在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的青春閲讀作文，歡迎閲讀與收藏。
閲讀，這是一條漫長的道路，似乎跨過林木蒼蒼，斬殺萬般蛇獸才可到達彼岸。我開始懷疑別人的灌輸，開始建立屬於自己的思想。就像滿樹楓葉終於匆匆落下，新芽初成。
不知什麼時候，窗外埋下一粒種子，那是還不識字的年歲，只記得每晚入睡前，我都會坐在牀上，翻着手裏的故事書，看着裏面色彩鮮豔的插畫，選一幅最喜愛的，用手指指着，用稚嫩的嗓音對媽媽説：“講這個，我要聽這個！”在我睜大眼睛，聽着媽媽講完一個又一個故事時，窗外月光漸漸在抽芽，心中春風煦煦正温和。
一年又一年，窗外小樹已長出枝條，我讀着手中的書，手中的書伴着我的靈魂，它勾勒了別人的思想，卻鑄就了我的胸懷；它描繪了別人的青春，卻雕琢了我的未來。當書不是一個具象的東西，而成了身邊的人、身邊的事時，就已經不是感觸而是震撼了。
席慕蓉説：“青春是一本太過倉促的書。”我曾深以為然，但或許又不盡然。人生是一本被我們恣意編撰的書，它的故作文事就如此千篇一律，但就看我們如何濃墨重彩。
小樹越長越高，長出一片片綠葉，使那抹清雅入人心扉。我停留在書架前，像是鳥兒飛回森林，魚兒遊入大海。知識教會我成長，就像鳥兒學會飛翔，魚兒學會遨遊。看着面前一本本圖書，就如處在一片寬廣的濕地；而閲讀，就像看岸邊蘆葦生長學會的堅強，就像看白鶴離去與歸來懂得的感傷。於是，成長中如書般現實而又懇切的那些東西，就像白鶴從天際飛過，雖平平淡淡，卻劃破了韶華流年的碧藍長空。
因為閲讀，我明白了青春年少的我應有熱血與拼搏。我讀着書，書伴着我，我與它一起成長。
在閲讀中，我見證了青春的靈魂，憧憬了似乎觸手可及的夢想，我大步走在青春的朝聖路上，沒有夢想的盡頭，我不知會不會走到一個理想的地方。僅憑信仰，走着走着，我們老了，只剩下泛黃的紙張與當年在上面提筆寫下的輝煌。
斜椅熏籠，黃昏殘霞，窗外高大的樹下積滿火紅的葉。我坐在窗邊，翻閲當年讀過的書，撫着上面細緻的紋理，想起曾經的拼搏，即使鬢角的白髮已不如當年的青絲，可我無悔，無悔讀過的每一本書，無悔拼搏過的每一秒青春。
【作文題目】
請根據下面的材料，寫一篇文章。
在閲讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識;你可以藉助多媒體技術，“悦讀”有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古聖今賢對話的樂趣……
當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閲讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閲讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閲讀”。
要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特徵鮮明;
③不少於800字; ④不得抄襲，不得套作。
【審題】
今年天津高考語文卷作文題是一道針對當下青年人閲讀方式命制的材料作文，要求考生結合自身體驗與思考，談談“我的青春閲讀”。作文題切合青年學生的學習生活，導向積極，易於引發考生的聯想與思考。
構建書香校園、書香社會是當前社會的共識，閲讀是青年人學習生活的一項重要內容，而閲讀方式的選擇關係到閲讀效果。年青人富有朝氣，自主性強，更願意嘗試適合自己的閲讀方式，但也可能有率性的一面。在閲讀方式多元化的e時代，總結和思考“我的青春閲讀”，具有比較鮮明的時代性、現實性和針對性。
某中學一線教師認為，“閲讀”這一話題對學生來説並不陌生，但圍繞“閲讀方式”設題，引導學生反觀自身的閲讀行為，卻頗具匠心。該題立意明確，角度多元，考生可寫傳統的書本閲讀，也可寫時尚的網絡閲讀;可寫精讀的深入，也可寫速讀的實用;可寫傳統閲讀方式的侷限，也可以反思快餐式閲讀的不足;還可以寫自己在閲讀方式選擇上的心得或困惑……
有專家指出，今年的天津卷作文題是時代與青春的約會，科技與閲讀的邂逅，思辨性較強。考生可調動自己的閲讀經驗，多維度地展開寫作。同時題目聚焦在“青春”和“閲讀方式”上，開放有度，有利於防止宿構與套作。另外，作文題在文體的選擇上較為自由，可議可敍，便於學生展示個性，寫出好文章。
【優秀作文】
多元閲讀方式我的青春閲讀
我看到了，青春是一輪紅日，那麼温暖而耀眼，讓我想到如陽光般刺眼的微笑;我聽見了，青春是一陣短暫卻永恆，優美婉轉而氣勢恢宏的歌聲，讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時，沙啞地深情地唱着《彩虹》，有時，帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》，可是我們閲讀過青春這本書嗎?
