《冬色》閲讀答案

在日復一日的學習、工作生活中，我們或多或少都會接觸到閲讀答案，閲讀答案是我們在解答閲讀題時的參考。什麼類型的閲讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的《冬色》閲讀答案，希望能夠幫助到大家。

《冬色》閲讀答案1

冬色

江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸。在異鄉的日子裏，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南.孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。

其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉的土地上渡過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天後，才真正體味出德宏冬色的秀美來。

我喜歡毛澤東詞中千里冰封，萬里雪飄的壯景;也喜歡江南冬末春初凝雪餘冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪迴的冷暖炎涼，即使時令已是三九。但那滿山的綠濃得化不開;那春日間開放的花兒，還在一朵接着一朵地開放;那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌;村頭的芭蕉樹和大青樹並不把歲月刻進年輪裏，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日裏那種依然故我的百般奼紫嫣紅鬥芳菲。

北方的農人，把瑞雪與豐年聯繫在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的孤獨和寂寞的情緒。而德宏卻是四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲捻出別緻的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌裏流淌出來，從地心裏湧出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更豔。

德宏的冬天並非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱後，當他們以依依惜別的深情，把一年裏創造的果實交給培育它的人們之後，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分櫱的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律，這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。

早晨，在德宏冬日的原野上，東方的太陽把温柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閒散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節獨有的希望。

這就是德宏秀美的冬色，置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺這冬日是一顆飽滿的種子，正擁着出土的夢在盡情歌唱;是一支熊熊的火把，正驅趕季節的低迷，照徹生命的嚮往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是高大而壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成為來年的春，春又孕育出冬，後浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什麼最早在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這裏起步，然後又怎樣一頁一頁地寫到今天。

感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇!

冬色閲讀題：

1文中4~6段是從哪三方面來描寫德宏冬色的?

2第2段中作者為什麼説在離開德宏後，才真正體味出德宏冬色的秀麗呢?

3第5段中劃線的句子用了何種修辭手法?有何作用?

4結合文意，解釋第6段中加點詞點綴的含義

5本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，本説説他的表達作用。

6作者在第7段中是怎樣開展聯想的?有什麼樣的表達效果?

冬色閲讀答案：

德宏的雪，樹木，陽光三方面

因為作者在異鄉的土地上渡過了一個又一個冬天，寒冷而寂寥，強烈的落差對比使德宏冬天的秀麗熱情更加明顯

第五段沒有劃線句，我猜是最後一句吧-----修辭是擬人，通感。作用是將綠色表現的更加形象，靈動，富有生機

點綴的含義：星星點點的分散裝飾襯托

對比：第五段寫舊葉落，新葉生。作用是用落葉的蕭索清冷襯托新綠遍野的生機

先由置身德宏的冬日的所見所感，再想到德宏春夏秋冬，生生不息，最後想到先人在德宏勞作生活，傳宗接代。作用是表達自己的讚美之情，也側寫德宏人對德宏的喜愛，顯得情真意切，有感而發

《冬色》閲讀答案以供大家學習和參考，祝大家的學習更上一層樓!

《冬色》閲讀答案2

閲讀下面的文字，完成19～24題，共18分。

德宏的冬色

依屯

①“江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸。”在異鄉的日子裏，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南.孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。

②其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天後，才真正體味出德宏冬色的秀美來。

③我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪餘冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪迴的冷暖炎涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接着一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹並不把四季刻進年輪裏，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日裏那種依然故我的奼紫嫣紅。

④北方的農人，把瑞雪與豐年聯繫在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別緻的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌裏流淌出來，從地心裏湧出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更豔。

⑤德宏的冬天並非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱後，當他們以依依惜別的深情，把一年裏創造的果實交給培育它的人們之後，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分櫱的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。

⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當東方的太陽把温柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閒散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節獨有的希望。

⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁着出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅趕季節的低迷，照徹生命的嚮往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，後浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什麼在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這裏起步，然後又怎樣一頁一頁地寫到今天。

⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇！

（入選時，文章局部有改動）

小題1:、文中④～⑥段是從哪三方面來描寫德宏冬色的？(3分)

