一、積累運用（共25分）
（一）積累（共15分）
1．把下面語段中拼音表示的漢字和加點漢字的注音依次填入文後方格內。
泉水在大地上màn步行走時，隨時隨地會把不同形狀的山體的不同情態，用水質的聲音演奏出來，像琴，像笛，像鍾，像磬，發出的錚錚泉水聲是人間最美的音樂。立於澄澈的泉邊，讓泉水映照着身影，我jū泉浣面，飲泉入腹，以泉為鏡，發現微sè的一張臉已“水色”豐足。 （5分）
漢字注音
2．默寫。（10分）
（1）春色滿園關不住， _____________ 。
（2） _______________ ，草色遙看近卻無。
（3） __________________ ，樓台倒影入池塘。
（4）心中的風雨來了， ___________________ 。
（5）人們常引用《論語》中“ ， ”這個句子表示應隨時向周圍有長處的人學習。
（6）子貢問孔子，孔文子何以被諡為“文”，子曰:“ ____________ ， ____________________ ，是以謂之‘文’也。”
（7）《西江月 夜行黃沙道中》一詞裏依靠聽覺和嗅覺來捕捉夏夜景物特徵的兩句詩是“____________________，__________________”。
（8）東風不與周郎便，____________________________________。
（9）四面湖山歸眼底，_____________________________________。
（10）晴空一鶴排雲上，____________________________________。
（二）運用（共10分）
3、用一句話概括下面一段話的主要信息。（不超過10個字）（3分）
目前，全球已有85個國家的2300餘所高校開設了漢語課程，3000萬外國人正在學習中文。許多外國人為留學、就業、投資、貿易等，苦學“方塊字”，苦練“中國話”。英國計劃在未來五年內撥款100萬英鎊普及中文學習；美國將漢語納入國民教育體系；韓國不少企業都開設中文學習班。
4、用手機短信交流信息，便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練，精美。如下面這條教師節短信：“您是一把傘，為我遮風蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程，衷心祝福您，我永遠敬愛的老師！”這不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達了學生的心意。請你仿用這條短信的修辭手法（比喻），給你的媽媽擬寫一條母親節短信。（3分）
5．讀下面一份調查表，試用簡要語言概括中學生課外閲讀的變化規律。（4分）
中學生課外閲讀種類統計表
階段政治歷史類文學藝術類科普類體育軍事類其他
高中18％47％20％7％8％
初中9％68％15％3％5％
小學高年級2％82％10％2％4％
從表格中可以看出：
___________________________________________________________________
二、閲讀理解 （共45分） （一）閲讀《往事依依》中的語段（15分）
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閲讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺着，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此後我每次登上滿眼風光的北固樓，望着滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用説，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人。他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄着炊煙。”教師朗讀着，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裏。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此後，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小説，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
6、能概括語段內容的中心句是 。（2分）
7、作者所寫的兩位國文老師在講課上有何異同?（3分）
相同之處：
不同之處：
8、文中加點的“這種感情”所指的內容是什麼，請用“﹏﹏”在文畫出。
（2分）
9、如何理解“如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。”（2分）
答：
10、用“||”給選文劃分層次。（3分）
11、“觀察”是寫作的必要條件，於漪老師就很善於觀察，她寫兩位老師，一位抓住了“左右搖晃的身子”，一位抓住了“注滿情思的眼睛”。你的老師最大的特點是什麼呢？請用一句話刻畫。（3分）
____________________________________________________________________________
（二）閲讀《浣溪沙》，回答問題。（共4分）
浣溪沙 遊蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥。蕭蕭暮雨子規啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西。休將白髮唱黃雞。
12.有人在評價這首詞時認為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的`觀點嗎？為什麼？請結合全詞進行簡要賞析。（2分）
13.全詞抒發了作者怎樣的思想情懷？（2分）
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（三）閲讀《改變一生的閃念》一文（共13 分）
①那是我的老師的故事，至今仍珍藏在心裏，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。
②那是在多年前的一天，她正在家裏睡午覺。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，裏面卻傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，你快來！”話筒裏傳來一個小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。
③她回頭看看正在看電視的唯一的女兒，心中立即明白過來，肯定有個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家裏人知道，所以胡扯了一個電話號碼，才碰巧打到這裏。
④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒任何關係。但通過電話，她隱約設想出，那個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨着也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻後，她問清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過去。