翻開青春這本裝幀精美的書，直接翻過目錄、序言，青春的我們總愛迫不及待，從正文第一頁開始……
青春是“A”，是一座閃動着太陽般金色光輝的金字塔，那麼高大，雄奇，偉岸，太陽似乎就在它的頂端，毫不吝惜地大把大把地把陽光傾瀉在大地上，温暖着每個人的心，那耀眼的光輝吸引着我們向上不停地攀爬，向上向上!
青春是“B”，是兩顆心連在一起，兩個人靠在一起，不分彼此，不論性別，友誼就只是兩個人之間沒有任何牽絆沒有任何阻礙的事，無關於他人，只是事關兩人的單純而美好的事。
青春是“C”，是一輪殘缺的彎月，掛在湛藍的天空上，傲視着一切。青春不得能完美無瑕，任何一塊美玉上面都會有些許瑕疵，青春的殘缺是一種美好的記憶，是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒什麼不好。
青春是“D”，是一把豎琴，一把歌頌正義、美好、善良、友誼，甚至歌頌我們現在還無法面對的複雜的事——愛情的豎琴。我們可以盡情地高歌，我們可以大聲地説，我喜歡藍天，喜歡藍天藍得淋漓盡致的單調;我喜歡紅花，喜歡紅花紅得O;我喜歡綠葉，喜歡綠葉溢滿氾濫精力的徒勞;我喜歡黑暗，喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺!
青春是“E”，是書架，滿載着知識的書架，等着別人來查找、翻閲的書架。青春多神祕，書架的書好像好多好多，怎麼也讀不完;書架的書好像好難好難，怎麼也讀不太懂。
……
關上書，青春的我們總是那麼害怕宂長的篇幅，我看到的、聽到的就是青春嗎?不知道，青春就像一本華麗而憂傷的書，等着我們細細地閲讀。
英國哲學家培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善辯。”只要閲讀，總會有意想不到的收穫。也許你見過斜紅疊翠，也許你賞過耀陽鎏金，也許你行過南水北山，也許你經歷過太多的浮華、太多的奇幻……在我看來，這些都不過是一本書的厚度，不過是沉澱了一本書的靈台清明。腹有詩書氣自華，讀書沉澱了多少喧鬧與浮華，化為了我青春最好的陪伴。
有人問我：“整天捧着一本書，不覺得很枯燥嗎？”我想説：我喜歡讀書，我喜歡經歷書籍中那些不一樣的人生——可以在《紅樓夢》中和金陵十二釵一起吟詩作對，可以在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟貧快意人生；可以在《飄》中與樂觀、堅強、美麗的郝思嘉一起度過艱難的南北戰爭……讀書讓我思接千載，視通萬里；讀書讓我拓寬視野，增長見識；讀書讓我提升素養，改變氣質……
小時候，我覺得最快樂的事莫過於捧圖書，與書中人物對話。到後來，我有了自己的第一部手機、第一台電腦，它們讓我與世界的聯繫更加緊密，讓我與書籍的距離更近；它們讓我的“書籍”更便於攜帶，讓我與“書本”的親近更為便捷……它們讓我的閲讀方式發生更新：不僅可以“讀書”，還可以“聽書”；不僅可以閲讀文字，還可以聆聽音響觀看視頻……我的閲讀變得種類多樣、豐富多彩；它們為我打開了一扇通往新世界的大門，我可以不受時間、空間的限制，閲讀任何我喜歡的書，從中外名著到名人傳記，從網絡優秀小説到名家散文隨筆……我樂見電子閲讀帶給我們的便利，我同樣喜聞紙書閲讀時那幽幽墨香……
無論哪一種閲讀方式，都在潛移默化地浸潤着我，改變着我——讓我從一個懵懂無知的孩童成長為知書達理的青年，從一個孤陋寡聞者變得秀才不出門便知天下事，從一個胸無點墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴讀書之功！
我堅信，每一個腹有詩書的人，既可以抬頭仰望浩渺的星空，也能夠俯首腳踏堅實的大地。他們能憑自身素養來處理萬事的紛擾，能憑不凡的毅力與勇氣讀萬卷書行萬里路，能以悲憫的情懷和博大胸襟面對芸芸眾生和世間萬物……
