閲讀下面文言文，回答(16~19題）
（一）世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
（《馬説》）
（二）《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉①四海之眾，曾亡柱幹②之固守於四境？殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤。《傳》曰：“土之美者善養禾，君之明者善養士。”中人④皆可使為君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。
（節選自《漢書》）
注：①秉：執掌。②柱幹：比喻擔當重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質的人。⑤英俊：傑出人物。
A.故雖有名馬
名之者誰？太守自謂也
B.食不飽，力不足
今南方已定，兵甲已足
C.策之不以其道
既加冠，益慕聖賢之道
D.鳴之而不能通其意
中通外直，不蔓不枝
17．把語段（一）中畫橫線的`句子翻譯成現代漢語。（3分）
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。
18．“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結合語段（一）第一段的內容，説説其結尾的“也”字暗含了作者什麼樣的情感。（2分）
19．根據語段（一）和語段（二）的內容，用 自己的話填空。（3分）
兩個語段都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段（一）用託物寓意的寫法，強調①；語段（二）用②的論證方法，強調③。
參考答案
16.B
17.千里馬吃一頓有時能吃完一石糧食。餵馬的人不知道要根據它能日行千里的本領來餵養它。
18.對千里馬被埋沒的痛惜之情。
19.統治者應善於發現人才，道理論證 統治者應採取措施，招賢納士。
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