一、課內語段閲讀
今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔內心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量並堅定追求理想的信念。 對家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛着的人們來講，國家的損失首先是他們個人的巨大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子裏，所有的美國人都和你們緊緊地站在一起。 我們今天所説的遠遠不夠表達我們內心的真實情感，言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力：它們根本無法寄託我們對你們深深愛着的、同時也是我們所敬佩的英勇獻身的人們的哀思。
英雄之所以稱之為英雄，並不在於我們讚頌的語言，而在於他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不捨地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰者”，記住他們活着的時候給熟悉他們的人們帶來的生機、愛和歡樂，給祖國帶來的驕傲。
他們來自這個偉大的國家的四面八方——從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同，但他們每個人的追求和肩負的使命卻又是那樣的一致。
1、第①段中可以看出作者發表這篇電視講話的目的是什麼?
2、用原文回答七位宇航員之所以能稱之為英雄的原因是什麼?
3、第④段的“挑戰者”為何要加上引號?
4、第③段“我們內心的真實感情”是指什麼感情?
5、“言語在我們的不幸面前”顯得軟弱無力的原因是什麼?
6、第⑤段最後一句中的“很不相同”是就什麼而言的?“那樣的一致”是指什麼而説的`? 7、第④段第一句該如何理解?聯繫歷史或現實，談談你的看法。
二、整體感悟課文後回答：
1、演講者在演講中藴含的感情及變化的脈絡是什麼?
2、文中所宣揚的美國精神的具體內涵是什麼?
3、為什麼説麥考利芙“凝聚了整個國家的想像力”?
4、文中讚揚了七位宇航員哪些精神和品質?
三、宇航員們因航天飛機失事而犧牲，但為什麼演講者説“這是訴説勝利和勇敢的故事”?
參考答案：
一、1.藴含的感情包括兩個方面：悲痛和力量。感情變化的脈絡是：前半部分主要是抒發悲痛心情，後半部分主要是表達力量。行文中兩種情感水乳交融。
2.開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。
3.在文中，“整個國家的想像力”可以理解為代表着美國未來和希望的中小學生。
4.開拓精神、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣和神奇的想像力，令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。
二、1.沉痛哀悼七位勇敢的公民，表達追求理想的信念。
2.他們始終以高度……以至獻出生命。
3.這是特定稱謂，既指向無限宇宙進行挑戰的人，又指乘坐“挑戰者號”的人。
4.崇敬與哀思。
5.無法寄託人民的哀思。
6.“不同”是指他們所來的地方，“一致”是就他們的追求與肩負的使命而言的。
7.“英雄”不僅僅是稱號，更要有英雄的實績。
三、人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史。宇航員的每一次升空，都意味着危險，完全可能一去不返。但他們並不害怕，而是大義凜然、義無返顧、隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上説，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。
文萃咖