也許以後，人們的閲讀方式會不斷創新，不斷進步，但我相信，不變的是我們對閲讀的熱愛！感謝閲讀，浸潤了我的青春，我的青春因閲讀的相伴而如此精彩。閲讀？悦讀！
有書香陪伴的青春，才不算辜負。
朋友們説我是“書痴”，我一笑置之。
我挺愛閲讀的，在閲讀中，我不僅能感受到作者豐富的情感和人生閲歷，更能在激揚文字裏暢遊，在閲讀中體會到無窮的樂趣。
閲讀是什麼？僅僅是讀一本好書嗎？肯定不止這些。閲讀不只是讓我開闊眼界、增長見識，更能陶冶我的情操、讓我心曠神怡。在閲讀中，能體會到一份久違的寧靜和平和。
閲讀已成為我的一種業務習慣。在學校裏，學業繁重，但我仍然會在課間或午休休息時翻一翻書，有時一看就會停不下來了，對我來説，在巨大的學習壓力下，閲讀也是一種解壓的方式。每天睡覺前，我也會讀幾首古詩，晚上是最寧靜的時候，與詩風古韻相伴，倒別有一番意味。這便是閲讀的魅力，它能幫你排解壓力，它能讓你心曠神怡。
有人可能會有這樣的煩惱：一看書、一讀書就會犯困。就好像我們每天的早讀一樣，有些同學一拿起書就昏昏沉沉的，跟沒睡醒似的。其實説白了，他們本來就不喜歡讀書。老師也經常批評那些同學，説大早上起來應該是最有精神的時候，讀個書卻是有氣無力的。我想，如果給那些同學們每人一部手機，應該一個比一個有精神吧。
其實，想要讀好書就要先好讀書。就比如李白的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”多麼有氣勢；蘇軾的“但願人長久，千里共嬋娟”多麼浪漫。只要我們喜歡閲讀，細細去品味書中的“人情世故”，每個人都能成為一個高雅的人。
羅曼·羅蘭説過，讀書，就像迎着朝陽走路。我真有這樣的感覺。
每當我遇到挫折，比如考試失利等，我就會想起《老人與海》中的那句話：“人不是生來被打敗的”。簡單的一句話，不只是海明威人生的選擇，更是激勵我前進、在困難中給我安慰的“指路明燈”。書就是太陽，做一株向日葵，即使悲傷，也不怕背對朝陽。
在這個物質遠勝於精神的年代，避開塵世的喧囂，停下來，讀一本好書，關照一下自己的內心，讓狂躁的物慾之心能夠被思想的淨水洗濯，得片刻安寧。
我們每個人的青春都會經歷痛苦和絕望。我們能做的，只是不被它們壓倒。而閲讀，就是在絕望中的一束光，它會讓你看到光明，尋到希望，讓你絕地逢生，柳暗花明。
英國哲學家培根曾説過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學使人善辯。”只要閲讀，總會有意想不到的收穫。也許你見過斜紅疊翠，也許你賞過耀陽鎏金，也許你行過南水北山，也許你經歷過太多的浮華、太多的奇幻……在我看來，這些都不過是一本書的厚度。腹有詩書氣自華，讀書沉澱了多少喧鬧與浮華，化為我青春最好的陪伴。
有人問我：“整天捧着一本書，不覺得很枯燥嗎？”我想説：我喜歡讀書，我喜歡經歷書籍中那些不一樣的人生——可以在《紅樓夢》中和金陵十二釵一起吟詩作對，可以在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟貧快意人生；可以在《飄》中與樂觀、堅強、美麗的郝思嘉一起度過艱難的南北戰爭……讀書讓我思接千載，視通萬里；讀書讓我拓寬視野，增長見識；讀書讓我提升素養，改變氣質……
小時候，我覺得最快樂的事莫過於捧本圖書，與書中人物對話。到後來，我有了自己的第一部手機、第一台電腦，它們讓我與世界的聯繫更加緊密，讓我與書籍的距離更近；它們讓我的“書籍”更便於攜帶，讓我與“書本”的親近更為便捷……它們讓我的閲讀方式發生更新：不僅可以“讀書”，還可以“聽書”；不僅可以閲讀文字，還可以聆聽音響觀看視頻……我的閲讀變得種類多樣、豐富多彩；它們為我打開了一扇通往新世界的大門，我可以不受時間、空間的限制，閲讀任何我喜歡的書，從中外名著到名人傳記，從網絡優秀小説到名家散文隨筆……我樂見電子閲讀帶給我們的便利，我同樣喜聞紙書閲讀時那幽幽墨香……
