在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的思考作文600字10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
又到了我們盼望已久並一週才一度的作文課了，同學個個歡天喜地，班裏竟像過節一樣熱鬧。可是，老師的嘴巴緊緊的關着門，都可以調到保密局工作了。
上課後，老師又不動聲色地發下來一張紙，上面只寫着：五〈1〉座位表，下面畫着一張表格。我們個個莫名其妙，用疑問的眼神看着老師，老師卻向姚羽佳提問：“你瞭解你同學的名字嗎？”“當然！”她答。“那這位同學叫什麼？”老師指着坐在她旁邊的一個男同學問。“陳維啊！”“這位呢？”老師又指着梅卓瀅問她，“梅卓瀅！老師！”“哦！”老師越問越簡單，我們卻越聽越迷糊。
最後，老師又問了一個史上最雷人的問題問大家：“你們會寫班裏所有人的名字嗎？”“會！”就是嘛！同窗5年，哪有不會的道理，我心想。“那好，你們把他們的名字按座位寫好！”“太簡單了！”我們37個人不約而同、異口同聲地説。
開始寫了，我輕而易舉地寫出了10位同學的大名，得意洋洋。可是，在寫第十一位同學那，卡殼找上門來了，我怎麼也寫不出“埮”字，一會兒寫成“淡”字，一會兒寫成“哇”字，我好後悔當時沒問問她啊。終於，我放棄了思考，改為“偷”。我先往四周看了一下，“嘿！”還真有一位同學讓我有機可乘。我裝着笑把頭探到她面前，皮笑肉不笑地説：“你不會吧？”“還好！”“我來教你吧？”我邊説邊先偷看了她的“埮”字，之後又假惺惺地告訴她其中一個不會寫的字，裝孫子的感覺真不好。我以後不會再把牛皮吹得這麼大了，爆破了。
最後，當同學寫得差不多了時，老師又拿了幾本畫滿圈圈的紙給我們參觀，我們邊看邊笑，因為有的上面寫着：鄧OO、嶽O洋，把同學的名字都改了。
從這次遊戲中，我們應該不僅得到歡樂，同時也要反思為什麼同窗這麼多年，不會寫同學的名字呢？我要反思反思，不會寫他們的名字是因為我不瞭解他們，以後我一定要多觀察身邊的事物和人物！
看到那麼多的同伴一個個都在興高采烈地跳着舞，自負而又聰明的蠅子毫不猶豫地向那張牛皮紙飛去，最終它被牢牢地粘住，不久便一命嗚呼了。是什麼讓這隻智商超羣的蠅子自己走向滅亡的呢？
對！是羣體的誘惑，是盲目的從眾心理。不僅蠅子如此，現實生活中亦是有不少被誘惑衝昏頭腦的“蠅子”。
隨着“月光族”“星光族”等名詞的一度走紅，人們看到這些名詞背後的現象：一些80、90後，走向社會，面對燈紅酒綠的繁華大都市，面對着社會中充斥着的各種各樣令人難以抵禦的誘惑，他們掏開了自己的腰包，高檔奢侈品、名牌衣服、房子、車，沒有考慮到自己的實際消費能力，盲目追隨社會潮流，喪失理性，一批批“負翁族”“啃老族”的出現更是揭露出他們不顧現實盲目消費所帶來的惡果。這不僅僅是這一羣人的悲哀，更是一個時代的悲哀！學會理性地思考，抵禦住誘惑，方可成就一片天空！
