作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《狼來了》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
《狼來了》教案1
一、教學目標：
1．初讀課文，讀通課文，理清脈絡。
2．講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊”
3．有感情朗讀。
二、教學過程：
（一）、揭題：
1．聽錄音，看圖象。問：聽完後，你知道了什麼？
2．學生回答。
3、齊讀課題，教學“狼‘，注意後鼻音。
（二）、讀課文，理清脈絡：
1．學生自學：要求：
（1）自由讀課文，標出課文有幾個自然段。
（2）對照田字格，圈出生字，劃出詞語。
2．檢查自學；
（1）説説你覺得哪個詞難讀，説清原因。學生認讀。
正音：狼慌後鼻音常既是後鼻音又是翹舌音
（2）開火車認讀生字詞，一人讀生字，一人讀詞語
3．開火車分段讀課文，學生評議：生字在課文中是否讀正確了，有沒有加字、漏字。
（三）、講讀第一段：
1．單擊出示第一段，指名讀，想：有幾句？
2．指名讀第一句，問：你為什麼把常常讀得響一點？。
理解“常常”，我們還能説什麼？（專門、時常）
3．第一句話還告訴我們什麼？什麼時候，誰在什麼地方幹什麼？理解：從前（以前，古時候）
4．看圖，問你從那裏看出來的？
師總結：我們經常説的文章開頭要説情：什麼時候，誰在什麼地方幹什麼？
過渡：有一天，他在山上大聲喊，生接：“狼來了！狼來了！”
5．單擊，看圖説，從哪兒看出放羊的孩子是在大聲喊。
學生回答（放養的孩子張大了嘴巴，在叫。）
6．學着放養的孩子喊一喊。
7．朗讀第一段。想：我們是怎麼把它讀好來的？
學習方法：抓重點詞，做動作。
（四）、講讀第二段
1．單擊，看圖説：上下的人聽了是怎麼做的？找出重點的詞。
（趕快/忙）變紅。
2．想：上下的人要趕快跑上山？
3．劃出他們是怎麼説的句子？（狼在哪裏？狼在哪裏？）
學生説，師單擊劃出。
4．指名讀人們的話，把急切的語氣讀出來。表演讀。
5．放羊的孩子見了是怎麼樣的？單擊看圖。
6．抓重點詞：笑變紅。問：為什麼要笑着説？
7．用開玩笑的語氣讀。
8．朗讀第二段。
山下的人看來會怎麼想？
（五）、分角色朗讀課文。
（六）、書寫“常喊”
1．常：重點上面是“”，生書空。
2．喊：右邊與成比較。
4．學生各書寫一個，師在展示台上反饋。、[20xx年12月9日]
《狼來了》教案2
活動設計背景
《狼來了》這個故事：正在忙碌的季節裏，放羊的孩子為尋自己的開心，不顧後果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對自己的信任。
活動目標
讓小朋友知道説謊的壞處
領會故事藴含的寓意和哲理。
理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
教學重點、難點
在日常生活中人與人之間誠懇對待別人，不能夠拿別人來尋自己開心，這樣是一個不好的壞習慣。
活動準備
1、《狼來了》的故事錄音
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
小朋友，你們想聽故事嗎？！現在老師放《狼來了》的故事給你們聽。
你們聽了《狼來了》知道故事是講什麼的嗎？！這個故事是講，有講一個小孩子子在山上放羊的時候，他感到無聊，然後他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來了，狼來了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒看到狼，就問那個小孩子“狼呢？！”小孩子就説“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結果沒有看見狼……
又過了幾天，狼真的來了，那小孩急壞的喊“狼來了，狼來了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒有上來……
通過這個故事告訴我們説謊是一個不好的行為，即不尊重別人也會失去別人對自己的信任，我們應該培養誠懇對人的良好品質。
《狼來了》教案3
一、設計意圖
在開展語言活動《狼來了》之後，班上幾個膽大的幼兒常常扮演“狼”這一角色嚇唬其他幼兒，雖然被“嚇唬”了，但孩子們異常興奮並“享受”這一外來刺激，也有部分幼兒不斷地向老師報告這一“惡作劇”，為了滿足幼兒對這一趣味活動的渴求，平息“惡作劇”帶來的風波，於是我就在幼兒興趣的基礎上，根據中班幼兒的年齡特點及本班幼兒動作發展的現有水平設計了此次活動。
