在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的勤于思考作文3篇，歡迎閲讀與收藏。
我坐着媽媽的車子去上補習班，突然天上烏雲密佈，轉眼間，”譁——譁一”地下起傾盆大雨，一會兒路上已積滿了雨水，我們在雨中飛快地行駛，雨水在車輪下滾動着、跳越着，歡快地流向圓圓的陰井蓋。這時我發現了一個奇怪的現象：馬路上的陰井蓋是圓的，可這是為什麼呢？做成其他形狀的，而比如正方形、長方形不好嗎？到了目的地我還在自言自語道。“蓋子下面是什麼？蓋子下面的洞是圓的，蓋子當然是圓的了！”媽媽聽到了我的話説。
媽媽的話並不滿足我，回到家我就查了資料：原來，陰井蓋做成圓的，是區為只要蓋子的直徑稍微大於井口的直徑，那麼蓋子無論何種情形被顛起來，羈掉下去的時候，它都是掉不到井裏的。那如果陰井蓋換作正方形或者長方形後會出現什麼情況呢？假設一個快速飛來的汽車衝擊陰井蓋，將其弄到空中。蓋子掉下來的時候，無論是長方形還是正方形，都有可能沿着最大尺度的對角線掉到井中！因為正方形的對角線是邊長的1.41倍，而長方形的對角線也大於掃一邊的邊長，只有圓直徑是相同的。圓形的蓋子是無論如何都掉不進去的。侶沒有一天晚上，一個人不小心把蓋子踢起來，井開口了，人也掉進去了，再加上蓋子也跟着掉下去，那人還了得，不僅腳下有奧氣熏天的污水，再來個當頭一蓋，豈不雪上加霜，要命嗎！
最近，我正好在學習圓的知識，書上説：連接圓心上任意一一點的線段，叫筒半徑。它的長度就是畫圓時，圓規兩腳之間的距離。同樣的半徑，邊長求面帶的`時候，圓的面積最小，最省材料，為國家節約材料。
爸爸看見我在查圓的資料，幽默地回答：”圓形的井蓋在搬運時可以滾動運輸，節省體力。還可以這麼説，蓋子下面的洞是圓的，圓形的井比較利於人進去，在挖井的時候也比較容易，下水道出孔要留出足夠一個人通過的空間，而一個順着梯子爬下去的人的橫截面基本是圓的，所以圓形自然而然地成為下水道周圍土地和水的壓力。這回答怎麼樣？呵呵！”
哦，我想了想，的確有道理。那馬路-L的排水的箅子為什麼是方的呢？
瞧，愛思考的我又有新問題了！
不改了，不改了！”聽見媽媽説我這張手抄報上的字還 不夠端正，要我擦掉重寫時，我不耐煩地喊了起來！這張手抄報我可已經畫了整整兩天了。我根據“安全”這個主題，認真選擇有關交通、溺水、游泳等安全材料，並配上了紅燈、綠燈、黃燈、班 、滅火器等各種相應圖案，真是內容豐富、貼切，圖畫色彩鮮豔！ 可是正當我端詳着“傑作 ”得意時，媽媽竟説我的字寫得不夠好，還 語重心長地説：“濤濤，上次你的手抄版因為主題不符沒有得獎，這次其他都很好，就是字寫得不夠端正。你要知道，得獎時不容易的！況且做任何事要力求完美呀！” “我才不改呢，這些字擦掉重寫，説得容易，這不得花我三個小時，又沒得玩了！”還 沒等媽媽的話説完，我就打斷她。媽媽無奈地走開！
我也整理起了書包，準備找小夥伴玩去了。這時，我的手碰到了書包裏的《與美同行》，猛地想起了我最喜愛的小故事《小飛鏢裏的大學問》。我不禁又拿出來看了遍。書中錢學森説的話不斷在我耳邊迴響：“我的飛鏢沒有什麼祕密，我也是經過了許多次失敗，點兒點兒改進的。飛鏢的頭不能太重，重了它會往下扎，也不能太輕，頭輕尾巴沉，它向上飛會兒還 會往下栽；翅膀太小飛不平穩，翅膀太大就飛不遠……”錢學森的飛鏢能得第名，完全靠他的不斷思考、不斷改正呀！
於是我又不由得把目光轉移向那張手抄報，突然覺得那手抄報上的字好像在跳舞，和圖案和整個排版是那麼的不和諧。我也彷彿聽見評獎在説：“ 什麼都好，就字差點……”。 我重新坐了下來 ，把字擦得乾乾淨淨，又耐心地個個認認真真寫了起來……媽媽笑眯眯地看着我！
“媽媽，媽媽，我獲獎了！”幾天後，我喜出望外地把這個好消息告訴了媽媽，媽媽開心地點了點頭：“好樣的，兒子！你真棒！”“不過，這都虧了錢學森。以後要像錢學森樣，不管做任何事要勤于思考，不拍失敗，永不放棄呀！”我自豪地説！
勤于思考善於創新 我校現在閲讀課外讀物已蔚然成風，使我獵取了不少知識。尤其是孔子的“學而不思則閹，思而不學則殆”使我記憶深刻，他告誡我們讀書時反覆思考，可以起到消化、吸收、運用和發展問題的作用，同時也可以培養一個人的學習能力和研究能力。
我班的學習能手荊宏陽同學，他學習既勤奮，又善於動腦。不管在家還是在學校總是包着一本書不，津津有味地閲讀，看後還樂意給大家介紹講解。一天數學老師給我們出了一道這樣的題“有兩根繩子，第一根長120釐米，第二長180釐米，現在把它們剪成相等的小段，每段不許有剩餘，每段最長有多少釐米？共可剪成幾段？”（老師提示：先求出120和180的最大公約數，再求出每段長度。最後兩根繩長分別除以每段長即可得段數）。在大家思考還沒頭緒時，荊宏陽很快説出了答安，每段最長是60釐米，共可剪成5段。老師説：‘‘理由呢？”宏陽同學答：“在短除到商是互質數是，除數之積得最大公因數，即是每段最長的釐米數，商之和實際是兩根繩子分別除以最長段的商，其和就為所求的段數。”這就是勤于思考，善於創新的碩果。 實事證明：只有勤于思考，才能瞭解知識的來龍脈，把握知識間的內在聯繫；只有多學，才會有多藝。
正如愛因斯坦的名言：“學習知識要善於再思考，我就是靠這種學習方法成為科學家 的。” 這就是説學習要以思考、創新為核心。任何成功都來源於勤奮。在 科學發展的今天我們更要養成勤于思考，善於創新的中華民族優秀美得。
文萃咖
