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一、閲讀短文，回答問題。
你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。
你悄悄地走來，走進花園。剎時萬紫千紅、千姿百態的菊花開了。它們有的把波浪似的金髮披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。
你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五穀飄香。那一片片莊稼，遠看，好象翻滾着的千層波浪；近看，稻穀笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地裏的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。
你悄悄地來，走進果園。看，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛啊！大大小小，五光十色，數不勝數。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種説不出的美感。
我迷戀你啊，秋！我讚美你啊，秋！你是美麗的季節，也是收穫的季節。
1、用“""""”畫出前後照應的句子。
2、用“ ”把短文分成三段，並寫出各段的段意。
3、文中的你指（ ），它走過的地方有 、 、
、 。
4、仔細讀第四自然段，回答問題。
（1）段中省略號的作用是
（2）用“——”畫出比喻句。
（3）描寫顏色的詞語有 、 、 ；描寫味道的.詞語有 、 、 。寫三個這樣的詞語 、 、 。
（4）選擇正確的讀音。
碩果累累（leilei） 勞累（leilei） 積累（leilei）
（5）本文是按先 再 後 的順序寫的。其中第2——5自然段又是按 轉移，即由 到 到
到 的順序敍述的。
（6）給文章加個題目：
二、閲讀下面一段話，回答問題。
回到家裏，我把這件事告訴父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，説：“既然你錯了，就應該第一個伸出手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子！”説着從我手裏奪過尺子，折成兩段，向牆角扔去。
1、“我”急於把這件事告訴父親的原因是
2、“我”的父親折斷尺子扔掉，這樣做的目的是什麼？
3、從“我”的父親所説的一句話中，你明白了朋友之間應該怎樣相處？
4、這段話選自課文《 》。
三、閲讀《太陽》片段，回答問題。
有這麼一個傳説：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找了一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這麼遠，箭哪能射得到呢？
我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那麼大。
太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的温度很高，表面温度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心温度估計是表面温度的三千倍。
1、改為陳述句：這麼遠，箭哪能射得到呢？
2、這一段在介紹太陽的特點時，運用了 、
、 、 、 等方法，把太陽 、 、 三個方面的知識説得具體、通俗，具有很強的説服力，給人留下深刻的印象。
3、請把“引用傳説”部分的句子用“——”畫出來，用“引用傳説”的説明方法有什麼好處？
4、讀了這段文字，你對太陽有那些瞭解？用自己的話寫一寫：
5、先根據課文內容填空，再回答問題。
（1）太陽離我們有（ ）……如果日夜不停地步行，差不多要走（ ）；就是坐飛機，也要飛（ ）。要是把填上的數字全都換成“很”、“很多”好不好？為什麼？
（2）我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，（ ）才能抵得上一個太陽。這裏把太陽和 比較，這樣比有什麼好處？
文萃咖