農村大學生鯉魚龍門一躍之後便投身於繁華的都市，湧入那潮水般地打工仔的潮流中。廣闊的農村至今依舊缺乏科技人才，以至北大教授偏激地講出：解決農村問題最好就是不讓農民子女上大學！這固然不對，但可見農村真的需要人才！安徽省大學生安然畢業後毅然放棄城市中優厚的待遇，回到自己的老家上山飼養品種雞，幾年後，已成為小有成就的'企業家，並帶動全村的老百姓走上了致富的道路。避開大潮流，理性思考，另闢蹊徑，未嘗補課開創另一片天空。
利益的誘惑，使河南中牟縣菜農嚐到甜頭後，第二年，芹菜、包菜的種植面積迅速擴大，致使今年河南中牟縣百畝包菜喂“鐵牛”，芹菜滯銷，八分錢一斤都沒人要。面對誘惑，確實需要理性地思考，為其上一份保險。
誘惑是好漢的大海，讓人迷茫，而理性則是在大海中航行時的導航器，為你指引方向。
誘惑是狂野的沙漠，讓人迷失，而理性則是在沙漠中前進時的北極星，為你確定座標。
思考是一種可貴的學習品質，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧!無數事實證明，善於思考必定受益無窮:因為思考，才有了諸葛亮審度亂世，力挽狂瀾，三分天下的壯舉; 一個陽光明媚的中午，一個少年在一棵大樹下休息，忽然一陣大風颳過，樹葉晃動了起來，一顆蘋果掉了下來正巧砸中了這個少年。“哎呦”少年摸摸腦袋，“怎麼這麼倒黴”説罷他撿起那個蘋果剛要扔掉，忽然發現一個問題——蘋果為什麼向下落而不向上呢?就這樣這個少年開始苦苦鑽研。他就是牛頓，發現了萬有引力的偉大科學家。
還有一個故事。 灶上坐着一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響，不停地往上跳動。一個男孩觀察好半天，感到很奇怪，不知道這是什麼緣故，就問祖母説?什麼玩藝使壺蓋跳動呢" 祖母回答説："水開了，就這樣。"
他沒有滿足，又追問："為什麼水開了壺蓋就跳動?是什麼東西推動它嗎?" 可能是祖母太忙了，沒有功夫答對他，便不耐煩地説："不知道。小孩子問這些有什麼意思呢。"他面對祖母的不屑，並沒有放下求知的慾望。每當祖母做飯時，他總是會在火爐旁慢慢看着，起初，壺蓋很安穩，隔了一會兒，水要開了，發出嘩嘩的響聲，突然壺裏的水蒸汽冒出來，推動壺蓋跳動了。蒸汽不住地往上冒，壺蓋也不停地跳動着，好象裏邊藏着個魔術師，在變戲法似的。瓦特高興了，幾乎叫出聲來，他把壺蓋揭開蓋上，蓋上又揭開，反覆驗證。他發現水蒸汽的力量竟如此之大。於是他便投身於蒸汽機的改良工作中，終於研製出新一代蒸汽機，他就是瓦特——英國著名的發明家
從上兩個故事看出思考直接關係着一個人能否取得成功，所以我們要細心觀察身邊的事，開動腦筋，多問為什麼，這樣我們也會更上一層樓!