無論哪一種閲讀方式，都在潛移默化地浸潤着我，改變着我——讓我從一個懵懂無知的孩童成長為知書達理的青年，從一個孤陋寡聞者變得秀才不出門便知天下事，從一個胸無點墨人云亦云者變成了“一株有思想的葦草”……這一切，全賴讀書之功！
我堅信，每一個腹有詩書的人，既可以抬頭仰望浩渺的星空，也能夠俯首腳踏堅實的大地。他們能憑自身素養來處理萬事的紛擾，能憑不凡的毅力與勇氣讀萬卷書行萬里路，能以悲憫的情懷和博大胸襟面對芸芸眾生和世間萬物……
也許以後，人們的閲讀方式會不斷創新，不斷進步，但我相信，不變的是我們對閲讀的熱愛！感謝閲讀，浸潤了我的青春，我的青春因閲讀的相伴而如此精彩。有書香陪伴的青春，才不算辜負。
看到今年的天津卷高考作文題，突然回憶起自己的高中閲讀經歷，下筆記之，算是留下些青春的痕跡吧!
二十多人的宿舍，兩排大通鋪，一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閲讀的背景。它無關教科書，無關考試成績，只是單純的精神享受與文化引領。記得有位舍友的親戚在縣圖書館工作，能找來種類繁多的免費書籍。女孩子總有自己的偏好，一本本小説、散文和詩集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閲、傳遞，墨海書香開闊了我的視野，讓我的文學之夢得以升騰。
那時候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品。《撒哈拉的故事》《哭泣的駱駝》《夢裏花落知多少》《稻草人手記》《萬水千山走遍》，一本本讀來真是如飢似渴，廢寢忘食。現在想來，該是三毛獨立不羈的個性、天南海北的生活、熱烈執着的情感、温婉動人的文字正暗合少女對世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩，讀幾遍，常常就能背下來。“故鄉的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌卻是一種模糊的悵望彷彿霧裏的揮手別離。”“我可以鎖住筆為什麼卻鎖不住愛和憂傷在長長的一生裏為什麼歡樂總是乍現就凋落走得最急的都是最美的時光。”“遂翻開那發黃的扉頁命運將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認青春是一本太倉促的書。”她直白優美的文字彷彿就是從我的靈魂飛出，讓我欽佩，沉醉。
真正閲讀名著是在高二。語文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著，包括《家》，包括《簡愛》。整個假期，巴金以他真誠的文字激盪着我的心，小説中人物的愛與恨、歡樂與痛苦牽引着我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗爭、青春的渴望，讀出了一個年輕正直靈魂對不公世界的詛咒。直到現在，巴金仍是我鍾愛的作家。《簡愛》是我擁有的第一本名著，因為裏面的一段話。“你以為我貧窮、微賤、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?你想錯了!——我和你有一樣多的靈魂，一樣充實的心!上帝若賦給我一些美，許多錢，我會使得你難以離開我，就如你現在使得我難以離開你一樣。我現在不是以社會生活和習俗的準則和你説話，而是我的心靈同你的心靈講話。就如同我們都從墳墓裏復現，我們站在上帝的腳旁，兩人平等，——因為我們是平等的!”我迷上了這個異國勇敢的小女子，迷上了她高傲的靈魂，同時也迷上了英美文學。甚至到高三下學期，我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。
