為了提高同學們的閲讀能力，提升同學們的答題技巧，小編整理了冬雨的閲讀理解訓練題，希望對你有所幫助！
冬雨的閲讀答案一
冬雨.原文
清晨，來開門邁入樓道，就聽到樓頂的木製蓋板上沙沙吧嗒兵乓的聲音。
北國的冬不本是下雪的季節嗎?在這大雪的節令，在一場瑞雪之後，竟然下了一場小雨!聽慣了西北風的呼嘯，忽然聽到這雨聲，讓人覺得嚴冬已過去，又置身於春風春雨中了。那雨聲使我不禁聯想起廣東音樂，沙沙聲宛然《沉醉東風》中輕緩細切的彈撥樂，吧嗒、乒乓的大雨點兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。
樓外，雨小，霧大。雨，淅浙瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無聲息，要不是偶有幾個大雨點，你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節，卻也有情，落在你的臉上、脖子裏，並不給你寒意，也不讓你產生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。
冬雨會躲進霧裏，跟你捉迷藏，神祕兮兮的。霧濛濛，隱住村鎮，裹住樹，籠着一個神祕的世界。近處，霧中房屋、樹木、電杆，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現的山島，，又如煙波中聳着桅杆的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你畫個圈，你往前，她就後退，你退回來，她又悄悄地追過來，你喝喊，聲音似落進大海里，杳無迴音。
霧緩緩消退，樹木從霧的紗幔裏走出來。楊樹雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經雨水潤澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、依舊煙籠十里堤的韻味呢。
雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水窪邊，和自己的影子相視而笑，指點着，戲逗着。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍的飾着各種圖案，遠看，彷彿翩翩的彩蝶。此時此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠非遮雨的工具，而是藝術品，是生活的裝點，是美的一部分，似乎也寄寓了對春的渴望。
應該説，在北國，冬雨總該是不正常的，而這不正常卻也令我別有情愫，啟發了我的新思維，讓我體味到造物主的不拘一格、無窮變化。冬雨不是老皇曆，老皇曆有些頁碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發奮圖強、追求高遠境界的人們的心裏，嚴寒的冬在縮短羞.温暖的春在提前着，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長着。
一位大作家説過，既然冬天已經來臨，春還會遠嗎?
冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對春的嚮往和呼喚，讓我早早地盼起春來。你牽着我的思緒超越了一個嚴寒而沒有綠野和鮮花的季節，讓我似乎看到一個萬紫千紅的季節已經早早來臨。
《冬雨》閲讀題：
第一二三段依次從( )覺、( )覺、()覺等感官寫冬雨給人們帶來的美好感覺，四五六段分別寫雨中的( )、()和()，充滿了詩情畫意。
第四段中 冬雨會躲進霧裏，跟你捉迷藏，神祕兮兮的。主要用什麼修辭手法，請簡要説説這種修辭手法的表達效果。
第二段在一場瑞雪之後，竟然下了一場小雨中的竟然二字是針對什麼而言的。(從原文中找句子回答)
對加線句子理解不正確的是()【不是嗎，這幾年，在不少發奮圖強、追求高遠境界的人們的心裏，嚴寒的冬在縮短羞.温暖的春在提前着，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長着。】
A。句子中的每一個季節前都有一個形容詞，突出了各自的特點。
B。這裏的春夏秋冬並非是指自然界的季節。
C。表現了人們的熱情和對火熱生活的嚮往。
D。冬天縮短，春天提前是事實;夏天和秋天延長是想象，所以有似乎。
語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是是用來某種句式，有的是使用了優美的詞語......請你也用美的語言描繪一下你平常見到的雨景，30字左右。
冬雨閲讀答案：
1、聽 視 觸 霧 樹木 人
2、擬人 既生動形象地寫出了雨的細小、輕柔的特點，又賦予了它人的情態，像個調皮的小孩子，活潑可愛，富有情趣。(言之成理即可)
3、北國的冬本不是下雪的季節嗎?