⑤正如她預料的那樣，書店裏站着一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠大聲地斥責着。她一下子衝了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷裏，轉身對旁邊的售貨員説：“有什麼事就跟我説吧，我是她媽媽，不要嚇着孩子。”在售貨員不情願的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，領着這個小女孩走出了書店。看着那張被淚水和恐懼弄得一塌湖塗的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中，好好地梳洗了一下，什麼都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這裏來。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現過。
⑥十幾年的光陰一晃而過。有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門後，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手裏還拎着一大堆禮物。“你找誰？”她疑惑地問。但女孩卻激動地説出一大堆話。好不容易，她才從那陌生的女孩的敍述中，恍然明白，原來她就是當年的那個小女孩，已經大學畢業，現在特意來看望自己。
⑦女孩眼睛裏泛着淚光，輕聲説：“雖然我至今都不明白，您為什麼願意充當我的媽媽，使我擺脱了困境，但我這麼多年來，一直好想喊您一聲‘媽媽’。”
⑧老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發生怎樣的結果呢？”女孩輕輕搖着頭説：“我也不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫，暗自慶幸自己當初善意的一個閃念竟如此影響到別人的一生。
⑨望着女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
14、請用簡潔的語言概括故事的主要內容。（3分）
答：
15、閲讀第⑤段文字，想一想作者是用什麼方法刻畫老師形象的？根據這段文字，你認為老師是個什麼樣的老師？（2分）
答：
16、第⑤段女教師對售貨員説“我是她媽媽”，回家對女孩説：“你要看書，就到阿姨這裏來吧”。“媽媽”和“阿姨”這兩個稱呼前後矛盾嗎，為什麼？（3分）
答：________________________________。
17、十幾年後，年輕漂亮的女大學生為什麼來到老師的家？（2分）
答：
18、當老師問女孩“你找誰？”時，女孩説了一大堆話，請你想象一下，女孩最可能説的話是什麼？（3分）
答：
（三）閲讀《幼時記趣》（共13 分）
①餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
③於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊，定目細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
④一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
19、解釋加點的字。（4分）
明察秋毫( ) 徐噴以煙 ( )
項為之強 ( ) 鞭數十 ( )
20、翻譯句子。（4分）
（1）心之所向，則或千或百果然鶴也。
翻譯： ________________ 。
（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。
翻譯： ________________ 。
21、本文第③段有些語句體現了作者豐富的想象力，第④段有些語句體現了作者的仔細觀察。請從這兩段中各找一個相關語句，寫在下面橫線上。（3分）
（1）豐富想象：
（2）仔細觀察：
22、本文生動描述了“物外之趣”的三件事，請任選兩件加以概括。（2分）
答：
三、作文（50分）
23．閲讀下面的文字，按要求作文。
親愛的同學們，跨進中學的大門快半年了，你一定結識了不少新的朋友，請選擇其中的一位，以“我最_______的朋友”為題，寫一篇不少於600字的記敍文。
要求：①在題目的橫線上填上恰當的詞語，使題目完整。②要有真情實感。
題目：我最_______的朋友
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參考答案
1．漢字：漫、掬、澀。 注音：chéng chè （2分。對2－3個得1分，對4－5個得2分）
2．略
3．全球掀起漢語學習熱（3分）
4、不設標準答案。如：“您是春風，為我吹散心頭愁雲；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您，母親節快樂！”
（3分。能運用比喻修辭手法1分；用語得體，符合子女身份1分；句子通順1分。）
5．參考答案：隨着年齡的增長和年級的升高，中學生課外閲讀面越來越廣，儘管仍以文藝類為主，但高中學生閲讀政治歷史類、體育軍事類的人數比起初中生和小學高年級學生來已有大幅增長，科普類及其他類也呈增多趨勢。
二、閲讀理解（45分）
6．老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閲讀的興趣。
7、相同之處：講的內容都是抒情詩，詩詞的作者都是愛國詩人，講課時都採用誦讀，都入情入理。不同之處：所講的內容是一古一今；講課情態一個是情溢於胸，頭和身子左右搖擺，一個是情滿雙眸，那感動的神情凝注在眼睛裏。
8、教師朗誦着，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裏。
9、這句話再次強調當年兩位老師講課情態在“我”腦海中留下的印象之深，對“我”的影響之深。
10、老師入情入理……興趣。||國文老師……更加貼近了。||如今……眼睛。
11、略
12．答：同意。蘭芽溪水，沙路無泥，瀟瀟暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個遠離塵世、潔淨如洗的地方。這裏的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎--體現了作者不因為年老而消極悲觀的態度。通過富含哲理的這一句，全詩體現了作者樂觀向上的精神。
13．答：表達了作者對未來的嚮往和追求，從中可以看出作者在困境中豁達的心胸和積極樂觀的精神。
14、一個女老師幫助一個偷書的小女孩。（意對即可）。
15、通過動作描寫（1分）和語言描寫（1分）刻畫老師的形象（如答正面描寫和側面描寫結合，也給分）。女教師是一個善良、懂得如何關愛孩子、如何教育孩子的老師（2分）。
16、不矛盾（1分）。在書店稱媽媽，是為了幫助保護孩子，不讓孩子難堪（1分）。到家稱阿姨，是女孩對老師應有的稱呼（1分）。不同的稱呼，都表現老師對孩子的愛（1分）。
17、女孩大學畢業，特意看望老師（2分），表達對老師當年幫助的感激之情（2分）。
18、您當年的幫助改變了我一生，我非常感激。（符合本文的要領，意對即可）
19、眼力、用 拿、同“僵”，僵硬。、鞭打。
20、略。
21、（1）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。(2)舌一吐而二蟲盡為所吞。
22、觀蚊如鶴；神遊草叢（花台）、鞭驅蛤蟆（觀蟲鬥，驅蛤蟆）
23、略。
文萃咖
