你們讀過揚州郭貓兒這篇文言文嗎？是否看得懂它的具體意思呢？對於它的課後題又是否會解答呢？以下是小編為大家整理的`揚州郭貓兒閲讀答案，僅供參考！
揚州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙19年），餘在揚州，一直挾貓兒同至寓。比喚酒酣，郭起請奏藻技，於席右設圍屏，不置燈燭，郭坐屏後，主客靜聽。
久之，無聲。少之，羣雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以牽豬矣。”其子起至豬圈中飼豬，則聞羣豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖(xún)剝聲，歷歷不爽也。父又謂子曰：“天已明，可賣矣。”聞肉上案聲，即聞有買賣數錢聲，有買豬首者，有買腹髒者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（huā）然一聲，四座俱寂。
1．根據上下文的意思，解釋下列字詞。
（1）挾：邀請偕同
（2）俄：不久
（3）藻技：小技（客氣説法）
（4）歷歷不爽：清楚地聽，沒有差錯
2．本文作者一共寫了哪幾種聲音？
答：羣雞亂鳴聲，父呼其子並謂其子聲，子飼其豬聲，羣豬爭食聲，吃食聲，父燒湯聲，進火傾水聲，豬被縛聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖剝聲，肉上案聲，買賣數錢聲，買肉聲。點撥：從模擬的聲音之多，表現的技藝之高；從模擬的聲響之有序，表現的敍事有條理可以看出。
3．從文中我們可得知口技表演者郭貓兒表演的口技主要內容是什麼？
答：殺豬賣肉
4.翻譯“羣雞亂鳴，其聲之種種各別。”
答：許多雞亂叫，它們的聲音互不相同，各有區別。
5．試分析本文與課文的異同。
答：與課文一樣，本文也記敍了一場精彩的口技表演，表現一對父子晨起餵豬、殺豬、賣肉的過程。不同的是在寫法上課文運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法，本文則是正面描寫為主。
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