小學四上語文練習測試題

不經歷不經歷地獄般的磨練，怎能擁有創造天堂的力量;不踏踏實實走過學習的坎坷路，怎能擁有考試的輝煌。 下面是小學四上語文練習測試題，歡迎閲讀。

1、給下列加紅字注音(10分) 檔( )次 給( )予模( )樣懲( )罰潛( )能

殲( )滅 造詣( )膝( )蓋 盡( )管拖累( )

2、補全成語或根據拼音寫出正確漢字(10分)

巧妙絕( ) 抑揚頓( )言簡意( ) 無動於( )眼花( )亂

脈bó( ) 淵bó ( )臂bó( ) 鄙bó( ) 錫bó()

3、對下列兩個句子中加括號字解釋最準確的一項是( )(2分)

他好像要擺脱這種與他年齡很不相稱的重(荷)。

養花有(益)身心，勝於吃藥。

A.揹着增加B.負擔增加C.負擔好處D.揹着更加

4、下面詞語中的“望”有與其它三個意思不同的一項是( )(2分)

A.盼望 B.渴望 C.希望 D.遠望

5、下列句子，屬於比喻句的一項是( )(2分)

A.他仰望着空中的燕子，彷彿他的心也一起飛上了藍天。

B.讀書之餘，我喜歡養些易種易活的自己會奮鬥的花草。

C.幸虧紅領巾幫助了我，要不然我不知還要吃多少苦頭。

D.雪後的原野上，梅花點點，每一朵都是一首精美的詩。

6、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

A.作者通過這個章節完美地塑造了美猴王勇於反抗天庭的舉動。

B.從廣大師生的表現中，説明大家對圓滿完成國慶60週年的表

C.十一長假期間，大家一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。

D.在第二十七屆北京學生科技節上，北京市十八個區縣教委將首次同台展示科技教育取得的成果。

7、依據文段內容，在橫線上補全語句，使語言得體，最恰當的一項是( )(2分)

超市裏，一位營業員發現有位顧客買青菜時，把菜葉剝掉了許多，於是，她走上前去， 對他説：“同志，________。”

A.你這是幹什麼?不能再剝了 B.把菜放那兒，不賣了

C.你不能這樣買菜，影響多不好D.小心點兒，別把菜葉碰掉了

8、補全下列句子(10分)

良藥苦口利於病，________________。 書讀百遍，________________。

世事洞明皆學問，________________。 落紅不是無情物，__________。

_______________，不教胡馬度陰山。 天行健，__________________。

_______________，不盡長江滾滾來。 小荷才露尖尖角，__________。

王師北定中原日，________________。 __________，牧童遙指杏花村。

（二）牛

現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有隻小銅牛，我非常喜歡它。

我十歲生日那天，爺爺對我説：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這隻小銅牛作為禮物送給你。”説完，就把一隻金黃色的小銅牛遞給了我。

小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺説：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊！”真的，我意外發現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還説：“牛是踏踏實實苦幹的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發對這隻小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字枱上。

從此，每當我坐在寫字枱前做作業，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。

兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字枱前，用雙手託着小銅牛。看着，看着，眼前好似出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野裏。它腿上沾滿肥沃的泥土，低着頭，鼻孔裏噴出熱氣，使足勁在用犄角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身後是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向着同一個方向頑強地前進。

1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）

熟悉—（ ） 喜歡—（ ） 堅強—（ ）

2.照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號裏。（3分）

例：（壯實的.）身體

（）小銅牛 （）身骨 （）腿腳

（）犄角 （）尾巴 （）田野

3.用“鞭策”寫一句話。（1分）

_________________________________________________________

4.用“_______”畫出作者想象的內容。（1分）

5.這些想象，作者是根據生活中的牛“（）、（）、（）”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（）的想象、細緻的描寫。（5分）

6.作者寫《牛》這篇文章是因為[在括號裏打√]。（1分）

①對牛很熟悉。（）

②非常喜愛牛。（）

③為了讚揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（）

（三）挪樹

院子裏那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長着一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。

“人挪活，樹挪死。”有人説。“臘梅會挪死嗎？”我有點擔心。

老花匠提着鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有並不瘦小的根鬚，它是一株已經成熟的臘梅啊！它的根鬚長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根鬚全產斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。

我的心一陣悸動：“它會死嗎？”

“死不了！”老花匠漫不經心地回答。

“可不能把它的主根砍斷！”

“不砍斷怎麼挪呀！”老花匠依然是那種職業性的殘酷。

不能不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出於無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那麼長的時日呢？

“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根鬚與這塊熱土的聯繫一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最後的最粗的主根斷開了。我彷彿聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎着一頭剛被宰割的小豬，抓着枝條拖着它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根鬚仍帶着一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶着一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立着。它會死嗎？

晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！

儘管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脱了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的乾枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這裏的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

1.把下面的詞語補充完整。（2分）

________一息 風姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美

2.文中第3段有兩個錯別字，分別是___________和__________（1分）

3.詩句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。（2分）

4.沒有字典和詞典可查，請聯繫上下文寫出下面句中加紅詞的意思。（2分）

①像斷裂的骨骼，白得 駭人。（ ）

②晚上，雷電大作，大雨下了個透。（ ）

5.最後一段中，畫“___”線的句子裏藴含着什麼意思？把你的體會寫下來。（1分）

_____________________________________________________________

6.按要求概括。（2分）

①從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：

____________________________________________________________

②你認為本文作者在文中讚美了什麼？表達了怎樣的感情？

_____________________________________________________________

三、習作（30分）

讀下面三組詞語，並按照要求寫作文。

1.雨 春天 明媚 歡樂 絲帶 望遠鏡 幽靜 小鹿 悠揚 暢想

2. 煩惱 思念 網絡 遊戲 眼花繚亂 震撼 渴望 毛筆 口香糖

3. 朋友 書包婉轉 楓葉 漫不經心 髒兮兮 掌聲 校園 電子郵件

提示與要求：

1.先從上面的詞語中選擇一個或幾個詞語靈活組合作為自己作文的題目，如：《雨》《暢想春天》；也可選擇一個詞語作為基礎，擴充題目，如《我的煩惱》《令人激動的掌聲》……

2.圍繞題目寫一篇作文。

3.用上其中一組詞語，並在文章中用橫線表明。

4. 文章要求表達清楚，內容具體，語句通順，有真情實感，體裁不限，500字左右。