語文閲讀理解在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閲讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。這篇小鳥閲讀題答案，以供同學們練習、反思和感悟!
①一棵樹落光了葉子，不能説醜，但缺了枝繁葉茂的風姿，裸露出樹枝與樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時常有一種衝動，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點什麼。
②終於，一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我彷彿看見了滿樹的花朵！
③有了鳥的樹顯得格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱着歌，一隻烏的歌唱使樹上的冬天沒有了寒冷的凝滯。
④樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗。你見過一朵花從春天開到冬天嗎？你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎？你見過會唱歌的花朵嗎？這是一隻鳥再造了冬天的生機。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。
⑤實際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由於樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。我説，一年四季，烏兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱。夏天的蟬鳴由一隻鳥定調，秋天的月夜被一聲鳥鳴切開。樹木本來就是鳥的家園啊。
⑥一隻翠鳥就住在池塘邊的灌木上，它翠綠的羽毛比深綠或淺綠的樹葉更加豔麗，我們一眼就能認出樹葉裏的翠鳥之花。兩隻黃鸝可以讓一棵柳樹更加婀娜，“兩個黃鸝鳴翠柳”，杜甫當年只聽到了一聲婉轉的鳥鳴，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵樹上沒有黃鸝的歌聲和舞蹈？
⑦我喜歡夏天的白鷺，它們整個夏天都住在村頭河邊的樹林裏。當白鷺們從碧綠的水田裏歸來，它們都落到樹梢上，遠遠望去，那就是一樹最浪漫的花朵。
⑧我想，一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。細想起來，我記住的鳥可不少。因為，我認定她是樹木的花朵，千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵…．
⑨我們在欣賞的同時是否要向一隻鳥學習呢？在觀看一樹的小鳥時，使我多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的'桃花。我知道，有時候一隻鳥嘴也是紅的。（有刪改）
1．在下面的橫線上解釋第⑥段中“婀娜”一詞在文中的意思。
婀娜：__________________________________________________
2．仔細品味第③段中“冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性”中的“彈性”一詞，説説它好在哪裏？
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3．第⑨段中畫線的句子是一個病句，請你修改後抄寫在下面的橫線上。
病句：在觀看一樹的小鳥時，使我多少有些慚愧。
改正：__________________________________________________
4．閲讀第⑤段中畫線的句子，發揮你的想像，在後面再仿寫一個結構相似的句子。
它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱，與___________________。
5．揣摩第④段中畫線的句子，體會此處的問號表達了作者什麼樣的感情？
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6．文章的①~⑦段稱代小鳥用“它（它們）”，而第⑧段改稱“她”，你是怎樣理解這種人稱變化的？
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7．作者在文中説：“一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。”為什麼説人也會感謝鳥呢？説説你的理解和感受。
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1．文中指柳樹多姿而美好。
2．“彈性”一詞用得生動傳神。把無形的冬天的風寫得具體可感，賦予它無限的生機和活力，也表達了對小鳥的喜愛之情。
3．觀看一樹的小鳥，使我多少有些慚愧。或在觀看一樹的小鳥時，我多少有些慚愧。
4．（示例）①與雨點一起彈琴 ②與晨曦一起漫步
5．這裏的問句並非有疑而問，而是突出描寫了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗，對小鳥的喜愛讚美之情溢於言表。
6．文章①~⑦段運用大量的排比、比喻和擬人的手法，描寫了小鳥的美和可愛，表達了對小鳥的喜愛之情。第⑧段改用“她”，把小鳥人格化，將小鳥看成是人類的朋友，並從小鳥的身上得到許多人生感悟，從而把對小鳥的感情進一步加深。
7．（示例）小鳥裝扮了大自然的春夏秋冬，讓我們看到了大自然的美，感受到生活的美好，激發我們熱愛自然，熱愛生活的感情；人們要善於發現美，學會欣賞美；人要像小鳥一樣，雖然普通平凡卻能給人類帶來美的享受；從小鳥的身上，人應該學會與自然和諧相處等等。
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