《綱要》明確指出:“要培養幼兒對運動的興趣,在自主活動的基礎上,積累運動經驗,體驗運動樂趣。”中班幼兒，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作。在中班幼兒體育活動中,要求幼兒能協調地走和跑、雙腳熟練地向前跳、手腳着地協調地向前爬、助跑跨跳平行線，一味地進行這些動作練習，會使幼兒感到枯燥無味，同時也不利於動作的發展。本次活動通過“狼來了”這一主題式遊戲貫穿整個活動中，讓幼兒通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕鬆、自然、協調，同時掌握趴下這一動作的基本要領，從而提高他們的身體綜合素質，培養幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質。
二、活動目標：
1.練習快速跑和趴，在快跑和快趴過程中能主動避讓同伴，提高觀察力、反應力。
2、幼兒能按遊戲規則進行遊戲。
3培養幼兒與同伴友好合作的意識和堅強勇敢的良好品質。
三、活動準備：
1、材料準備：與幼兒人數相等的安全墊、繩子、音響設備。
2、知識經驗準備：幼兒聽過《狼來了》的故事。
四、活動過程：
（一）、熱身運動，提高幼兒的活動興趣
1、老師帶領幼兒入場，在音樂中繞操場小跑步一圈。
2、師幼按照《幸福拍手》音樂節奏交替做拍手和踏腳動作。
（二）、設置情景，交代遊戲基本規則
教師扮演“山羊爸爸”，幼兒扮演“小山羊”，來到山下的空地上做遊戲。
師：“小山羊們，今天天氣真好，爸爸帶你們出去玩吧！不過你們可要注意安全哦，這附近的小山上有一隻狼，他常常跑到山下抓小山羊，你們只要聽爸爸的話就不會有危險的。”
老師趁機交代遊戲基本規則。師：小山羊們看（老師指着操場一側），爸爸為你們每人準備了一個“魔墊”（安全墊），當你們每次聽到爸爸喊“狼來了”時，你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下，低頭一動不動。
按照此遊戲規則演練2次，老師強調“迅速趴下”的技巧和應注意的安全，糾正完成動作不夠協調、規範的幼兒。
（三）、實戰演習，拓展訓練
1、聽信號集合，看身體指令排隊。在老師帶領下，全體幼兒跑到操場另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊，正進行隊列訓練時，老師突然喊“狼來了”，幼兒立即跑到“魔墊”上趴下，低頭一動不動。
（教師適時鼓勵能力弱及膽小的幼兒，提醒他們要保持警惕心，要堅強勇敢。）
2、幼兒雙腳跳到操場另一邊，要求“不能撞倒小山羊”。當幼兒跳到目的地後老師大聲喊“狼來了”，幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。
（師幼一起總結經驗）
3、老師演示爬的動作，強調注意事項，讓幼兒爬到操場另一側，老師用着急的聲音喊“狼來了”，幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。
（老師表揚動作完成好，勇敢堅強的幼兒；鼓勵耐力和信心不夠的幼兒。）
4、增加訓練難度練習。老師用兩根繩子在操場中間設置一條“小河”，幼兒跨跳過“小河”時不得掉進“小河”，幼兒過“河”後，老師用很焦急的聲音喊“狼來啦”，幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。
（老師啟發幼兒談談心理感受）
（四）、利用材料避險，培養合作意識。
教師引導幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險，教師觀察各種不同發展水平幼兒的活動狀況，培養幼兒合作、友好、互助的意識。
1、老師與兩位幼兒玩避險遊戲：狼來了，想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。
（“魔墊”從三張遞減到一張）
2、分組遊戲：a、兩個幼兒一起用頭頂着一張“魔墊”走走走，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。
b、兩個幼兒一起用肩抬着一張“魔墊”跑跑跑，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。
c、兩個幼兒一起用手拿着一張“魔墊”跳跳跳，聽到“狼來了”立即在“魔墊”上趴下。
3、真累呀，讓我們放鬆一下吧！每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風，用衣服扇扇風，給對方扇扇風；互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。
（五）、結束部分，放鬆活動。
1、老師小結：小山羊們，你們今天的表現可棒啦！因為大家非常聽從“山羊爸爸”的話，遵守了遊戲規則，發揚了友好互助、堅強勇敢的精神，所以兇狠的狼沒有抓到一隻小山羊。
2、聽音樂做放鬆、舒展活動，體驗成功的喜悦。
3、收拾整理體育器材，結束活動。
《狼來了》教案4
活動目標
1.理解故事內容，知道好孩子要誠實，不説謊。
