閲讀下文。（17分）
心是一棵會開花的樹 顧曉蕊①故鄉的家是一個四合小院，院裏有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢着 醉人的清香。②槐花盛開的時節，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數採摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鈎的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿着細莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進筐裏。③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食。或蒸或炒，皆脣齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發現槐樹被攔腰截斷，細碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。④此後不久，我們便搬家了。十餘年時光緩緩淌過，日子 過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸説：“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現場發生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平台跌落下來。他在重症病房裏，度過了生命中最難捱的兩個月。出院後，他不願照鏡子，也不願出門見人，每天把自己鎖在房間裏，獨自舔舐着心底的傷痛。⑥媽媽説：“這樣會悶出病來，出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心裏充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重遊，將給弟弟帶來怎樣的影響。⑦走進童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執着。抬頭望去，記憶裏被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇蹟般出現在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹幹，緊緊地擁抱那棵樹。⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進嘴裏，細細地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的`一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風吻幹。他側過身來，説：“姐姐，給我照張相吧。”我掏出數碼相機，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚着老槐樹，感歎地説：“槐花雖小，卻有陽光的味道。”他笑了，目光變得堅強，從靈魂深處射出來。⑩半個月後，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在牀頭，背面寫着一行藍色小楷：樹是大自然的智者與強者，人應該像樹一樣活着。至此，我那顆懸着的心，終於放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。⑾心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹幹是平和，那深入地底的根鬚，就是默默地承受。人這一生，有這麼一棵樹，不管經歷多少風雨，依然能憑藉一縷心香，從容抵達幸福的彼岸。 （選自《閲讀與鑑賞》，有改動）
1.通讀全文，説説作者以“心是一棵會開花的樹”為題有什麼妙處？（2分）
2. 根據提示，將方框中的內容補充完整。（3分）線索一：挺拔的槐樹花香醉人→（ ）→ 重生的槐樹更加繁茂。線索二：少時的弟弟快樂健康→（ ）→ （ ）。
3. 聯繫語境，品析下列句子中加點的詞語。（4分）①團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。 ②踏上魂牽夢縈的熱土，我的心裏充滿期待與忐忑。
4.第⑧段“兩行清淚落了下來”一句中加點字“淚”藴含了豐富的情感，請具體分析。（2分）
5.根據全文內容，談談你對第⑩段中“樹是大自然的智者與強者，人應該像樹一樣活着”一句的理解。（3分）
6.本文與《紫藤蘿瀑布》在主旨上有異曲同工之妙，請結合生活實際説説你的感悟。（3分）
答案
1.示例：用比喻的修辭手法．將心比作會開花的樹，生動形象（新穎別緻，吸引讀者的閲讀興趣或有美感富有詩意，意近即可）②有意藴，暗示（揭示）文章的中心。③以“樹”為線索行文，思路清晰。(共2分，答對一點得1分)．
2.線索一：→被雷擊的槐樹轟然倒下（槐樹被雷電也攔腰截斷）線索二：→受傷後的弟弟一蹶不振→醒悟的弟弟開始新生活。（共3分每空1分，意近即可）
3.示例：①“團團簇簇”寫出了槐花開得繁多；“像迎風舞動的風鈴”寫出了槐花的動態美，充滿靈性，表達了對槐花的喜愛之情。“搖出陣陣歡快的笑聲”用擬人手法，表現了弟弟少年時代的快樂生活。（指出其中一處的修辭，並能結合內容或情感作答即可。修辭1分，內容或情感1分）②“期待”是期望、等待的意思。這裏體現了我盼望弟弟早日從傷痛中走出來的心情；“忐忑”是心神不定的意思，體現了我不知道回故鄉是否會給弟弟帶來好影響的不安心情。（每詞1分，意近即可）
4.①對槐樹經受磨難重獲生機的敬佩（或感動）之情；②對自己因傷痛一蹶不振的羞愧（或自責）之情；③受槐樹的啟迪幡然醒悟的振奮（或喜悦）之情。（答出兩點即可，每點1分）
5.人應該像樹一樣，在遭受災難時，保持平和的心態，默默承受，做一個智者；同時，有着堅定的信念，堅強樂觀，做一個強者。（意近即可，3分）
6.開放題，能圍繞“花、樹、人都會遇到不幸。但只要保持平和心態、樂觀堅強面對就一定能抵達幸福的彼岸”這一主旨，結合生活事例言之有理即可。（3分）
【解析】1.試題分析：閲讀全文，瞭解文題與文章內容的關係，首先從語言運用比喻方法的生動引人上來説明，然後説明其充當文章線索和突出文章的主題的作用。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。2.試題分析：以“樹”為線索，梳理情節，根據題目中例句的提示劃分情節點，然後以“樹”為中心物概括內容。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。3.試題分析：賞析句子，要根據句子的內容和表達方面從運用的寫作手法、表現的境意、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題是寫景和人物心情活動的，要説明其運用了什麼方法（修辭方法），表現了景物什麼特點，表達了人物的什麼心理活動和情感。考點：考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。4.試題分析：概括文章內容，要從“樹”和“人”（作者）兩個方面思考，説明此時作者對“樹”的情感和對自己有什麼“覺悟”。考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。5.試題分析：閲讀文中作者對“樹”有關的描寫，從人在生活中如何面對困難面對挫折這個角度來分析理解。考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。6.試題分析：兩文都是以植物來詮釋生命的意義，結合第五題解答的內容從“如何面對人生的困境”這個角度談感想即可。考點：對作品進行個性化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
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