①江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸。在異鄉的日子裏，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南·孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。
②其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天後，才真正體味出德宏冬色的秀美來。
③我喜歡毛澤東詞中千里冰封，萬里雪飄的壯景;也喜歡江南冬末春初凝雪餘冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪迴的冷暖炎涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開;那春日間開放的花兒，還在一朵接着一朵地開放;那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌;村頭的芭蕉樹和大青樹並不把四季刻進年輪裏，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日裏那種依然故我的奼紫嫣紅。
④北方的農人，把瑞雪與豐年聯繫在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別緻的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌裏流淌出來，從地心裏湧出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更豔。
⑤德宏的冬天並非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱後，當他們以依依惜別的深情，把一年裏創造的果實交給培育它的人們之後，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分櫱的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。
⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當東方的.太陽把温柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閒散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節獨有的希望。
⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁着出土的夢在盡情歌唱;是一支熊熊的火把，正驅趕季節的低迷，照徹生命的嚮往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，後浪推前浪奔騰向前它使我明白了，我們的祖先為什麼在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這裏起步，然後又怎樣一頁一頁地寫到今天。
⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇!
1、文中④～⑥段是從哪三方面來描寫德宏冬色的?(3分)
2、第②段中作者為什麼説在離開德宏後，才真正體味出德宏冬色的秀美呢?(3分)
3、第⑤段中劃線的句子用了何種修辭手法，有何作用?(3分)
4、結合文意，解釋第⑥段中加點詞點綴的含義。(2分)
5、本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，並説説它的表達作用。(3分)
6、作者在第⑦段中是怎樣展開聯想的，有什麼樣的表達效果? (4分)
答案：
1.(3分) 冬雨、落葉、原野
2.(3分)因為作者離開德宏後，在異鄉感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉的冬天有了對比，才感到家鄉冬色的秀美。
3.(3分)比喻。(1分)把落葉比作德宏冬天的旗幟，形象生動地寫出了德宏冬天來臨的標誌就是落葉。(2分 )
4.(2分)點綴本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點，再配上其它景物，使德宏冬日的原野更加美麗。
5.(3分)答出其中一個點，即可得滿分。示例一：我喜歡毛澤東詞中千里冰封，萬里雪飄的壯景;也喜歡江南冬末春初凝雪餘冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪迴的冷暖炎涼。(1分)作用：用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點，給人們留下深刻的印象。(2分)
示例二：北方的農人，把瑞雪與豐年聯繫在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。(1分) 作用：把北方與德宏的冬天作了比較，襯托出德宏冬天的特點，有花有雨、無雪，給人們留下深刻的印象。(2分)
6.(4分) 由聽到的看到的，聯想到飽滿的種子、 熊熊的火把、壯實的堤岸、流瀉的大波。(2分)這些聯想由小到大，由淺入深，由弱到強，淋漓盡致地抒發並深化了作者對德宏這塊熱土的熱愛、讚美與歌頌之情。(2分)
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