2.能積極參與故事表演，遷移經驗。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領會故事藴含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備
教學圖片，動物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲《好孩子要誠實》。
指導要點
1.活動重點：知道要誠實，不説謊，不隨便騙人，不做惡作劇。
2.活動難點：能夠內化故事寓意，遷移經驗。
3.指導要點：通過傳統故事，通過表演，引導幼兒知道好孩子要誠實，不説謊。
活動過程
1.導入“狼來了”的頭飾，引起有的興趣。
（1）師：小朋友，看看誰來了？
（2）今天老師帶來了一個很好聽的故事，名字就叫做“狼來了”，讓我們一起來看看吧！
（3）師：小朋友，這個小朋友為什麼哭了？ 好吧，故事裏講的是一件什麼事呢？
2.講述故事，理解故事內容。
（1）師結合圖片講述故事。
提問：小男孩在放羊時做了什麼事情？ 大家相信他了嗎？ 結果怎麼樣了？ 這樣做對不對？為什麼？請你和他説説道理。
3. 故事表演，理解故事寓意，經驗遷移。
（1）你説過謊嗎？聽了這個故事，你有什麼想法？經常説謊會怎樣？我們要做個什麼樣的孩子？
（2）小結：經常説謊的人説的話，人家不會相信。我們要做個誠實的好孩子，不説謊話，不隨便騙人。
4.延伸：欣賞歌曲《好孩子要誠實》。
《狼來了》教案5
活動目標：
1、能清楚地講述動畫片中有趣的故事情節。
2、體驗喜羊羊戰勝灰太狼的喜悦心情。
活動重點：
讓幼兒理解動畫片的主要情節。
活動難點：
讓幼兒猜想小羊們對付灰太狼的辦法，引導幼兒用完整的話來表述。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒看過動畫片，瞭解動畫片中喜羊羊、村長和灰太狼等的外形特點。
2、物質準備：事先剪輯好動畫片《狼來了》（長度約6分鐘）、播放器。
3、環境創設：安排好幼兒觀看動畫片的座位。
活動過程：
1、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內容。
引導語：（1）請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動畫片的主題曲？
（2）今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動畫片的第二集，名字叫《狼來了》。請你們想想，小羊們認識狼嗎？如果狼來了，喜羊羊會用什麼辦法戰勝灰太狼？
2、組織幼兒觀看和講述動畫片的第一部分內容（開頭到灰太狼編謊言）。
（1）提問：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什麼辦法？②灰太狼把自己偽裝成什麼樣？（引導幼兒學習詞語"偽裝"。）③灰太狼是怎麼樣編造謊言騙小羊和村長的？
（2）引導幼兒討論如何幫助小羊們認識灰太狼的真面目：這隻灰太狼太惡毒了，我們有什麼好辦法讓村長和小羊們不上當？哪種辦法好？
3、組織幼兒觀看和講述動畫片的第二部分內容（喜羊羊認出灰太狼到結束）。
（1）提問：①喜羊羊用什麼辦法識破灰太狼的偽裝？②灰太狼是怎麼樣露出兇惡的`面目的？誰能用好聽的詞句來講講？
（2）定格畫面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。
（3）提問：最後，喜羊羊是用什麼辦法趕走灰太狼的？
4、引導幼兒完整觀看和講述動畫片的內容。
5、引導幼兒討論和交流動畫片的主題。
引導語：狼來了，小羊們是怎麼樣認識狼的真面目的？為什麼喜羊羊會戰勝灰太狼呢？
活動延伸：
家園同育：請家長和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動畫片，相互交流動畫片的內容。
《狼來了》教案6
活動目標：
1. 學習在一定範圍內四散跑。
2. 在奔跑中學會不與他人碰撞，發展身體的敏捷性。
3. 培養幼兒積極參與遊戲活動，體驗遊戲帶來的樂趣。
活動準備：
頭飾、雪花片
活動過程：
一.熱身運動，提高幼兒的活動興趣
教師帶領幼兒入場，教師扮演羊媽媽，幼兒扮演羊寶寶。
師：“羊寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起去找青草好嗎？”
二.通過遊戲，學習正確的跑步姿勢
1.遊戲小羊找青草
師：“羊寶寶們，媽媽現在要帶你們一起去找青草嘍！”
幼兒在草地上找雪花片，然後送到指定的盒子裏。
2.教師小結遊戲“小樣找青草”
師：“剛才找青草的過程中，有的羊寶寶碰在了一起，有的摔跤了。媽媽可傷心了。那麼正確的跑步姿勢是什麼呢？”
教師講解正確的跑步姿勢：
師：“跑步的時候要抬頭挺胸，眼睛朝前看。
雙手要握拳，在腰的兩側擺動。不能亂擺動胳膊，否則會碰到他人。