當夕陽的餘暉灑滿天際時，總會有一個人靜靜地坐在陽台上，享受着夕陽的温暖，思考着不符自己年齡身份的問題，常常會複雜到哈姆雷特在生存與死亡之間的痛苦掙扎的程度。
我是一個身體健康的孩子，同同齡人一樣，熱愛生活又討厭生活，兩者明顯過了頭，都是極端。我常常會認為自己似乎有點神經衰落了，思考着那些不符年齡身份的問題幹嘛用，可總是在不經意間又思考起下一個問題，沒辦法……
時間過得真是快啊，一個沒有作業的暑假如一個巨大的沙漏，一瞬間就漏光了，當我要開始珍惜這美好的時光時，慕然，才發現，這個暑假的時間已所剩不多……一眨眼，一年就這樣過去了，我知道在不久後我又將要面對着那已堆為單位的作業時，又會在歎息，那第一個沒有作業的暑假就這樣如天上的英仙座流星雨轉瞬即逝，我知道在不久後又會有獅子座流星雨等等，可是每一個流星雨都是獨一無二的，過去了就真的找不回來了………
今天是20xx年8月24日，離報名時間還有五天（除去今天外），我只能好好珍惜地這五天時間，可至於怎樣珍惜，我真的不懂，付出了再多的思考也無濟於事，只能依照每天的生活規律，做完了如山般的作業後，才得已偶爾上會網，聊會天，喝點500ml左右的脈動or一杯咖啡，至少在那少得可憐的時光中，我覺得自我感覺愜意的時間中，才發覺自己似乎沒虛度那個盛夏，那個我期盼已久的第一個沒有作業的暑假，最少還有點令人可憐的價值，至少等老了之後，還會有一絲那個盛夏的餘痕，可是這一點餘痕是很輕易地就會被淡忘掉，隨着憂傷的風兒飛到那無人知曉的荒山去，so我只能盡力使這少得不能再少的餘痕保存起來，保存在腦細胞中……
我那13歲的童年，就要這麼説再見了，我彷徨着，又坐在陽台的坐墊上，又陷入了下一個問題的思考中……
有一種東西，它既能讓孩子非常開心，也能使孩子痛哭流涕。沒錯，它就是成績。
成績是我們小孩子最不想看到的，也是最想看到的。不想看到是怕被家人吵，想看到是我們好奇心太強。就拿我今年期末考試來説説吧！
今年我期末考試考得不理想，尤其是語文。語文今年沒有模擬考得好，模擬一般都上九十了，可這次才上八十，所以我今年語文考得不好。數學失分是因為太馬虎了，本來該帶“萬輛”這個單位，我卻帶成了“萬”，還有一題和這一題犯的錯誤一樣。看來，馬虎真的是讓人陷入陷阱啊！英語我考得還不錯，比數學語文都好。
回憶起考試那天：我們都早早來到學校，等待考試。“叮叮”預備鈴響了，監考老師發了卷子，我們便開始做題。第一場考的是語文，我們也在規定時間內寫完了卷子。第二場是英語，聽力放完後，我們開始做筆試。當時我還覺得很簡單呢！接着下午，第一場是數學……難道是我檢查的不認真嗎？
在6月24日看到成績哪一天，我的心立刻從天堂顛到了地獄。本來我還以為我考得很好，但一出成績，原來我考的並不理想。
之後，我和媽媽也分析了其中的原因。是失誤了，還是掌握的不牢固。我們分析了一上午，最後終於分析出來了原因：語文是基礎知識和閲讀理解掌握不牢固。數學是太馬虎了。不過，英語掌握得還可以。
成績，我想對你説：“我沒考好不是你的錯，是我太馬虎了。我以後一定要好好複習，爭取下次考好。還有，有也要多做一些試卷，為提高我的檢查能力做準備。”
所以，我要每天堅持讀書，多做一些基礎知識題。還要多做奧數、閲讀理解等等一些能幫助我提高的試卷、練習冊。
這一次沒有考好並不代表什麼，只要我們努力學習，沒有什麼是考不好的。讓我們攜起手來，一起建造學習的橋樑吧！
火，給予人光明，給予人温暖，給予人食物……然而，正如某電視劇中所説的一樣：“火，既能照亮黑暗大地，又能毀滅大地的一切”。沒錯，火是一把雙刃劍，它能帶來光明和温暖，也會帶來種種災害：比如吞噬一個個生命，毀壞一件件物品。
