第一：扣考試大綱，注重對主幹知識和重要內容的考查。
試題注重考查物理學科的基本概念和規律，試卷所涉及的勻速直線運動、牛頓第二定律、振動和波、光學、動量、動能定理、電場力做功、帶點粒子在複合場中的運動、電磁感應定律都有所涉及。這些知識既是中學物理的重要內容，也是大學理工類考生所必需的物理知識，通過對這些內容的考查，能夠較好反映考生對中學物理知識掌握的程度，以及是否具有進入高等院校順利學習的能力。對於中學物理教學有良好的導向作用。
第二：試題區分度好，難易適中
試卷未出現偏題、怪題，大部分試題背景都源於教材和學生常見題以及平時模擬試題的改編，如14、15、16、19、20、21(2)題，學生感到熟悉、親切，容易上手，區分度比較好。 同時加大了對學生基礎知識的考查。在知識點的`靈活運用上體現試題的區分度，比如第17、19、21題都是平時熟悉的素材，考察了大家常規的計算和推理能力，把所學的基礎知識融入其中進行考查。
第19、22(2)、23、24、25題側重考查考生的分析綜合能力，如第19、23題考查考生對具體問題具體分析，弄清問題中的物理狀態、過程和情景，找出對問題產生影響的各種因素的能力，第25題考查考生把複雜問題分解成若干較簡單問題，找出它們之間的聯繫的能力;第17、25題側重考查考生的應用數學處理物理問題的能力;第22題(1)小題考查考生上課受否認真觀察老師所做的演示實驗，第22題(2)小題考查考生靈活地運用學過的測電源電動勢內阻以及電錶的改裝的理論和實驗方法去解決新問題的能力，它突出學科特點，加強了對實驗能力考查。
第三：試題融合了新科技、熱點。
第17、19、23題都是具有實際背景的試題;第19題以全國人民都關心、關注的“神州”系列航天飛船返回地面為背景;綜合考查勻變速運動、失重、做功等知識，第23題以社會普遍關心的交通問題(超載)為背景，試題從中學教學和考生實際出發考查考生運用所學物理知識和方法分析解決實際問題的能力，從而引導考生在學習中要關注社會實際，用物理視角觀察分析實際問題。
總之，理綜物理試題符合四川考生實際，在保持適當難度的同時增加了區分度，較好地體現了考試大綱的精神。試題貼近生活，關注科技，注重學以致用;重視物理模型的建立和應用;注重對物理概念和規律的形成過程的考查;加強了對較複雜的物理過程的分析的考查。這有助於克服目前中學物理教學中“重知識，輕方法”、“重結論，輕過程”、“重理論，輕應用”、“重結果，輕分析”的現象，避免複習教學中的“題海戰術”。 有利於指導中學物理教學，有利於高校選才，達到了考試的目的。
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