一、《春》
閲讀第6自然段：
1、這段文字描繪的是 圖，作者抓住了 的 、 的特點。從 寫到人，由近寫到 。
2、文中“密密地斜織着”的“斜”字，不僅在寫，是承上句像 的比喻而來，準確地表現了春雨的動態。
3.文中“像牛毛，像花針，像細絲”三個喻體分別側重描繪了春雨___、__ 、 的特點。
春雨 春雨 細密 輕盈 物 遠2.春雨 花針 3.細且密 細且亮 細且飄忽(柔)
4、仔細閲讀課文，抓住感情線索，作者寫這篇文章的思路是 、 、 。繪春部分寫了幾副圖畫 。
盼春、繪春、贊春;五幅
5、本文語言生動、形象，富有感染力。仔細揣摩下列語句，回答括號中的問題。
小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。 “偷偷地”“鑽”用得很好，好在哪裏?
“偷偷地”“鑽”把小草擬人化了，好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期然地出現在你的面前，而且“鑽”字還透露出小草的頑強的生命力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。如果把“鬧”換成“叫”，有什麼不好?
“叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多，寫出了春天的勃勃生機。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。
這一句先説春風“像母親的手”，是比喻;又順着説它能“撫摸”，是擬人。這個句子通過比喻和擬人的使用，寫出了春風怎樣的特點?
6、把春風寫得像人一樣，突出了它的温暖和柔情。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長着。寫出了春天的 。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。寫出了春天的 。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領着我們上前去。寫出了春天的 。
這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什麼?如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什麼影響?
不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明瞭春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強調春的不同的生長過程，抒發作者強烈的讚美春天的真摯感情。
《春》閲讀理解答案：
1.第三自然段中那些詞突出了春草的'怎樣的特徵?表達了作者怎樣的思想感情?
1.軟綿綿，又嫩又綠，生機勃勃
表達了作者對小草的喜愛，對春天的盼望實現後的激動心情，對眼前生機勃 勃 景象的到來的歡喜之情
2.作者寫春花是從那些角度進行觀察描寫的?突出了春花哪幾個方面的特徵?
2、種類，數量，顏色，香味
突出了春花的種類、數量繁多，顏色各異，香氣襲人
3.作者寫春花花色豔、品種多，可用成語 來概括。
3、五花八門
4.做這些春花中續寫的句子是( )。
5.文中寫春花是 描寫，寫蜜蜂是 描寫。
6.文中的“你”指( )。“我”指( )。
6、是第四段的?你：一種花;我：另一種花
7.文中第五自然段的動詞有哪些?
7、撫摸着，翻，混着，醖釀，安，賣弄，唱出，應和着，響
8.請分別寫出描繪春花、春草、春風、春雨的詩句。
8、風：詠柳的那句
草：早春呈水部張十八員外的那句
雨：春夜喜雨
花：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
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