火至今為止到底燒燬了多少有價值的物品誰也無法估量，自從古希臘神話中的普羅米修斯把它帶來後，便傷害不斷，例如著名的火燒圓明園事件，然而，我今天要説的是近期雲南古城被燒的事情。
1月11日凌晨1點30分左右，位於雲南香格裏拉縣的獨克宗古城發生大火，雖無人員傷亡，但古城三分之二的面積被燒，造成房屋商鋪等設施受災外，還造成了古城內部分文物、唐卡及其他佛教等文化藝術品被毀，現場慘不忍睹，損失非常嚴重。
這次起火為何導致古城大量損失呢？原因有四：一是木質結構的建築燃燒起來速度快；二是古城內部道路狹窄，消防車輛無法直接近入受災核心區；三是由於天寒地凍，造成消防設施水壓不足，有的竟然被凍住，同時，也有居民不太會用消防設施；四是有些居民消防意識不強，沒有安裝必要的消防設備，若有事先準備好的消防器具，火勢或許可以延緩一些。
起火的原因是如意客棧老闆私拉電線導致的，這些安全隱患在我們生活中比比皆是，一個煙蒂，一盞燈，一個熔珠，一個違章行為，一個小小的疏忽，這些都可能引起火災危險。火災並不難防，只要準備充分，確保沒有安全隱患，便可以防住絕大部分火災。
一座古城的燃燒，換來的是深思……
死亡教會我們如何去生。
每個人活着都在不斷的在探索，追求自己想要的東西，嘗試着各種各樣的方法。正確的方法，會有好的結果，不正確的方法可能導致死亡。人在做一件事情的時候，只能根據自己的想法去做，有時候結果可以預料，有時候結果是出乎意料的。預料的準確性在與自己對一些事物的瞭解，事物又是在不斷變化發展的，但是人可以累積自己的知識與經驗，讓自己做的事情更加具有預料性。
事物的千變萬化，讓人難以琢磨，難以去準確的預料一件事。我們每天都在經歷着一些事情，或順利，或不順利，想着方法去改變一些東西，或成功，或不成功。若成功了，就繼續堅持下去，有時候成功的方法只能用一回，或者用幾回，之後就再成功不了。有時成功不可複製，因為事情變了。若不成功，就放棄這種方法，也有人會一直堅持，或許成功，或許失敗。
隨着事物的發展，人也在不斷地改變着，突破着自己，做一些跨越邊際的事情，當人做的事情越過了死亡線的時候，死亡就降臨了。死亡總能帶給人一些教訓，讓人知道如何遠離死亡。
然而也有許多看不清事實的人，每天都在做着錯誤的事情，他們無法接受改變。每一次的改變都會有不樂意者，然而一些事情終會改變。正如一些人所説：“世界上唯一不變的事情就是變化。”
改變也是具有兩面性的，有的改變是好的，有的改變是不好的。自己要如何去變，那得自己去好好想想。死亡線就在那裏，不要跨過去。一旦跨過去，便回不了頭。人只能活一輩子，錯過了，也就沒有了。人一生都在做決定，做選擇，如何去做正確的決定，如何去做正確的改變，真是不易思考。
孔子曰：學而不思則罔，思而不學殆。
曾看到過這樣一個故事：一位游泳教練為訓練十幾名學員，但這十幾名學員都因害怕遲遲不敢下水實踐。於是教練靈機一動説：“今天我不教你們游泳，改教你們救人。”聽到這話，學員們紛紛下水。兩天過去了，就連原本不會游泳的人都會在水底擺動一下雙腿以致不會被水嗆到。但是有一位研究生小夥子卻只站在池邊，用手支着腦袋，看着教練的一舉一動，一臉沉思。教練很迷惑，問道：“你為什麼只在上邊看卻不下水游泳呢?”這位研究生小夥子卻很輕蔑的説：“我觀察你兩天了，從頭到尾你都只是在教他們游泳，救人只是藉口!”看到這裏，我們不僅要想：究竟是游泳教練耍“花招”被“聰明”的研究生看破?還是這位中國研究生小夥“研究”過頭呢?在現實生活中我們是否也像這位研究生小夥子一樣遇事只研究而不動手呢?