高中閲讀培養了我對詩歌的愛好。《中國詩人成名作選》是一本薄薄的.小冊子，屬於“五角叢書”系列。在那裏，我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳，接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個和我所瞭解的語文不同的世界，苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過自由的文字、自由的形式來表達。後來，舍友又為我借來了《朦朧詩選》。北島“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓誌銘”震撼着我的心靈，顧城“黑夜給了我黑色的眼睛但我卻用它尋找光明”滌盪着我的精神，舒婷“我如果愛你絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果愛你絕不學痴情的鳥兒為綠蔭重複單調的歌曲”啟迪着我的思想。再後來，我還讀到了純真而憂鬱的海子的詩：“從明天起，做一個幸福的人餵馬、劈柴，周遊世界從明天起，關心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”我開始模仿着寫，遣詞煉句絞盡腦汁，甚至開始讀唐詩宋詞，從中尋找靈感。
現在，我既沒成詩人，也不是小説家。但我要感謝美好的青春閲讀給予我的充實與快樂。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧，感謝高中老師開闊的視野與長期不斷的鼓勵與包容，感謝那個物質相對匱乏時代賦予我的大把時間和精力，感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤墨香的書籍。
每個人都有屬於自己的青春。我們生於上世紀60年代。進入八十年代，正是我們國家改革開放的初期。
那是一個被稱為“黃金季節”的時代。那時我們比較單純、朦朧，但我們課餘的讀書生活，足以激起我們青春的熱情，給我們留下了美好的青春記憶。
進入高中以後，《青春之歌》《第二次握手》對當時的我來説，影響甚大。我渴望能像小説中盧嘉川、江華那樣為理想而奮鬥，過上轟轟烈烈的人生；也希望能有一個像“瓊姐”那樣志同道合的人，伴隨我走上幸福的人生。
我清晰的記得，我斷斷續續的從同學手中看了《青春之歌》的主要情節，後來我買了這本書以後，一天就把這部小説讀完了。我完全被這本書陶醉了。
《青春之歌》時代色彩濃郁，它教育了一代又一代的青年。如今再次品味楊沫的《青春之歌》，股股激流從心底湧起，激情填然於胸，深深地為小説中的年代氛圍所感染。
林道靜對愛情生活的追尋，也是自己人生道路的追尋。在盧嘉川、江華、林紅等的引導下，林道靜一步步走向成熟的人生道路。誠然，我喜歡《青春之歌》，與我因成長過程的煩惱而需要精神食糧相關聯。我接受共產主義的價值觀，並不是通過理論書籍，主要還是文學作品，如這部小説，或者像電影《大浪淘沙》的影響。
高中階段，我為政治課上的辯證唯物主義歷史唯物主義的道理深深吸引。課餘時分，我喜歡用馬克思主義哲學一些簡單原理與同學辯論，“指點江山，激揚文字”。
青春的閲讀，奠定我理想的基石，即使是在情感世界留下的印地，也為我以後略帶憂鬱的理想主義氣質相關聯。
《第二次握手》讓我體驗了男女愛情的美妙，還讓我知道一個志同道合愛情的絢麗和意義。甚至於丁潔瓊成為我那時的“青春偶像”，或者説潛意識中成為我搏擊人生的原動力。
那時，社會已經在悄悄發生着變化。當時我們的思想開始活躍，情感已經被激發。我們幾個好友，煞有介事的在一起談論着國家將要變化。那陣勢真有點堂吉訶德的味道。
