閲讀能力一般指閲讀速度和理解能力兩個方面。閲讀速度是閲讀最基本的能力。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閲讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。
《離別的禮物》
一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。11歲的彼得和爺爺在院子裏，卻沒心思欣賞這明淨的秋夜景色，一個勁兒地直想着屋裏那牀毛毯。他沒想到爸爸真的會把爺爺送走。現在，事情已經明擺着了，爸爸給爺爺買了離別的禮物——一牀大毛毯。
今晚，是他和爺爺相處的最後一夜了。爺爺看出他的心思，説：“我去把口琴拿來，吹一支古老的曲子給你聽聽!”
然而，爺爺從屋裏拿出來的不是口琴，而是毛毯!
“啊，這毯子真好!”老人撫摩着毯子説，“你爸是個好人，這要花不少錢呢!寒冬到了，有了這牀毛毯，在那地方就不愁冷了。那兒不會有這麼漂亮的毛毯的!”爺爺總是把事情説得那麼輕鬆。每當彼得提到離別，爺爺就説是他自己的主意。
可彼得想：“一個孤老頭，離開自己的親人，到政府蓋的那幢樓房——孤老院裏，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎!他真不相信爸爸會做出這種事來。彼得難過得真想哭，但他忍住了，他已經是大孩子了。他走進屋子拿來了爺爺的口琴。
爺爺吹起一支歡樂的曲子。彼得聽不進去，他呆呆地凝望着峽谷。
忽然傳來兩個人的腳步聲，那是爸爸和那個臉蛋光得有點刺眼，活像個洋娃娃的女人回來了。口琴聲戛然而止。爸爸沒有説一句話。那女人走過來嬌聲嬌氣地對爺爺説：“明天，我就不送您啦!我是來向您道別的。”
“您的心地太好啦!”爺爺説着，低下頭，望着地面，望着他腳邊的毛毯。然後，他彎下腰，拿起毯子説：“請你看看這個，我兒子送給我一條多好的毛毯做離別的禮物。”
“嗯，”姑娘摸了摸毛毯説：“這毛毯真不錯。”她忽然轉身向爸爸，冷冷地説：“肯定花了不少錢!”爸爸清了清喉嚨，吞吞吐吐地説道：“我，我想給爸爸買一牀最好的……”姑娘好像被釘在那裏，兩眼沒離開過那牀毯子，半晌，終於開腔了：“喲，還是一牀雙層的啊!”
“是的，”爺爺説，“是雙層的，一牀漂亮的`毯子，給我老頭做紀念!”
爸爸默默地進屋去了，那女人馬上跟進去，喋喋不休地説那毯子太昂貴。爸爸像往常一樣，逼得沒法只好發火了。她一轉身要走，正好遇到想進屋的彼得。她又轉身嚷道;“不管怎麼説，他無需一牀雙層毛毯!”爸爸望着彼得，眼裏露出了尷尬的神情。
彼得忍不住了，對爸爸説道：“她是對的，爺爺不需要一牀雙層毛毯。來，把它剪開，成為兩牀。”爸爸和那個女人都愣住了。
“爸爸，聽我説，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來。”
“這個主意不壞。”爺爺温和地説，“我不需要這麼大的毯子。”
“是的，”彼得又説，“一層毯子足夠送走一個老頭，省下一半，留着以後用得着的。”
大家都沉默了。
好半天，爸爸走到爺爺面前呆呆地，沒有一句話。爺爺望着兒子喃喃地説：“沒關係，孩子，我知道你不是這麼想的……我知道……”
這時，彼得哭了，但沒什麼，因為爺爺、爸爸都哭了，哭成了一團……
12、閲讀全文，選擇下列兩個括號及對應橫線填充。(4分)
從文中我讀懂了：
一個( )的彼得，理由________________________________________________________
一個( )的女人，理由_______________________________________________________
一個( )的爺爺，理由________________________________________________________
一個( )的爸爸，理由________________________________________________________
13、小説的人物描寫十分傳神且充滿個性化，仔細研讀下面句子，按要求答題。(2分)
(1)“爸爸清了清喉嚨，吞吞吐吐地説道：‘我，我想給爸爸買一牀最好的……’”句中“清了清喉嚨”“吞吞吐吐”在句中有什麼表達效果?
(2)“姑娘好像被釘在那裏，兩眼沒離開過那牀毯子。”句中“釘”字用得傳神，傳神在哪裏?
14、本文的好多句子很含蓄，有話外音、有潛台詞，聯繫上下文按要求答題。(2分)
(1)一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。此句有什麼深刻含義?
(2)“爸爸，聽我説，剪成兩半，一半給爺爺，另一半保存起來。”此句的言外之意是什麼?
15、文章最後寫一家三口人在哭聲中戛然而止,作者用省略號結尾，是作者故意留下的“空白”。請展開想象,給小説續寫個結尾。(4分)
16、結合文章內容，聯繫下面一段話，説説我們該用怎樣的態度對待老人。(3分)
當我把菜湯灑到自己衣服上時，當我忘記怎樣繫鞋帶時，請想一想當初我是如何手把手的教你。
當我一遍又一遍地重複你早已聽膩的話語，請耐心地聽我説，不要打斷我。你小的時候，我不得不重複那個講過千百遍的故事，直到你進入夢鄉。
當我由於雙腿疲勞而無法行走時，請伸出你年輕有力的手攙扶我。就像你小時候學習走路時，我扶你那樣。
當你看着老去的我，請不要悲傷。理解我，支持我，就像你剛開始學習如何生活時我對你那樣。當初我引導你走上人生路，如今請你陪伴我走完最後的路。給我你的愛和耐心，我會報以感激的微笑，這微笑中凝結着我對你無限的愛。 ……
《離別的禮物》閲讀答案
12、不設統一答案，參考：彼得，懂事、聰明，理由：當得知爸爸要把爺爺送走後，沒心事欣賞迷人的月色，而是一個勁地想着那牀毛毯;女人，吝嗇、刻薄，理由：為爺爺送別的一牀毛毯她都捨不得，當得知爸爸為爺爺買了一牀最好的雙層毛毯後，她表現出非常刻薄的一面;爺爺：善良、寬厚、善解人意，理由：面對兒子把自己送走的這樣一個事實，他總是站在兒子的角度思考問題，表現出對兒子的理解;爸爸：孝順、軟弱，理由：當要送走爺爺這一事實無法改變時，他給爺爺買了一牀最好的毛毯，當那個女人捨不得把一牀雙層毛毯送給爺爺時，他表現得很軟弱。(4分，括號和橫線各1分)
13、答題參考：(1)看似矛盾的動作神態中真實地表現出了爸爸在這個女人面前十分軟弱的特點。(2)“釘”字寫出了女人得知爸爸為爺爺買了一牀最好的毛毯後非常惱火的情態。(2分，一處1分)
14、答題參考：(1)“迷人的月色”與離別的沉鬱氣氛形成了強烈的對比,增加了故事的悲劇氣氛。(2)保存起來，留着以後把你(女人)送走的時候用。(2分，一處1分)
15、不設統一答案，可圍繞老人的去向，那個女人面對三個人哭聲的反映，小彼得過得好嗎等內容來寫。(視內容與表達的合理程度，及與文章的風格接近程度給4、3、2、1分)
16、不設統一答案，既要聯繫文章內容，又要結合課外材料。參考：應該換位思考，認識到誰都要經歷老去的那一天，應該善待老人。站在老人的立場給老人以充分的耐心與理解。(3分，聯繫文章內容1分分，結合材料2分。)
文萃咖