或許有人會説這位研究生聰明的看破了教練的小花招，也或許會有人説是這位研究生太過死板，不懂變通。而我認為這與中國的教育方式有很大的關聯。
一位中國研究生只研究不動手，這不禁讓人聯想到中國的教育模式。中國是一個文化大國，提倡以人為本，科教興國，遵循孔子“知之為知之，不知為不知”的教導，但其弊端也日益凸顯出來。
例如：老師給出同一道題目：“現在是12點整，時針與分針正好重合。請問要經過多長時間時針與分針才能再次重合?”老師話音剛落，美國學生的反應是不約而同的撥動手腕上的表，用這種其實很聰明的“笨方法”，看時針和分針什麼時候才能再次重合;而中國學生則會立即拿出紙和筆，埋頭列出一大堆公式開始計算。這就是中國的教育模式正在潛移默化的扼殺中國學生的實踐能力的表現。
孔子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。同樣的道理：只思考不實踐是隔岸觀火，只實踐不思考是有勇無謀，只有思考着去實踐，實踐中再思考才是真諦。
思考與實踐，就是這麼簡單。但也是現在的中國及中國學生所缺乏的、仍需去努力的地方。
從小到大，我學會的事情就像天上的星星似的，多亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學會思考。
從小到大，只要不會做的題我都會跑去問父母或老師，也許會有人説：“不懂就要問，這種方法很好。”可每當父母説我不愛思考時，我就會拿這句話當擋箭牌，久而久之，我也發現這是一種不好的習慣。於是我下定決心，一定要學會思考。
有一次，我正在做家庭作業，突然遇到一道數字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧！”於是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去説：“爸爸，這道題數字太大，你幫我算算吧！”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問老師吧！可我已經下定了決心呀！”這時，我的腦海裏似乎有兩個小鬼在爭吵，一個説：“明天問老師吧，別做了！”另一個卻説：“不可以的，不能什麼事情都不思考的。”經過我的再三考慮，做！我想：“這道題有可能有第二種方法，我來算算。”我認真地讀了讀題目，畫了線段，做了對比，列了方程。時間一分一秒地過去了，可還是解不出。這時，我彷彿看見題目正在對我説：“切，就你？能行嗎？算了吧~哈哈。”我心中很不服氣，更加努力地想。終於，功夫不負有心人，我把這道題解了出來。第二天，老師表揚了我，我心裏高興極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄雲外去了。
俗話説：三天不説口生，三天不練手生。只有認真思考，反覆練習，才能在人生的賽場上賽出風格和水平。
我學會了獨立思考昨天晚上，我在寫作業，突然之間，我被一道題困住了。
蒙提，我們又沒教過，我怎麼會寫呀!我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時候，妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我不勝其煩了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”鬧個雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵。”，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的時候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪。”的叫，可把我害慘嘍!
我不得已只好請教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦!”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。
不用説，爸爸等一下又罵起我了，我只能趁爸爸上樓的時候，才偷偷摸摸地跑進書房，還是被料事如神的爸爸給逮住了。爸爸瞪着白眼説：“給我如實招來。”我吞吞吐吐地説：“我沒幹什麼，只是出去玩玩。”爸爸説：“你能騙得過我這雙眼睛，是不是，老師教過的題目不會做，去問鄰居。”我委屈地説：“不是的，我們沒教過的題目。”爸爸親切地説：“對不起，我誤會你了，你原諒爸爸好嗎?”我笑眯眯地説：“爸爸你只是不知道事情的原因，我不怪您。”我心裏美滋滋地想：爸爸還我清白了，事情總算有好的結果。
我回到了書房想題目，我想來想去，終於想出了意思。我現在只差答案了，別提多高興。我只好再認認真真的想，我終於把答案想出來了。爸爸看我這麼晚還沒睡覺，就説：“很晚了，趕快去睡覺，明天還要讀書呢?”我隨聲應道：“我馬上去睡覺。”心想：大功告成了。
我回到了房間，進入了甜蜜的夢鄉。
文萃咖