我們的青春閲讀讓我們的青春留下了自己的色彩。儘管後來的人生十分坎坷。但是我的青春閲讀為我的打下了底色，為我後來奮進奠定了基礎。
我記得有人説過:“我們的國民素質，差就在人文精神。” 近幾年一直提倡中國軟實力，:“你多久沒有閲讀了？很久了吧”
閲讀是一項艱苦的工程，它需要持之以恆，做一個有素養的人，首先我們得先學會閲讀，因為書是生命的礦物質，她挺起了我們不屈的脊樑；書是人生的維生素，她迸發了我們無窮的力量；書是生活的美容師，她賦予了我們青春的時光。作為一個學生，我們稚嫩的童年與意氣風發的青少年時期都獻給了學校，陪伴我們的不僅是老師，同學，更多的是那久握在手中的筆，裝滿生命的喜怒哀樂，酸甜苦辣，人生的悲歡離合，搏擊命運的風霜雨雪，大千世界，芸芸眾生的書籍。
因為多讀書，我們就會增加一點書卷氣，一生保持心靜如水，人淡如菊的心境。這樣在人們面前，你的出現只會讓別人感歎，感歎你有是個有學問的人。出口成章，會讓你擁有更多的朋友，因為所有人都希望跟有素養的人在一起，而不是出口就讓別人避而遠之。閲讀是傳承文明、更新知識、提高民族素質的基本途徑，也是涵養靜氣的搖籃。在書中我曾看到，莎士比亞曾説：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”看完我感悟到了些什麼？是的，讀書很重要的。
雖然，我不是天才，但我勇於面對卑微的我，我並非已經博覽了羣書，但我喜歡閲讀，我喜歡中國的文字，喜歡不同的作家的作品，每天看他們的作品就像跟隱形的朋友在一起，它還教會了我很多很多。在這個社會上，每個人都有着不同的境遇，因此每個人的作品各有千秋，讓我們閲讀者會有感同身受的處境。
在閲讀中我一直對這麼幾本著作深有感觸。徜徉《巴黎聖母院》，在道德與罪惡的較量中，一位醜陋但卻善良的敲鐘人卡西莫多，就給美的分類下了新的概定義；走進《史記》，在歷史的長河中閃現的各色人生，我們不免要思考生與死的大問題；讀《飛鳥集》，讀出了博愛和仁慈；讀巴金《隨想錄》，沉重得憂傷，在憂傷在奮進……，我們成長需要的營養物質，不僅只能從食物中得到也可以從書中得到，閲讀將給我們的骨胳補鈣，給心臟輸血，教會怎樣靠近本真生活。閲讀可以勵志、立德、明志，實現遠大報復…
讀書就是讀歷史，閲讀有如最美麗，最優雅的思想交流。讀書，不僅可與孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵，歷史的記載，反映美在當下，思考着未來。一位先哲説過：“不讀書的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子——過去，現在和將來。”閲讀，更多的在於未知。
青春不能虛度年華年輕的我們很美，然而這種美只是表面的也是一時的，多讀書的人，談吐風趣，舉止得體，情趣高雅，自有生活的品味，這種美給人是舒服的美，氣質的美。
讀書是精神的享受，是擁有樂趣的開始，每天的閲讀沖淡了人的煩惱和無奈。讀書能使人時時閃爍着生命的光輝，讓人欣賞到不同的風景。在第二 季《中國詩詞會賽》上，同齡人武亦殊的出現讓我們相形見絀，我沉思了許久…我的閲讀量跟她比就是小巫見大巫，或許我們這就是問題的所在，我們都説沒有時間看書，卻有時間把大量的時間花在沒有意義的事情上，例如玩手機，我們只會為不努力再找藉口，閲讀量少之又少的我們拿什麼跟別人比，用什麼去實現心中的理想，怎麼去彌補我們不完美的人生……看來“學無止境”這句話還真是至理名言。
讀書是一種品質，更是一種責任，也是一種情懷，一種境界。從閲讀就要從青春開始，讓自己從內而外地散發不一樣的氣質，不一樣的精神世界。
每每挑燈夜戰時，我的心中總會迴盪着這麼一句話：“朋友，你見過洛杉磯凌晨四點的樣子嗎？我知道它每一天的樣子。”
這句話出自科比自傳，意在説明科比每天凌晨四點就開始了訓練。而正是閲讀，讓我有幸聽聞如此勵志的話。
