閲讀下面文字，回答下列各題（15分）
話説風箏
①中國是風箏的故鄉。古書中稱“風鳶”，南方叫“鷂子”，北方稱“紙鳶”。早期用木料製成的叫“木鳶”。由於社會不斷進步，風箏的材質也發生了變化，陸續出現了帛鳶和紙鳶。如今也有人選用質輕、不易破損和經久耐用的化纖來替代紙和絹。
②“風箏”一詞始見於五代，大約唐、五代時風箏已由最初的軍事工具和宮廷娛樂逐漸普及到民間，成為一種藝術性和觀賞性很強的娛樂遊戲，同時還是一項很好的體育運動。每年的臘月初八到清明前後是放風箏的好時節，據説這一時期放風箏可以去晦氣，祈平安。明清時期，清明放風箏已成為一種節令性很強的民俗活動。
③風箏種類繁多，造型各異。中國製作風箏技藝精湛，經驗豐富，《南鷂北鳶考工志》將製作風箏的技藝概括為扎、糊、繪、放“四藝”。其中扎、糊、繪是風箏製作的關鍵環節。扎是用竹子扎制風箏的骨架。一隻風箏能否飛得高、放得遠，關鍵看骨架的扎制。要根據風箏的大小來選擇竹子的粗細軟硬，還要做到對稱均衡。從風箏的骨架結構可以把風箏分為硬翅、軟翅、長串、筒式、平挑、拍子、微型風箏等。按形象分有人物、鳥獸、水族、草蟲、器皿等。糊是用紙、絹、綢、無紡布等糊在風箏的骨架上。糊的的技藝要求也很高，一定要平整，鬆緊適度，對稱的部位要一致，這樣才能保持風箏的平穩。繪是在風箏上繪上各種吉祥如意的美麗圖案，有的是凰好後再糊，也有的是先糊好後畫，製作技藝高超的多選擇後者。
④中國各地有獨具地方特色的風箏，它們風格各異，有的粗獷豪放，有的活潑精巧，有的色彩絢麗，有的清淡素雅。
⑤北京風箏歷史悠久，在長期發展、借鑑、融合的過程中，逐漸形成了一定的規模，但真正形成流派乃至高潮的興起，還是從曹雪芹的《南鷂北鳶考工志》開始的。大約乾隆二十年(1755年)，曹雪芹所創圖式的風箏出現在京城，自此迎來了北京風箏的鼎盛時期。
⑥天津風箏以造型優美、人物生動、色彩豔麗、風格獨特而聞名於世，其最顯著的特徵表現在骨架扎法和繪畫上。傑出代表為魏元泰，人稱“風箏魏”。
⑦山東濰坊舊稱濰縣，是著名的民間美術之鄉，不僅風箏名揚四海，楊家埠也是木版年畫的產地之一，“家家能染墨，户户會點青”。把製作木版年畫的工藝與風箏藝術相結合，更加突出了濰坊風箏的地方特色。
⑧江蘇南通風箏又稱“鷂子”，其造型優美，工藝精巧，音響是其最顯著的特徵。主要有“板鷂”和“活鷂”兩大類。
小題1:題目“話説風箏”指明瞭本文的什麼?(2分)
小題2:讀第①段，看看風箏在材質上發生了哪些變化。(3分)
由“木”到“_____________ ”，到“_____________”，到“_____________ ”。
小題3:第⑥段劃線句運用了什麼説明方法?試分析其作用。(3分)
説明方法: _____________ 作用:_____________
小題4:第②段中加點的“據説”一詞能否去掉?為什麼?(3分)
小題5:北京風箏和山東濰坊風箏各有什麼特點?(4分)
北京風箏特點：_____________
山東濰坊風箏特點：_____________
參考答案：
小題1:（2分）指明瞭本文的説明對象。
小題1:（3分）由“木”到“帛”，到“紙”到“化纖”。（每空1分）
小題1:（3分）舉例子。（1分）具體説明了天津風箏最顯著的`特徵表現在骨架扎法和繪畫上（2分）。
小題1:（3分）不能。因為“據説”是無信用證據的説吱。去掉之後，“這個時期放風箏可以去晦氣，祈平安”的説法就成了事實，與實際不符（2分）。“據説”一詞體現了説明文語言的準確性。（1分）
小題1:（4分）北京風箏特點：歷史悠久（2分）
山東濰坊風箏特點：把製作木版年畫的工藝與風箏藝術相結合（2分）
（1）這是對説明文標題作用的考查。一般來説標題能表明本文的説明對象，這裏指明瞭本文的説明對象是風箏。（2）考查説明事物的特徵。第一段説明了風箏的製作材質這一特徵，這裏説明了風箏由“木”到“帛”，到“紙”到“化纖”的變化過程。（3）這是對説明文説明方法及作用的考查。學生應瞭解常見的説明方法，並理解每一種説明方法的作用。舉例子：具體真切地説明了事物的××特點。作答時要結合語境具體回答。（4）這是對説明文語言考點的考查。説明文的語言講究準確嚴密而又不乏生動。作答時，先要準確陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。這樣就表明説明文用語的準確性和科學性，學生學會結合具體的語言環境做具體的分析與説明。（5）這是對説明文説明對象特徵的考查。主要內容在整體感知的基礎上概括，從具體文中具體語句中選用詞語或組織句子。事物説明文一般標題就是説明的對象；事理説明文找準開頭結尾的總結句。學生了解文本內容，明確本文説明對象及其特徵，即北京風箏特點：歷史悠久； 山東濰坊風箏特點：把製作木版年畫的工藝與風箏藝術相結合。
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