一.在括號裏填上合適的詞語。
空氣（ ） 天空（ ） 回味（ ） 表演（ ）
奇麗的（ ） 手熱乎乎地（ ） 靜寂的（ ）
二.造句。
那麼那麼
既又
三.根據課文內容填空。
在天底下， ，而並不 是説 。
那些小丘的線條那麼 ，就像只用綠色 ，不用墨線（ ）的中國畫那樣，到處 ，輕輕流入 。這裏把小丘比作 ，不用墨線勾勒指的是小丘和平地 。
忽然，像被一陣風吹來的，遠處小丘上出現了一羣馬，馬上的男女老少穿着 ，馬 ， ，像一條彩虹向我們飛過來。這句話中把馬上的男女老少比作彩虹是因為 。
羊羣一會兒 ，一會兒又 ，走在哪裏都像給無邊的綠毯繡上了 。這一句把 比作 ，把 比作 ，句子流露出了作者 的思想感情。
四.回答。
課文是按什麼順序寫的？哪些地方是靜態描寫，哪些地方是動態描寫？
五.閲讀習作，回答問題。
記嶗山太平宮獅子峯之遊
青島鹼廠子弟小學四年級二班 於嶢
早晨，我跟爸爸乘上了去嶗山的公共汽車。一個多小時後，我們來到了偎山臨海的仰口海灣停車場。
我們下車後，沿着蜿蜒曲折的石級小路向上走。山路上游人熙來攘往。我們隨着遊人往上走，過了幾座別緻的小橋和亭子，來到了坐落在羣峯之中的太平宮門前。我看見磚石圍成的院落，高高的石級上面有很高大的.門樓，門樓的紅漆門上銅釘閃閃發光，院牆頂上露出灰瓦的殿頂。
我走進正殿。殿內當門有一個高約五米的神像。他身穿盔甲，瞪着一雙大眼睛，手執一對竹節鋼鞭，威風凜凜。在它的兩側，各有一尊略小的塑像，也都身穿盔甲，手執兵刃，威風凜凜。室內煙霧繚繞，香上的輕煙裊裊上升。着藍衣的道士在拈香禱告。
我到了院東，一眼認出了綿羊石。它的形狀酷似一隻大綿羊。綿羊石上還刻着臧克家的詩。綿羊石後面有個石頭鍾亭，內懸一口很大的仿古鐘。鍾粗大到要兩個大人拉手才能抱過來，有一人多高。據説這鐘聲能傳到十幾裏外的地方。此係嶗山一大景觀，名叫上宛曉鍾。
走出太平宮東門，猛抬頭，獅子峯矗立眼前。它那麼高，稜角分明，巍然聳立，像一頭威武的獅子，昂頭怒吼，在薄霧的籠罩下，更顯得雄偉壯麗。峯頂，獅子峯三個鮮豔的紅漆大字閃閃發光。
我聽説獅峯觀日是嶗山的又一大景觀，就振作精神，沿着陡峭的小路，扶着兩側的鐵鏈往上攀，一口氣攀到了獅子峯頂。可惜我來得晚了，太陽已經升起了老高。但我並不為此感到遺憾，因為我看到了另一幅壯麗的景色：仰口海灣，碧波盪漾，閃閃爍爍，像一幅巨大的閃光緞；遠處隱隱可以看到狀似太陽帽的小島和點點漁帆；在視線盡頭，海天相接，成了米黃顏色。
轉視南西兩面，層巒疊嶂，峻峭雄奇；北面羣山跌宕起伏，雲霧繚繞，氣象萬千。我為家鄉的壯麗山河感到驕傲，不禁立下誓言，努力學習，長大把家鄉建設得更美好。
本文獲中央電視台少兒部、《小學生優秀作文》編輯部我的家鄉徵文比賽優秀獎
指導教師：朱維山
1.依次寫出小作者到達的地點。
2.小作者是按什麼順序描寫在獅子峯頂上看到的景物的？
3.結尾一句話有什麼作用？
六.總結出參觀遊覽訪問一類文章的寫作知識。
七.寫一篇習作，向別人介紹你去過的一個地方的風景名勝或風土人情。
文萃咖