在成長道路中，閲讀與我有着不解之緣。我總認為，青春因閲讀而多彩，青春也因閲讀而無憾。
青春的閲讀彷彿那象牙塔尖的一扇窗户，為題海的我拓展了視野。永遠不會忘記那本十萬個為什麼。它是引領我開啟科學之門的一把鑰匙，它也培養了我對未知事物思考的熱情。“冰為什麼能浮在水面上？”，“紙為什麼能包住火？”等一個個有趣的問題，在我的心中埋下了求知的種子。而這些種子又因閲讀雨露的滋潤而開出了知識之花。
青春的閲讀不僅告訴我瓦特與蒸汽機的故事，也讓我感受到了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”的悲壯。《出師表》教我為人當盡忠；《滿江紅》告訴我好男兒須精忠報國；《岳陽樓記》向我傾訴了一個大丈夫“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的悲憫情懷。青春的閲讀，使我明白人生的真諦，也豐富了我內心的情感。
青春的閲讀，讓我在懵懂之時喜愛舞槍弄棒，並大喊：“壯志飢餐胡虜肉！”；青春的閲讀也讓我在日漸成熟中立下了當一名白衣天使的志向。大夫白求恩救死扶傷的故事總讓我眼角濕潤。它告訴我，即使我們不能普度眾生，也要憑藉一雙妙手為病患們減輕痛苦。青春的閲讀，讓我無數次在睡夢中穿上了白大褂，也給予了我為此不懈奮鬥的無窮力量。
青春的閲讀，為我開啟了世界的大門。它曾告訴我紫禁城的雄偉瑰麗，它曾告訴我魔都上海的繁華錦繡，它也曾告訴我九寨溝山水得秀麗清純。青春的閲讀，激發了我窺探世界的慾望；青春的閲讀，指引着我親臨紫禁城下，讓我發出了這樣的感慨：“啊，它比書上寫的更為按，這個世界比書中描繪的還要廣大！”
青春的閲讀帶給了我無窮的驚喜，給予了我前行的力量，更培養了我堅忍不拔的頑強品質！
我的青春，因閲讀而精彩；我的青春更因閲讀而無憾！
在信息大爆炸的今天，閲讀業已成為我們生活中必不可少的一部分。終身學習、終身閲讀的理念越來越被更多的人接受，青春時期的閲讀更是如此。
隨着時代的發展和社會的變化，閲讀的方式也呈現出多樣化、多元化的特點。有的人喜歡通過手機、電腦等電子設備進行閲讀；有的人卻鍾情於藉助多媒體平台進行閲讀；還有的人，像我一樣依然沉浸在墨海書香之中。我喜歡書香的味道。一個書架就能營造出一種閲讀的氛圍。但是，根據我的閲讀經驗，我認為閲讀方式不是最重要的，最重要的還是閲讀本身。我們要樹立一種理念，讓閲讀與我們同行，與青春同行。
據統計，猶太人平均年讀書量為64本，日本人40本，美國人21本，
談到閲讀，我不禁想不起巴金和茅盾。巴金説，他能成為作家跟他年輕的時候背誦了《古文觀止》裏200
如果巴金和茅盾的閲讀經歷還不夠説服力，那麼再看看古人是如何勸誡我們要努力讀書，勤奮閲讀的。宋代詩人翁森説：“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。”《神童詩》也寫道：“萬般皆下品，唯有讀書高。”世人熟知的詩聖杜甫，更有兩句家喻户曉的詩：“讀書破萬卷，下筆如有神。”不管是應對科舉考試，還是寫文章，閲讀都是必不可少的。當然，閲讀也不僅僅是為了考試和
但是，“知之匪艱，行之惟艱”。懂得閲讀重要性的道理不難，難的是行動，是實踐。明代哲學家王陽明説，做人做事要“知行合一”。惟其如此，才能“止於至善”。“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行。”如果沒有實際行動，講再多的道理也是空談。
説到底，閲讀最大的障礙無非就是沒有時間和懶惰。魯迅先生曾經説：“時間就像海綿裏的水，只要願意擠，總還是有的。”而懶惰是人的天性。在《聖經》中，懶惰更是被定義為七宗罪之一，我們必須克服它。
那麼，就讓閲讀與我們同行，與青春同行，讓它常伴我們左右。
文萃咖
