大自然的語言竺可楨閲讀答案

人心如良苗，得養乃茲長；苗以泉水灌，心以理義養。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。下面是小編為你帶來的大自然的語言竺可楨閲讀答案，希望對你有所幫助。

幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係。據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而隨着時節推移的變化和這種變化對動植物的影響。

物候觀測使用的是“活的`儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器複雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣温、温度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對於生物的影響。應用在農事活動，比較簡便，容易掌握。物候對於農業的重要性就在這裏。

小題1:根據所供材料，請你給物候學下個定義（所填不超過15字）。（2分）

物候學就是：________________________________________的科學 。

小題2:文中劃波浪線的句子分別採用了____________________和____________________的説明方法？（2分）

小題3:第一自然段中所選的三個例子能否調換順序，為什麼？（2分）

小題4:“阿公阿婆，割麥插禾”是一則農諺，請你再例舉一則農諺，並説説它所包含的物候知識。（2分）

_____________________________________________________________________

參考答案：

小題1:物候學就是利用物候知識來研究農業生產的科學。

小題1:作比較打比方

小題1:不可以，因為這是按照時間順序來寫的。

小題1:略

（1）這是説明方法的變式考查。學生應瞭解常用的説明方法並理解每種説明方法的特點與作用，結合文章信息用事物的本質特徵下定義。（2）這是對説明文説明方法及作用的考查。學生應瞭解常見的説明方法，並理解每一種説明方法的作用。（3）瞭解説明對象的特徵學會判斷説明順序。這裏的説明順序是按照春夏秋冬來安排，所以是按照時間順序，故不能顛倒位置。（4）這是有關與文章內容相關的遷移訓練。在説明文閲讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看，調動學生的生活積累，從材料出發，提出自己的不同觀點，能用一句或一段完整的話，並能做到個性化、富有創新意識言之有理即可。