一、積累運用（共33分）
1、根據拼音寫漢字和給漢字注音。（12分）
bì益（ ） quán釋（ ） lín xún（ ）（ ）
zīzhū必較（ ）（ ）憧憬（ ）（ ）
驚羨（ ）粗糲（ ）躊躇（ ）（ ）
2、默寫。（9分）
（1）誰道人生無再少？ ， 。
（2） ，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便， 。
（3） ，風正一帆懸。 ，江春入舊年。
（4）成功的花，人們只驚羨她現時的明豔！ ，
， 。
3、下列説法錯誤的是（ ）（2）
A、《繁星》的作者巴金是現代小説家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》）等。
B、冰心原名謝婉瑩，是現代散文家、小説家、詩人、兒童文學作家，她的詩歌的代表作是《繁星》和《春水》兩部集子。
C、《安恩和奶牛》的作者約翰尼斯?延森是英國小説家、詩人。1944年獲諾貝爾文學獎。
D、泰戈爾是印度詩人、作家、社會活動家。我們的課本里選了他三首詩：《金色花》、《告別》、《榕樹》。
4、找出與原文一致的一項（ ）（2）
A、嫩綠的芽兒，和青年説：“貢獻你自己！”
B、這時我忘記了一切。我在星的懷抱中微笑着，沉睡着。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷抱裏了。
C、文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。
D、有的被大風吹捲到舟中的窗裏，有的被海浪打濕，沾在船頭上。
5．下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改。（4分。可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原名要表達的意思）
為了增強全民健康意識，淮安市積極倡導“日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩子”的生活方式，①主要是解決人們膳食不平衡和運動不足，從而遏制目前慢性病發病率上升的趨勢。②收到“小康看健康，健康護小康”的目標。
修改一：
修改二：
6、班級組織開展“我愛文學”主題活動，要求每位同學編一份“小小文學手抄報”。請你為小報起一個有文學色彩的名稱，並設計三個欄目擬定欄目名稱。（4分）
小報名稱：
欄目名稱：
二、閲讀理解（共25分）
（一）閲讀下文，完成7--11題。（共12分）
孩子施捨的天堂
看過一幅兒童畫：一個魚缸，裏面遊動着六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍着六隻眼睛發亮的小貓。我心裏一笑，想：六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，捨不得吃！”我的心禁不住温柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車後座上小椅子裏的孩子突然喊道；“誰，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對着我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的迴應，拽了一下媽媽的衣服，繼續不依不饒地指着廣告牌説：“媽媽。你看呀，誰，找，你！”那位媽媽似乎明白了什麼，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終於明白了孩子所謂的“誰找你”，原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子並不是在存心丟你的臉，雖説他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？
一個幼兒教師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認真地問：“老師，天太冷了，院子裏的雕像沒有衣服穿多可憐啊！我們給他穿件棉衣，好嗎？”老師只是一笑，並沒有在意。過了一會，又有一個孩子提出了同樣的建議。於是，老師決定帶着孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨着時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠存留在他們的記憶中，冬天裏一塊石頭所獲得的刻骨的温暖，將使那日後有形與無形的風雪中穿行的心感到美好與安慰。
在這個物質的世界裏，我們的精神有時會覺得恍惚無依。“成熟”折磨着我們。我們眼看着自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷澤先生説：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化……”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護那彌足珍貴的童真與童趣，並讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最後的禮物，是上帝通過孩子施捨給我們的美麗天堂。
7、根據全文內容，為本文重新擬個能揭示主題的標題。（答案不超過9個字）（2分）
8、簡要概括本文描述的三幅生活畫面？（3分）
①
②
③
9、根據文章主題，説出文中畫線句“我”“為自己精神的庸俗而愧怍”的具體含義。（3分）
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10、閲讀上文內容和下面兩段資料，説説生活中我們應怎樣對待孩子的童心。（4分）
材料一：在乘涼的時候，我看見院裏的一個女孩將吃下的葡萄核埋在花盒裏，想種出葡萄來。幾天後，女孩的花盒裏居然長出嫩嫩的葡萄藤來（直接種葡萄核是長不出葡萄的），女孩開心極了。實際上葡萄是女孩的父親瞞着女兒插下去的。
（根據劉柳的《萌芽》縮寫）
材料二；一個小男孩拿着一美元到處買上帝，一位老人問他買上帝幹嗎？他告訴老人，父母去世了，叔叔撫養他，但叔叔摔傷了，醫生説只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料。並告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。後來老人花重金請世界頂尖醫學專家治好了男孩叔叔的傷。
（根據翻譯作品《上帝之吻》縮寫）
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（二）閲讀下文，完成12-16題。（共13分）
天堂的燈
2006年7月3日，星期一。洛陽市淺井頭中學特別批准：允許初一（2）班的女生胡豔豔來校上半天課。這是已經停學三年、患再生性貧血停治三個月、奄奄一息的胡豔豔最大的幸福了。
胡豔豔家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。豔豔9歲才上學，小學幾年，她品學兼優，獲得過市級和省級各類大獎28次。為了上學，她成了最苦累也最快樂的孩子。她必須搶課堂之外的`所有時間幹活，只為了能讓爸爸每天多撿點垃圾。可惜，15歲時，胡豔豔患上了“再生障礙性貧血”。住院時，醫生護士沒能禁絕她在病牀上繼續她的學習，同學們來當“二傳手”複述課業，老師們也每個星期輪番到病房為她補課，她是在醫院的病牀上讀完了小學並考上了初中！她還發表過不少文學作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人間的詩文”。
