猛虎行張籍閲讀答案古詩

無論是在學校還是在社會中，我們都不可避免地會接觸到閲讀答案，藉助閲讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。一份好的閲讀答案都具備什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的猛虎行張籍閲讀答案古詩，希望對大家有所幫助。

猛虎行①

張籍

南山北山樹冥冥，猛虎白日繞林行。

向晚一身當道食，山中麋鹿盡無聲。

年年養子在深谷，雌雄上山不相逐。

谷中近窟有山村，長向村家取黃犢。

五陵年少不敢射，空來林下看行跡。

【注】①這首詩創作於中唐時代，正值安史之亂結束不久後的藩鎮割據時期。地方政治不穩，官府與地方勢力狼狽為奸，人民生活困苦。

1、下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）

A、這是一首樂府體的寓言詩，全詩以寫猛虎危害村民來影射當時的社會，比喻貼切，敍述簡潔。

B、第二句借猛虎竟敢在光天化日之下繞村尋釁，喻指如猛虎般的惡勢力兇惡殘暴，膽大妄為。

C、第四句寫懾於猛虎的淫威，山中的麋鹿不敢有半點動靜，喻指勞動人民戰戰兢兢地生活。

D、第五、六句，寫百姓為逃脱虎患，年年在深山中撫養孩子，孩子們怕招來老虎，不敢相互追逐。

E、最後兩句，作者借“不敢”和“空”這兩個詞直接寫出了老虎的兇猛和“五陵年少”的膽怯。

2、本詩“寄思遙遠，不言胸中正意，自見無窮感慨”，請簡要分析本詩抒發了作者哪些情感？（6分）

答案：

1、DE（選E給3分，選D給2分。選其他選項不給分。）

【解析】E項，錯在“直接寫出”。作者借“不敢”寫“五陵年少”的膽怯，借“空”寫“五陵年少”的故作姿態。這些描寫是對老虎的側面描寫。D項，“年年”兩句不僅寫了虎的`習性，即猛虎在深谷中養子，而且它們上下相安，各霸一方，這樣持續下去，虎患將未有窮時；也暗喻了惡勢力與官府上下勾結，危害百姓。

2、①表達了對百姓疾苦的同情。面對惡勢力的橫行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。②對惡勢力的批判。惡勢力到處橫行，各霸一方，肆意攫取，給百姓造成了沉重的災難。③對“五陵年少”的嘲諷。“五陵年少”不敢招惹那些惡勢力，只是故作姿態，裝模作樣。（每點2分）

答題技巧

1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。

2、要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。

3、不要急着去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍是速讀，重點是理解文章的體裁。答題時切忌還沒完整的閲讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾做初中閲讀理解時，先通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。

4、畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。

段意的概括歸納

1、記敍類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。

格式：（時間+地點）+人+事。

2、説明類文章：回答清楚説明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：説明（介紹）+説明對象+説明內容（特點）

3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）+論點