小題2:、第②段中作者為什麼説在離開德宏後，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？(3分)

小題3:、第⑤段中劃線的句子用了何種修辭手法，有何作用？（3分）

小題4:、結合文意，解釋第⑥段中加點詞“點綴”的含義。（2分）

小題5:、本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，並説説它的表達作用。（3分）

小題6:、作者在第⑦段中是怎樣展開聯想的，有什麼樣的表達效果？ (4分)

參考答案：

小題1:冬雨、落葉、原野

小題2:因為作者離開德宏後，在異鄉感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉的冬天有了對比，才感到家鄉冬色的秀美。

小題3:比喻。（1分）把落葉比作德宏冬天的旗幟，形象生動地寫出了德宏冬天來臨的標誌就是落葉。(2分 )

小題4:點綴本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點，再配上其它景物，使德宏冬日的原野更加美麗。

小題5:答出其中一個點，即可得滿分。示例一：我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪餘冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪迴的冷暖炎涼。（1分）作用：用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點，給人們留下深刻的'印象。(2分)

示例二：北方的農人，把瑞雪與豐年聯繫在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。(1分) 作用：把北方與德宏的冬天作了比較，襯托出德宏冬天的特點，有花有雨、無雪，給人們留下深刻的印象。(2分)

小題6:由聽到的看到的，聯想到“飽滿的種子”、“熊熊的火把”、“壯實的堤岸”、“流瀉的大波”。（2分）這些聯想由小到大，由淺入深，由弱到強，淋漓盡致地抒發並深化了作者對德宏這塊熱土的熱愛、讚美與歌頌之情。（2分）

《冬色》閲讀答案3

德宏的冬色

依 屯

①“江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸。”在異鄉的日子裏，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南·孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。

②其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天後，才真正體味出德宏冬色的秀美來。

③我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪餘冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪迴的冷暖炎涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接着一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹並不把四季刻進年輪裏，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日裏那種依然故我的奼紫嫣紅。

④北方的農人，把瑞雪與豐年聯繫在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別緻的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌裏流淌出來，從地心裏湧出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更豔。

⑤德宏的冬天並非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱後，當他們以依依惜別的深情，把一年裏創造的果實交給培育它的人們之後，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分櫱的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。

⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當東方的太陽把温柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閒散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節獨有的希望。

⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁着出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅趕季節的低迷，照徹生命的嚮往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，後浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什麼在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這裏起步，然後又怎樣一頁一頁地寫到今天。

⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇！

（入選時，文章局部有改動）

1、文中④～⑥段是從哪三方面來描寫德宏冬色的？(3分)

2、第②段中作者為什麼説在離開德宏後，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？(3分)

3、第⑤段中劃線的句子用了何種修辭手法，有何作用？（3分）

4、結合文意，解釋第⑥段中加點詞“點綴”的含義。（2分）

5、本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，並説説它的表達作用。（3分）

6、作者在第⑦段中是怎樣展開聯想的，有什麼樣的表達效果？ (4分)

答案：

1.(3分) 冬雨、落葉、原野

2.(3分)因為作者離開德宏後，在異鄉感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉的冬天有了對比，才感到家鄉冬色的秀美。

3.（3分）比喻。（1分）把落葉比作德宏冬天的旗幟，形象生動地寫出了德宏冬天來臨的標誌就是落葉。(2分 )

4.（2分）點綴本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點，再配上其它景物，使德宏冬日的原野更加美麗。

5.（3分）答出其中一個點，即可得滿分。示例一：我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪餘冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪迴的冷暖炎涼。（1分）作用：用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點，給人們留下深刻的印象。(2分)

示例二：北方的農人，把瑞雪與豐年聯繫在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。(1分) 作用：把北方與德宏的冬天作了比較，襯托出德宏冬天的特點，有花有雨、無雪，給人們留下深刻的印象。(2分)

6.(4分) 由聽到的看到的，聯想到“飽滿的種子”、 “熊熊的火把”、“壯實的堤岸”、“流瀉的大波”。（2分）這些聯想由小到大，由淺入深，由弱到強，淋漓盡致地抒發並深化了作者對德宏這塊熱土的熱愛、讚美與歌頌之情。（2分）