家裏太窮，社會各界捐助的錢，讓她的生命在不斷輸血中延長了三年，已經算是奇蹟了。幾天前，一向堅強的胡豔豔哭了，她嚶嚶地説：“爸爸，我很想回學校上一堂課……”爸爸立即去學校。學校驚動了，校長當即就落淚，特意批准她上半天學！八個女生用手臂交織成特殊的“擔架”，把胡豔豔架進了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊列，還有“豔豔你好”的彩旗！一走進校園，每個人眼前的風景都有前所未有的新意--花壇、雕塑、操場、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹，還有圖書室、教學樓、宿舍樓、教室。
上課鈴響了。看似正常中的震撼與悄然轉變：人們都比往常認真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄杆！豔豔在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是沒忍住，淚水撒在了桌面上--幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……
這節課，是老師特意安排的，豔豔最喜歡的作文課。
老師在黑板上寫下的作文題是：《今天》。
同學們都含着淚在寫，包括平日最討厭作文的同學。
“我有許多‘今天’沒能做到最好。今天，我又回到學校了，這裏是我的天堂……” 胡豔豔在本子上一字一字的寫，很重很慢……
胡豔豔的作文沒有寫完。她寫的最後一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……她暈倒了。送醫院後，由學校發起，一場來自四面八方的義捐又自發形成，但，豔豔生命的火焰已經燃至極限了。
2006年7月7日，豔豔走了。但，她把天堂的燈留給了大家。
（選自《雜文報》）
11.用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。（2分）
12.為什麼説豔豔流的淚是“幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……”，請結合文章，具體説説其中的原因。（3分）
幸福：
疼痛：
留念：
13. 聯繫全文內容，説説你對“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空”這句話的理解。
（2分）
14.豔豔的生命之燈即將燃盡，卻還堅持去上半天課，你怎麼看待這件事。（2分）
15.假如你是豔豔的同學，或你的身邊也有豔豔這樣的同學，你會對他説些什麼、做些什麼？（4分）
説的話：
做的事：
三、閲讀《刻舟求劍》，完成17-20題。（共12分）
楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
16．《刻舟求劍》這則寓言出自《_______________》，編者是_______________。（2分）
17．解釋下列詞語。（4分）
①涉（ ） ②是（ ）
③ 遽（ ） ④求（ ）
18．翻譯句子。（4分）
①是吾劍之所從墜。
譯文：_________________________ ___ _________
②求劍若此，不亦惑乎？
譯文：_____________________________ ________
19．這則寓言故事包含了什麼道理？（2分）
四、作文（共50分）
20、 不知不覺中，新學期一週多時間過去了。我想，這一週多時間在你的學生生涯裏也許是最不尋常的。你的家庭、你的學習、你的生活都在發生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關注和思考讓我們覺得自己好象突然長大了許多，成熟了許多 。成長的收穫來自老師、親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環境的薰陶。請把你上中學後最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂和成長是我們的期待，你的困難更是我們努力改進的方向。
題目：上了中學以後
要求：（1）字數不少於500字。文體不限，詩歌除外。
（2）寫真事，訴真情，內容完整，字跡清晰。
語文七年級（上）階段性測試試卷參考答案
一、積累運用（27分）
（一）積累（11分）
1、 裨 詮 嶙峋 錙銖 chōng jǐng xiàn lì chóu chú
2、（1）門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。(2)折戟沉沙鐵未銷，銅雀春深鎖二喬。
（3）潮平兩岸闊，海日生殘夜。（4）然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
3、C 4、C
5、（4分）修改一：在“運動不足”後加“的問題”； 修改二：把“收到”改為“達到”或“實現”。
6．不設標準答案。小報名稱和欄目名稱具有文學色彩即可。4分，每空1分。
二、閲讀理解（29分）
（一）
7、不設標準答案，意對即可。參考： 美麗的童趣；可貴的童真；呵護童真（童趣）；童真（童趣）等
8、不設標準答案，意對即可。參考：
① 我被一幅兒童畫的題字打動。
② 母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。
③ 老師帶領孩子們為雕像穿棉衣。
9、不設標準答案，意對即可。參考：“我” 誤認為貓看着魚是想吃魚，表現出自己對兒童畫的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。
10、不設標準答案，意對即可。參考：一切關心孩子成長的人們，要呵護孩子的童真；對不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。
（二）
11.病危女孩胡豔豔在生命的最後時光到學校上了半天課。（2分，意對即可）
12.幸福：她為患絕症後能得到社會各界的救助繼續學業，而今能在心愛的學校上半天課感動留淚；疼痛：病魔在無情地折磨着她，對一個年少的女孩來説這着痛苦是無法忍受的；留戀：她留戀課堂，留戀學校，留戀知識海洋，留戀生命，留戀充滿關愛的人世間，但年紀輕輕卻患上了不治之症。（3分，意對即可）
13.運用比喻的手法，表達出豔豔在生命的最後時刻的願望，希望化做一盞燈，照亮人間，報答人們給她的關愛。（4分，意對即可）
14.即使面臨病魔奪取生命的危險，即使生命走到盡頭，也絕不輕言放棄，我們要學習她的執着和堅毅。（4分，意對即可）
15.例如：説的話：有稱呼，語言得體，條理通順即可。做的事： 發動更多的人為她捐錢捐物，親臨病房為她服務，排憂解難；講解書本知識，幫她補習功課，給她講名人故事，鼓勵她戰勝病魔。等等。（4分，意對即可）
三、共12分。
16、呂氏春秋 呂不韋
17、①渡江 ②這兒 ③急忙 ④尋求
18、①我的寶劍是從這兒掉落下去的。
②像這樣找劍，豈不是太荒唐了嗎？
19、世界上的事物，總是在不斷地發展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合於這種變化的需要。
20、略
文萃咖
