在平平淡淡的日常中，我們有時需要做一些閲讀題，這時最離不開的就是閲讀答案了，閲讀答案是我們在解答閲讀題時的參考。一份什麼樣的閲讀答案才能稱之為好閲讀答案呢？以下是小編收集整理的《心裏的寶玉》閲讀及答案解析，歡迎閲讀與收藏。
心裏的寶玉/林清玄
一位想要學習玉石鑑定的青年，不遠千里去找一個老玉石家學習玉的鑑定。
他見到老師傅，説明了自己學玉的志向，希望有一天能像老師傅一樣，成為玉石的專家。
老師傅隨手拿一塊玉給他，叫他捏緊，然後開始給他講中國歷史，從三皇五帝夏商周開始講，卻一句也沒有提到玉。
第二天他去上課，老師傅仍然隨手交給他一塊玉，叫他捏緊，又繼續講中國歷史，一句也不提玉的事。
就這樣，每天老師都叫他捏緊一塊玉，光是中國歷史就講了幾個星期。
接着，老師向年輕人講風土人情、哲學思想，甚至生命情操。
老師幾乎什麼都講授了，關於玉的知識卻一句也不提。
而且，每天都叫那個青年捏一塊玉聽課。經過了幾個月，青年開始着急了，因為他想學的是玉，卻學了一大堆無用的東西。
有一天，他終於鼓起勇氣，想向老師表明，請老師開始講玉的學問，不要再教那些沒有用的東西。
他走進老師的房間，老師仍然像往常一樣，交給他一塊玉，叫他捏緊，正要開始談天的時候，青年大叫起來：“老師，你給我的這一塊，不是玉！”
老師開心的笑起來：“你現在可以開始學玉了。”
這是一個收藏玉的朋友講給我聽的故事，我很喜歡。一個人不可能什麼東西都不懂，而獨獨懂玉的，因為玉的學問與歷史、文化、美學、思想、人格都有深刻的關係。而這個世界的學問也不是有用、無用分得那麼明白的。
其實體味人生不也像學着去懂一塊玉嗎？一個對人生沒有深層體驗的人，是無法獲得人生的`真諦的。
沒有深陷於生命的痛苦的人，無法瞭解解脱的重要。
沒有深陷於慾望的捆綁的人，不能體會自在的可貴。
沒有體會過悲哀的困局的人，不會知道慈悲的必要。
沒有在長夜漫漫中啼哭過的人，也難以在黎明有最燦然的微笑。
人生就好像手中的一塊玉，如果沒有握過許多泛泛的石頭，就不能瞭解手中的玉是多麼珍貴了。
所以，要學玉的人，應該先認識人生。
（選自《最新散文》2011.3）
1．文章用大量的篇幅講故事的用意是什麼？這樣寫有何作用？（4分）
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2．作者在文中給讀者沒有在長夜漫漫中啼哭過的人，也難以在黎明有最燦然的微笑。講明一個怎樣的道理？（用原文回答）（3分）
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3．品味文中畫線句子的含義？（3分）
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4．文中寫到“沒有在長夜漫漫中啼哭過的人，也難以在黎明有最燦然的微笑。”聯繫自己的生活經歷，談談你的體會？（3分）
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附答案：
1．作者用大量的篇幅講故事，意在説明要掌握好一門學問，首先要廣泛地瞭解與該學問有關的知識，而且讓人明白一個道理，即要想掌握好一門學問必須經歷一個潛移默化的不斷積累的過程。這樣寫為下文作者點明文章主旨作鋪墊。
2．一個對人生沒有深層體驗的人，是無法獲得人生的真諦的。
3．人生猶如玉一般美麗、寶貴，但人生又是很平凡的，只有經歷了許許多多平凡的人生之路，並且在平凡的人生過程中面對各種艱難、危險、冷漠、貧苦甚至是生命的代價，這樣才體會到人生的珍貴，才能懂得人生的價值，並去珍惜它。
4．本題是開放性試題，回答時能夠扣住文本，清晰地闡釋自已的觀點，言之成理即可。
示例：一個沒有經歷過的挫折，失敗、委屈的人，就難以體會的人生的價值，難以明白成功的真正意義，難以領會戰勝它的快樂。例如，我在學習中……（略）
閲讀及答案
1、文中用大量的篇幅講述了一個怎樣的故事?
答案：講述了一位想要學習玉的青年被老師講了幾個月的歷史、哲學、人生，最後終於明白了老師為什麼要繞這麼大彎子，體會了人生的真諦並擁有了學習玉的資格。
2、文章用了一大半文章講述故事是為了什麼?有何作用?
答案：文章借用青年學玉的故事充分引起了讀者的好奇心，將讀者完全帶進了這個故事，作者用心良苦的讓讀者去體會文中青年的體會，作用是通過這個故事突出主題讓人大徹大悟。
3、為什麼要學玉就要先認識人生?如何理解?
答案：因為玉就像是我們的人生的一部分，如果沒有碰到過各種由石頭形成的阻礙，你怎麼會感受得到生活的滋味，所以你必須要懂得這個道理才能安心學玉，因為玉和人生一樣看似簡單卻複雜難懂，都需要自己用心體會慢慢領悟明白。
4、談談你對文中倒數第二段的理解。
答案：很多事情因為自己沒有經歷過所以不懂得，因為自己沒有體會過所以不曉得珍惜，沒有被利益綁住的人不知道自由是什麼滋味，沒有生過病的人不知道身體健康的重要，沒有窮過的人不知道錢在生活中有多重要，沒有在無助的時候接受過好心幫助的人，也很難去向需要的人伸出援手，沒有經歷過困難的人也無法獲得成功，彩虹之所以美麗燦爛是因為經歷了滂沱大雨，生活的真諦就是因為懂得所以知足如此。
文萃咖
