為了提高同學們的複習效率，下面小編精心為大家整理了《你的生命像滴淚水》閲讀答案，供大家學習參考，希望對同學們的複習能有所幫助。
初二新學期一開學，兒子就説，英語老師總是佈置很多作業。
他不喜歡英語，沒完沒了地背誦、抄寫、翻譯……
對於他的抱怨，我無能為力。我只能默默地看着他弓背伏案，埋頭疾書。我不能説，我也痛恨英語;也不能説，不愛寫就不寫。
他每天早晨6點起牀，晚上9點上牀，我希望能保證他9個小時的睡眠時間。對此，我十分緊張，總是盯緊時鐘，生怕到了9點，他還沒有躺到牀上去。
週一晚上，他寫作業到9點，洗漱完就睡了。
週二晚上，他寫作業到9點10分，洗漱完就睡了。
週三晚上他説，今天晚上作業少一些，寫完作業要吹一會兒薩克斯。他剛開始學習薩克斯，興趣濃厚，勤練新曲，自己還學了《漁舟唱晚》。我讓他吹《昨日重温》，他也説好。結果怍業寫到8點40分，洗漱完了，又是9點。我説：“睡吧，明天晚上再吹吧。”他一向聽話，我的話他甸甸聽。於是他悲哀地去睡了。
週四晚上，他8點半就寫完了，高興地説：“我使勁地寫，就為了能吹薩克斯。”可就在這時，他爸讓他背英語。他把那個亮閃閃的樂器剛從盒子裏取出來，又無奈地放回去，開始背英語。那是一篇很長的英語課文，他背得不好，重新背。我在電腦前寫東西，看他抱頭默背的樣子，心痛鼻酸，寫不下去。
9點，他來到我身後，我説：“這回背好了?”
他點點頭，眼圈開始發紅。
我説：“背得真快，那麼長的英語課文，一會兒就背完了。”
他的眼淚不停地掉下來。
我將他攬到懷裏，摩挲着他的額頭、他的胳膊，説：“你想吹薩克斯，你想吹《漁舟唱晚》，是不是?”
他點點頭，淚滴更大了。
我説：“後天是週末，晚上盡情吹吧。現在吹，這麼晚了，會影響別人休息。”他傷心地流着淚，去睡了。
我的心中頗不寧靜。童年從我們第一次感到煩惱的時候，便消失了。我們雖是母子，我卻在同他一起成長。同他一起面對挫折、批評、煩惱與無奈，學習完善自己，學習勤奮努力。有時我批評他，但細想來，那些對他提出的要求，自己並沒做到。
從來就沒有一勞永逸的事情，除非我們永遠積極地面對所有的考驗，才能如握快刃，一路切開生活的果實。
我們確實活得艱難，要承受種種外部壓力，更要面對自己內心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意。
(摘自《讀者》2 011年第2期)
1.用簡潔的語言概括這篇文章寫了一件什麼事?
答：
2.“我將他攬到懷裏，摩挲着他的額頭、他的胳膊”，句中的“摩挲”一詞有怎樣的表達效果?
答：
3.文中的“我”、“兒子”、“爸爸”，你最喜歡哪一個?請結合具體內容談談理由。
答：
4.文章以“你的生命像滴淚水”為標題有什麼妙處?
答：
【參考答案】
1.兒子因課業負擔過重，想吹一會兒喜愛的薩克斯這樣小小的願望都難以實現。
2.“摩挲”是指用手輕輕按着並慢慢地移動。這個詞形象地寫出了“我”對於兒子在作業堆中苦苦掙扎，連吹一會兒薩克斯都沒有時間曲同情與憐愛。
3.示例1：我最喜歡文中的“我”。因 為“我”理解菝子、疼愛孩子，與弦於“同成長”
，善於做自我批評。“我”“看他抱頭默背的樣子，心痛鼻酸，寫不下去”;“我”懂得在兒子傷心、難過的時候，“將他攬到懷裏”，讓他知道自己是理解他的。
示例2：我最喜歡文中的“兒子”，儘管他給人一種“逆來順受”的感覺，但我認為這不是他的錯，這是作業重壓的必然結果。我喜歡“兒子”是因為他懂事、聽大人的話、不任性，且擁有先完成作業的好習慣。
4.用比喻修辭，形象生動地寫出了孩子的幼小和脆弱，呼籲人們減輕孩子的學業負擔，呵護孩子的好奇心和求知慾，讓孩子在寬鬆的環境中快樂成躍。概括性強，藴藉深刻，耐人尋味。
文萃咖
