五四青年節的意義

五四青年節源於中國1919年反帝愛國的“五四運動”，五四愛國運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，以下是小編精心整理的五四青年節的意義，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

54青年節的意義中國要發展，民族要振興，國家要強盛，青年人具有義不容辭的責任，可現在看看如今的多數青年人，追求享受，追逐物資等等，有多少關係國家的未來，努力學習知識建設祖國；有多少醉生夢死，毫無愛國之心，民族之情；有多少滿口滿口污言穢語，沒有道德……這種精神狀態怎麼接好父輩的班，怎麼同其他國家競爭。

五四精神的核心內容是愛國、民主和科學，不正是我們今天的青年人及以後青年人需要繼承和發揚的精神嗎，我們今天的青年人不正缺少這種精神嗎。

五四精神是希望的代名詞，不正是1919年5月4日，掀開了中國的新文化運動，喚醒中國人的鬥志，通過幾代中國人的努力，打倒了舊制度，建立社會主義國家並且發展到現在的強盛。我們今天的青年人更需要這種力量，在紛繁複雜的國際環境下，把我國建設的更加繁榮，富強，立於不敗之地。所以繼承和發揚愛國、民主和科學的五四精神就是今天是54青年節的現實意義。

對於許多大學生來説，五四青年節假是放了，可它實際上應該達到的目的卻不一定能達到。紀念歷史？緬懷先人？思慮我們的國家？沒有人去看歷史書，學校也沒有組織去博物館，國家的前途似乎在這半日也思慮不全。相反，沒能去達到這樣的目的，我們的假期多在吃喝玩樂中度過。這是國家期待的放假的目的嗎？五四青年節，該是誰的節日？

以下摘錄網友們對此發表的言論，供大家參考，真正地想一想，怎樣過好五四青年節？

如何讓青年節更有意義，這不僅是青年的事，更是我們整個國家和社會的大事！值的探討！從年齡的劃分上看，好像意義不大。如果是青年放假參加什麼社會活動，比如團員的什麼集體活動，或者青年舉辦什麼愛國注意教育學習、參觀歷史博物館等紀念活動，讓青年們放假積極響應團中央的號召，去參加活動大家好理解。如果讓學校學生參加一些集體活動，規定中學以上的學生參加，學校放假半天，也好理解，可什麼活動沒有，單單拿出這樣一個年齡段的人放假，估計放假的意義不大！再説學校放假容易安排，黨政事業也好安排，而企業單位能落實嗎？希望有關部門到全國各大城市“微服私訪”一下，看看有多少企業能落實？3億多青年減去學生，再看看又有多少單位能實行？這樣的年齡劃分意義是什麼，估計大家不得而知吧！

半天的假期並沒有實際意義。對於學生來説，如果沒有學校統一組織的活動，估計這個假期或許又要在作業和課外補習中度過；已經工作的青年，大多數連十一、春節這樣的黃金週都無法保障，這樣的半天假期又如何得到保證？這樣的話，即使有3億多的適齡青年，青年節假期也不過是少數人享有的專利，完全背離了青年節的意義。

質疑1：29歲就不是青年了？

半天，這假咋放？放半天根本就不現實，很少有企業會這麼做。並且關於青年的年齡段劃分也不是很明確，難道29歲就不是青年了？14歲充其量只是個少年啊，怎麼就變成青年了？

青年人像早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃。如果把青年定義為28週歲以下，那他們這個早晨也太短暫了。

有多少人能享有放假半日的權利，前提是對“青年”的'年齡上下限究竟該怎樣界定？難道28歲以上就不是青年了嗎？如果按照這一尺度，很多地方的傑出青年的評選豈不出現了評選規則錯誤？

質疑2：放半天假意義何在？

放假的意義是什麼？即使有了規定，部分用人單位能夠落實嗎？這項規定能受到上級的重視嗎？青年們的權利能不能得到法律的保護？怎麼保證落實？

雖然説半天假比不放假要好，可是再細細想想，在年齡段上設限恐怕很難讓半日假期落到實處。試想，如果給一個班級的部分學生方半日假，其餘留下來繼續上課，可行嗎？教學如何來安排？

真的會落實到每個青年人的身上嗎？就怕企業的老闆不認可。假如真放，全廠很多青年人都要休息了，沒有辦法實施，企業根本就不可能參照執行。

過去“五四”青年節含在“五一黃金週”裏，現在把它拿出來放半天假，又好像成了五一節的“小尾巴”。決策時是否應該考慮將“五四”與“五一”連着放假呢？

質疑3：怎麼過青年節才有意義？

其實半天假對於上班族來説休閒意義不大，倒不如不放假，由單位組織青年人開展愛國主義教育活動，既可以豐富業餘生活，又不至於“浪費”這半天假期。

有了半天假的青年，該如何紀念五四青年節？我覺得放假不是目的，利用五四青年節這天有組織地做一些有意義的事是個不錯的建議。

作為一名大學生，我覺得五四青年節不僅僅是個節日，更不是單純的假日，而應作為青年人的學習日、感悟日，值得好好珍惜，不虛度。當然與歷史事件中的五四青年——我們的前輩相比，我們的環境發生了很大的變化，但同樣是青年人的志向、愛國、理想等應該是相同的。