最美冰凌花現代文閲讀答案

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冰凌花，是冬日裏因為屋裏的暖氣和外面的寒氣碰撞在玻璃窗上，在這個寒與暖的臨界之處結成、開出的奇異絢爛的花朵。如今，在城裏，早已居住在樓室裏面，已經用地熱和空調取暖的人們，大概淡忘了冰凌花;如今的孩子們更不知冰凌花為何物了，連聽了這花的名字都感到陌生新奇。

這冰凌花出身寒苦，它是盛開在我們這些從上個世紀走過來的人們眼前、身邊和心中的花。想起冰凌花，就想起我們經歷的許許多多。

在我的心中，從坎坷、艱難、尷尬的煎熬之中，留下美好回味和記憶的東西很少，但冰凌花算是此生每每魂牽夢縈的一個，我在最難的時候，曾經終日望着寒窗上的冰凌花發呆出神，心遊八荒萬仞，今天我每每憶起這段心路歷程，就從心底裏油然而生一種悽美而純真的感慨：最美，冰凌花!

我的記憶中，過去的冬天真冷，要比現在的冬天冷上許多倍。尤其是在我的少年時代，每到冬天，那數九隆冬的老北風，那漫天的鵝毛大雪，老人們叫它北風煙雪，那滴水成冰的氣候，我和我們是怎麼活過來的，如今想來，都如同神話，沒有凍死在那些個冬天裏連自己都覺得萬幸。

那時，冰凌花就開在我們家那四扇巴掌大的單層小玻璃窗上。我家住的老式房子，只有向陽的南面四扇玻璃窗，上面的窗户閣子是糊的窗户紙。每到冬天，為了防寒，媽媽領我們選一個暖洋洋的日子，打糨糊，溜窗户縫。媽媽説：針鼻大的窟窿能透進斗大的風，一定要糊嚴實;外面冷，屋裏熱，玻璃窗上才開冰凌花呢。就這樣，每天我們除了上學，淘氣，就在家裏的炕頭貓冬。

那時，從屋裏向外看的視野只有這四塊小玻璃窗，我們的眼界真狹小啊。待到開出了冰凌花的季節，更是什麼也看不見了。大雪封門的嚴冬裏，家裏取暖，除了燒炕的地爐子或者悶灶子外，就是幾節鐵皮捲成的爐筒子連起來的站爐子。

那時，我有很多的時間專心致志觀賞這小窗上盛開的美麗的冰凌花。因為我病和殘的緣故，每天早上，父母也不讓我起來生爐子，我就有了賴在熱被窩裏，掖好被角，晚起的壞毛病。父母如何為生活愁苦，我不知道體會，但我視線裏賞心悦目的冰凌花，真給我止痛解憂。

冰凌花真美，真是大自然賞賜給人們的珍貴藝術品。我從心裏折服讚歎大自然的妙造神功。你看，每天盛開的冰凌花，每一塊玻璃上盛開的冰凌花，決不雷同，決無克隆和抄襲之嫌。它千姿百態超凡脱俗，樣式、花色、品類、版本層出不窮，美不勝收。有時，它開得毛茸茸的，像北極熊的皮毛，那是因為天太冷了，窗户上的霜太厚的緣故;有時像美麗的鳳尾竹，像芹菜葉;有時像天上的雲卷;有時像海里的浪花;有時像夢幻般難以形容的奇異的圖案，再好的畫手也很難描繪這晶瑩如雪，鬼斧神工的冰凌花!

我曾經有過看着小窗上變幻莫測迷人心魄的冰凌花痴痴發呆的經歷。這冰凌花，讓我消融了多少心中的苦痛和寂寞、孤獨的時光呵。許多時候，我人都在課堂上了，心裏還念記着小窗上的冰凌花，我的筆記本上經常出現當天看到的最新版本的冰凌花的臨摹習作，大家看不懂我畫的是什麼，我也始終沒有畫出一幅超越自然的傑作，於是，我依然繼續頂禮膜拜如醉如痴地觀賞每天都是新版獨家原創的冰凌花。

如今，奇美的冰凌花已經從我的眼前消失許多年了，但卻一直盛開在我的心中，而且依然是每天一個版本，依然千姿百態，生機盎然。

冰凌花陪伴着我度過艱難的歲月，苦澀的心路歷程，它是我無言的好友;它授我美的要義，讓我開啟心靈深處智慧的大門，種下美的種子，開出善的花朵;在新的`世紀，我依然痴心不改：我心中的冰凌花最美，最美，冰凌花!

1.結合文章，回答下面的問題。(6分)

(1)解釋“這冰凌花出身寒苦”中“寒苦”在文中的含義。(3分)

答：_________________________________________________________________

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(2)解釋“它是我無言的好友”一句在文中的含意。(3分)

答：___________________________________________________________________

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2.圍繞冰凌花，作者回憶了和自己有關的哪幾件事情?試加以概括。(4分)

答：______________________________________________________________

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3.簡要分析文章中對比手法的運用。(4分)

答：_______________________________________________________________

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4.綜觀全篇，文章多處寫到“最美，冰凌花”，試分析它在文中的作用。(8分)

答：

1.(1)(1)寒冷;(1分)(2)坎坷、艱難、尷尬的煎熬(苦難的煎熬)。(2分)

(2)冰凌花默默地陪伴我度過艱難的歲月和苦澀的心路歷程。(明確“它”的指代內容，1分;解釋“無言”，1分;解釋“好友”，1分)

2.(1)冬天天冷，媽媽領着我們打糨糊，溜窗户縫。(2)冬天的早晨，父母不讓我起牀，我便賴在熱被窩裏，看賞心悦目的冰凌花。(3)許多時候，我人在教室上課，但心裏還念記着小窗上的冰凌花，手裏畫着冰凌花。(4)冰凌花從我眼前消失了許多年，卻一直開在我的心中。(答出1點得1分)

3.(1)用現在的城裏人淡忘冰凌花和從上個世紀的艱難中走過來的人們難忘冰凌花對比，引出作者對冰凌花的回憶，同時也表現了作者對冰凌花的特殊感情。(2)用過去的冬天和現在的冬天在氣温上的對比，突出了過去的冬天之冷，從而也反映了“我”過去的生活之難。(每答對1點得2分)

4.(1)從結構上看，它起着線索的作用。文章在兩處文段結尾寫到“最美，冰凌花”，一處文段開頭寫到“冰凌花真美”，或引出對冰凌花的描寫、回憶，或表達對冰凌花的讚美謳歌。(2)從內容上看，它起着揭示主題的作用。具體表現在以下三個方面：一是表達對冰凌花的熱切讚美和謳歌;二是表達對父母的尊敬和懷念;三是表達對過去艱難生活的難忘與回味。(結構上的作用4分;內容上的作用4分，答對1點得2分;答對2點得滿分)

文章表達了作者什麼樣的思想感情?

這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.

敍述人稱作用

1.第一人稱：敍述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。並更能引起讀者情感的共鳴!

2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

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