋不説話了。
我想他之所以會這麼熱衷於誣陷他人，和我之前的不管不顧或者説沒有重視是有很大關係的，在以後的教學和生活中，我都會注意這點，不要讓細節打敗自己，打敗學生!
第四篇：細節，不可忽略
泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。細節是一個非常需要注重的事情，注重細節必當從小事做起。
説來也奇怪，這幾天竟淨碰上這類事情，看來要把小事做細也並不是這麼簡單的。而我在這上也是沒少吃虧，所以對於我來説現在最需要的就是必須改掉心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，把小事做細。
前兩天在安裝恆温浴牀的時候，我就犯了這個臭毛病。因為沒有接觸過，所以領導讓我們不用着急邊安裝邊研究一下浴牀的性能，可是我們幾個人擺弄了半天也沒覺得有什麼複雜的，不就是張牀嗎，推推、轉轉、看看沒啥事就OK了唄!便把浴牀推到了淋浴間，沒想到領導順手一摸，就發現在牀罩的下面還有些配件沒有裝上，結果就甭提了，又給了他瞪着眼睛訓我一頓的機會，我這個悔呀!
細想想也是，工作中沒有大事小事。點石成金，滴水成河，只有認真對待自己所做的每一件事情，才能取得成功。而任何成功，都是從小事一點一滴累積而來的。
還有一次和朋友去吃晚飯，我們選了一家看上去還算不錯的餃子館，這家餐廳給人感覺挺乾淨也比較舒適，可是對於細節的差漏卻很嚴重：先不説盛餃子的盤子盡是破口、給朋友端上來的湯也是有湯沒勺，最討厭的是服務員竟然讓我用喝湯的白瓷勺去吃冰激凌。這都是哪跟哪呀?要説是在街邊的小吃店裏，這些可能是再正常不過的事了，可是在這間看上去可以説還算是優雅的餐廳裏，實在讓人無法理解。我想他們的管理者也一定不止一次的告訴員工應該怎樣做好服務、做好細節工作。在當下，做大事的人很多，但能把小事做細的人很少。對於我們來説缺少的並不是雄韜偉略的決策者，而是是精益求精的執行者;我們也並不缺少各類管理規章制度，而是規章制度不折不扣的執行。所以我們一定要學會用心做事，盡職盡責。
生活中、工作中無論是多麼小的事情我們也都要傾注全部熱情去對待。不要去計較它是多麼的“微不足道”，用心去做就好。慢慢的你便會發現，生活本就是即簡單平凡又充實而美好!
文萃咖