4、D
5、下雨天，那淅淅瀝瀝的小雨，打在窗户上，像在奏一篇優美的樂章。時而調皮地在地面上吐着水泡，時而去小河上逗着魚兒，時而編織起一片晶瑩的珠簾。這美妙的雨。
冬雨的閲讀答案二
冬雨
今年冬天的天氣真見鬼，前天下了第一場雪，今天又下起雨來了，密麻麻的毛毛雨，似乎想騙人相信現在是春天，可天氣明明比下雪那天還冷。我在電車站等電車，沒帶雨具，淋濕了頭髮、脖子和衣服；眼鏡沾滿了水，連對面的百貨店都看不清。
下午有幾個學生在我的課堂上載紙條，使我生了一頓氣。説也怪，作了20年小學教員了，卻總是不喜歡小孩子，孩子們也不怎麼喜歡我。校長常批評我對學生的態度不好。細雨不住地下，電車老不見來，想想這些事，心裏怪鬱悶。
噹噹噹，車來了，許多人擁上去，我也扯緊了大衣往上走，在慌忙中，一隻腳踩在別人的鞋上，聽見一個小夥子叫了一聲。
我上了車，趕忙摘下了沾滿了水的眼鏡，那年輕人也上了車，説：“怎麼往人腳上走呀！”我道了對不起，掏出手帕擦眼鏡，又聽見那人説：“真是的，戴着眼鏡眼也不管事，新皮鞋……”
我戴上眼鏡，果然看見他那新鞋上有泥印子。他是一個頭髮梳向一邊的青年，寬寬的額頭下邊是兩道排起來的眉毛，眼睛又大又圓，鼻子大而尖，嘴裏還在嘟噥着，我覺得這小夥子很“刺兒”，對成年人太不禮貌，於是還他一句説：“踩着您的新鞋了，我很抱歉。不過年輕人説話還是謙和一點好！”
“什麼？”他窘住了，臉紅了，兩道眉毛連起來。我知道他火了，故意輕輕地、倚老賣老地咳嗽了幾下。
就在糾紛馬上要爆發的時候，忽然電車的另一邊傳來一陣掌聲。我們倆回過頭，只見那邊一部分人離開了座位，一部分人探着身子，注視着車窗，議論着、笑着。
我不由得走過去。原來大家是圍着一個小姑娘。那小姑娘梳着小辮子，圍着大花圍脖，跪在座位上，聚精會神地對着玻璃。再走向前一步看，才知道她是在玻璃上畫畫；乘客呼出的氣沾在密閉的窗玻璃上，形成一層均勻的薄霧，正好作畫板。那小姑娘伸出自己圓圓的小指頭，在畫一座房屋。她旁邊座位上跪着一個更小的男孩子，出主意説：“畫一棵樹，對了，小樹，還有花，花……”小姑娘把頭髮上的卡子取下來畫花，這樣線條更細。我略略轉動一下目光，呵唷，左邊的幾個窗玻璃上已經都有了她的畫稿了，一塊玻璃上畫着大腦袋的小鴨子，下面有三條曲線表示水波，另一塊玻璃上畫着一艘輪船，船上還飄揚着旗幟，旗上彷彿還有五顆星；哈哈，這一塊玻璃上是一個胖娃娃，眼睛眯成一道線，嘴咧得從一隻耳朵梢到另一隻耳朵梢……回頭來看，她的風景畫剛剛完成，作為房屋、花、樹木的.背景的，是連綿的山峯，兩峯之間露出了太陽，光芒萬丈。
“這個更好！”一個穿黑大衣的胖胖的中年女人説。
“好孩子，手真利落！”一個老太太説。
車停了，下車的人在下車以前紛紛留下了誇讚小畫家的話。那女孩好像根本沒有聽見這些議論，只是向身旁的男孩説：“弟弟，再畫一個好不好？”男孩連連説：“好，好，再畫一架大飛機！”兩個人就從座位上下來，向右邊沒有畫過的窗玻璃走去。車上的人本來不少，又聚在一端，就顯得很擠，但大家自動給他們讓了路和座位。隔着許多人，我只看見那小畫家的側面，她的額上、鬢上的頭髮彎曲而細碎，她的頭微揚着，臉上顯出幸福和沉醉的表情；她弟弟的樣子卻儼然是姐姐的崇拜者，聽話地尾隨在姐姐後面。
車到“平安裏”了，小畫家已經在所有的玻璃上留下了自己的作品。她拉着弟弟準備下車，別人問她在哪兒上學，叫什麼名字，她只是嘻嘻地笑，沒回答。我退到車門邊，欣賞着她天真活潑而又大方的樣子。她就要下車了，忽然目光停留在我身上，然後深深地給我鞠了一個大躬：“趙老師！”她的弟弟也隨着給我鞠了個躬。
“這難道是我們學校的學生？”我大吃一驚，想看看她胸前戴着校徽沒有，她已經下去了，在車外邊一蹦一跳地走在細雨裏，很快地消失了矮矮的身影。
所有的視線都集中到我身上了，都友善地、羨慕地、尊敬地看我，使我一時手足無措，只好哼着哈着往電車的另一端走，一轉身，正好看見那被我踩了新鞋的小夥子，才想起這兒還有一場未了的糾紛。那小夥子看見我，想躲開，又躲不開了，露出了一種怪不好意思的樣子。
電車上的乘客親切地互望着，會心地微笑着，好像大家都是熟人，是朋友，好像有什麼奇妙的東西賦予了這平凡的舊車廂以魅力，使陌生的乘客變得親近，使惡劣的天氣不再影響人的心緒了。
文萃咖
