一、關於小小説寫作，我們要注意：
在眾多的文學體裁中，小小説無疑是最受歡迎的體裁之一。中考作文文體不限，小試牛刀的學生還真不少。人物、情節和環境是小説的三要素。曲折的情節是小説吸引讀者的重要因素之一，而塑造栩栩如生的人物形象更是小説反映社會生活的主要手段。離開了這些，小説的魅力就會蕩然無存。那麼如何修改這類作文的毛病呢？
(一)增加小説容量。根據情節的發展的需要，可以思考一下，增添與主要人物相關的一些內容，或插敍對往事的回憶，或增加側面描寫的內容，從另一個角度刻畫人物形象。
(二)追求情節波瀾。“文似看山不喜平！”小説取勝更在於情節的搖曳多姿。我們不妨採用倒敍，增加文章的懸念；或插入相關的故事情節，製造情節波瀾；或採用誤會法，給讀者“柳暗花明又一村”的驚喜；或延宕故事情節，推遲亮相“底牌”；或欲揚先抑，或欲抑先揚……總之，想方設法增加小説情節的波瀾。
(三)重視生動描寫。恰當的景物描寫可以渲染氣氛，烘托人物，推動故事情節的發展，引起讀者情感共鳴；而場面描寫是人物活動的場景，也可以折射出時代背景；而人物個性化語言描寫，人物動作的傳神刻畫，人物心理細膩刻畫，特別是細節描寫……這些都是塑造人物形象必不可少的手段。如此，人物形象就可以豐滿起來。
二、關於散文寫作，我們要注意：
一是選材要力求廣泛。世間萬象、宇宙萬物、各色人等、宏觀微觀無不涉及。可以展開豐富的聯想，説古論今，比擬象徵，由此及彼，揮灑自如。而這些材料一旦出現在文章中，就立即刻上了作者的主觀感悟，代表着作者的人生經驗、觀點感受。
二是情趣要得到彰顯。散文的本質特徵是“情趣”。衡量一篇散文成敗優劣的標準是是否能在讀者心靈深處引發某種感動或觸動，打動人心就是成功，而在這一過程中，情趣起到了關鍵作用。這裏的“情趣”就是“真情實趣”。具體地説，散文就是作者藉助文章中的某一形象傳遞給讀者的一種富有積極意義的感悟或啟發性的精神暗示，它在語言形式上通常表現為抒情或説理，在內容上可以是作者對某種自然規律、人生現象的頓悟，或是特定狀態下對生命之光、生活之理的某種理解，甚至是二者的兼而有之。
三是形式要自由靈活。從表現形式看，它不必像詩歌那樣格律化，不必像戲劇那樣模式化，只要在一定的思想情感的統率下，把零碎的材料組織成文就行。散文在選材上可以涉及古今中外、各行各業，在結構上也可以幾放幾收、舒捲自如。對敍述、描寫、説明、議論、抒情等幾種表達方式也一樣，可以根據需要，靈活運用。
四是可設線索貫穿全文。一般是設計一根貫穿全文的主線，即採用“綵線串珠”之法。所謂“綵線”即文章線索，“珠”即豐富的材料。所謂“綵線串珠”就是以一個具體的人、事、物或者感情為線索，把多個類似“珍珠”瑣碎散亂的材料連綴起來，組成一個有機整體，從而使文章內容多而不凌亂，形散神聚，宛如一串翡翠珍珠，璀璨奪目。採用綵線串珠最好能選用一個與文章主旨密切相關的句子，在文章頭中尾三個部分有意重複，以此形成全文結構的框架，既可以在段首或段尾運用相似的句子或短語，前後呼應，也可以讓同一中心句靈活的穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨立成段，均勻分佈在文章各處。
三、關於劇本寫作，我們要注意：
寫劇本體文章，得考慮三個方面的因素：
一是戲劇故事簡單化。受時間、場地的影響，戲劇人物、場景與情節必須高度集中。人物不能太多，故事的頭緒也不能太複雜，矛盾衝突必須在短時間內、在較為集中的場合中反映出來。就中考作文而言，寫獨幕劇較為適宜。
二是戲劇衝突尖鋭化。透過戲劇錯綜複雜的情節，我們可以看到曲折離奇的社會故事，感受到悲歡離合的人物感情。可以説，戲劇中人物的性格，戲劇的主題都是通過矛盾衝突來展示的。比如看越劇《梁山伯與祝英台》，你可以通過人物的悲歡離合，感受到封建統治與封建禮教的可恨；看京劇《智取威虎山》，你可以在敵我的鬥爭中感受到英雄楊子榮超人的膽識。寫劇本體文章，首先得學會設計“矛盾”，矛盾越激烈，故事才會越精彩。
三是戲劇語言個性化。戲劇語言包括人物語言和舞台説明。人物語言要有高度的個性特徵和充分的表現力，不僅能準確、生動地表達人物的思想感情和意圖，而且要符合人物身份、性格、年齡所處的特定環境；恰當的舞台説明則能讓情節更為生動。
四、關於寓言和童話寫作，我們要注意：
寓言和童話，都是兒童文學中比較特殊的樣式，它們語言生動，內容新穎，想象豐富，主題深刻。要寫好他們，同學們得學會走“三步”：
一是尋找寫作的觸發點。寫作之前，不妨重温一下熟悉的童話故事，讓那些塵封已久的童話形象再一次躍入自己的視野，讓思維回到童話世界的氛圍之中。從人物美好的品質中，也許能找到深刻的主題；在波瀾起伏的情節裏，也許會找到構思的.技巧；在活潑生動的語言裏，也許會掌握出彩的方法。
二是追求情節的科學性。接着要學會思考，幫助自己理清思路：你打算從這個童話故事中受到什麼教益？準備選用哪些人物或動植物扮演故事中的角色？他們之間會發生哪些故事？結果如何？要看童話的想象是否新奇而不荒誕，那些牽強附會的地方，要儘可能推倒重寫。
三是體現主題的深刻性。無論選什麼材料，寫得有意義是基礎。我們要在故事中注入自己的思想情感，把人物刻畫得活靈活現，力爭在生動的訴説中給人以思想的啟迪與情感的陶冶。
常見誤區
翻看中考作文中的小小説，不乏俏皮之作，當然，也少不了情節放不開，小説容量單薄；或情節平鋪直敍，一覽無餘，情節沒有波瀾，少了吸引力；而更多的小説缺少必要的景物描寫和人物刻畫。不少小小説，只見主觀者的敍述，貼標籤似的議論，很少讓人物自己登台表演，即小説缺少對人物外貌、語言、動作、心理和神情諸方面的細膩描寫，少了一些細節刻畫，人物性格和人物形象也就無法清晰起來。
翻看中考作文，也不乏這樣的失誤“散文”：
一是文章沒有明確的主旨。文章表面上看起來內容豐富，語言華麗，但實際上缺少貫穿全文的中心，形散而神也散；二是語言缺少文采。應該説，在所有的文學體裁中，散文對語言的要求更高，優秀的散文總是以語言優美取勝，可是不少中考作文卻偏偏缺少文采，這類散文詞彙量少，語言乾癟蒼白，句子單一，讓人味同嚼蠟。
近幾年，戲劇這種文學樣式也不時出現在考場作文之中，遺憾的是，不少考生對劇本的文體特點、基本格式並不熟悉，導致失分慘重。山西一考生寫作的《心靈之橋》，美其名曰“劇本”，可全文只有父親與母親、爺爺與奶奶的傾心交談，沒有矛盾衝突；湖南一考生寫作的話劇《師生之間》，文中沒有人物對話，只是一味地講故事。這種盲目創新的做法，令人擔憂。
有同學不熟悉童話寓言的寫作特點，盲目創新，以致出現了不少問題：有同學編故事時完全是胡思亂想，缺少生活的真實感；有同學編故事時一味追求趣味，缺少深刻的內涵；有同學重視情節的構思，忽視了結構的安排與語言的打造。
文萃咖