跑步的時候，兩腿要有力，兩腿分開的距離不能太大。”
師：“跑步時如果迎面遇到他人，要學會左右躲閃，不能碰撞他人，要保持點距
離，否則會摔跤。”
3.再次練習。
師：“現在讓媽媽要帶你們再出去找青草，然後把青草運回家。”
4.遊戲“狼來了”
教師交代遊戲要求及注意事項。
（1）幼兒跟在“媽媽”身後進行遊戲。
（2）在媽媽説道“狼來啦！”時，幼兒跑回到教師指定的“家”。
（4）在遊戲時注意不要與其他幼兒碰撞。
5.幼兒再次遊戲：
（1）完整遊戲兩遍，師生互換遊戲角色。
（2）請能力較強的幼兒當“老狼”進行遊戲。
三.教師小結
師：“今天小朋友們表現得都很棒！玩遊戲的時候，都非常的認真，並且當你們遇到大灰狼時，表現得都很勇敢。”
《狼來了》教案7
活動目標：
1、初步學習跟着音樂有節奏地做小兔跳的動作。
2、知道小動物行走的特點。
2、通過小兔和狼的遊戲,體驗遊戲帶來的樂趣。
活動準備：
場景佈置(草地、蘑菇房)，兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾
活動過程：
一、以故事引入角色
教師講述故事，特出重點大灰狼來了，小兔的心情。
師：剛才老師講的故事裏你聽到了什麼？發生了什麼事？（引導幼兒回答）
二、感知樂曲一(小兔的音樂)
1、比比哪隻兔子的耳朵靈，告訴老師你聽到了什麼？
請幼兒聽音樂做合適的動作(教師根據幼兒的回答引導幼兒合着音樂做小動物相應的動作)
2、到草地上玩。
跟着兔媽媽到草地上玩咯!看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發咯!(兔媽媽誇張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習時加入語言節奏的暗示：我是一隻小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛......)
3、草地上的舞蹈，我們在草地上跳個舞吧!長耳朵們，跟着媽媽輕輕跳、慢慢跳
4、回家嘍！時間不早了，跟着媽媽回家了，我們的家在哪裏?(那裏)雙腳跳向蘑菇房
三、感知樂曲二(大灰狼的音樂)
1、到家了，真累呀!擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了(大灰狼的音樂)兔媽媽：嗷喲!誰來了?
2、大老虎大灰狼來了我們怎麼辦?(躲起來、藏起來，這樣我們就安全了)
3、你想躲在什麼地方?(我想躲在大樹後面，肯定説完整的幼兒，引導後面的寶寶説完整)
4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼會發現你們的。
四、音樂遊戲：小兔和狼
1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方。
播放音樂做小兔跳的動作，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來，大灰狼出現了，大灰狼自言自語：“怎麼一隻兔子都沒有，咳!今天只能餓着肚子回家了。”兔媽媽：大狼走了，我們安全了!
2、(音樂響起)，再次出現大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了!快藏起來，大灰狼再次自言自語：“怎麼一隻兔子都沒有，咳!今天只能餓着肚子回家了。”兔媽媽：寶寶，我們安全了，兔寶寶合着音樂跳出來，兔媽媽：你們剛才躲在什麼地方呀?
五、聽音樂出場，請小朋友合着音樂做動作。
《狼來了》教案8
活動設計背景
通過狼來了的教學，學生明白了一個道理：做人要誠實。為了加強學生對這個故事內容的深刻理解，同時也為了培養學生的表演能力以及説話表達能力，讓學生分角色對這個故事進行表演，體會不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。
活動目標
1、讓幼兒能按照故事情節分角色表演，突出表現角色的特徵。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點、難點
幼兒能大膽地表現出角色特徵。
活動準備
1、欣賞故事《狼來了》，熟悉並掌握故事內容。
2、動畫片《狠來了》的VCD、角色頭飾。
活動過程
1、欣賞動畫片《狼來了》。
引導幼兒觀察片中角色的表現形式。
2、引導幼兒回憶故事中的對白，抓住各角色的特徵。
引導幼兒有表情地表演對話，再次練習。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點指導幼兒運用表情和動作表演。提醒幼兒當孩子第三次喊“狼來了”的時候，山裏人不同的表情和動作，如第一次的着急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及説謊的孩子無助的焦急。
4、全班分享活動
讓每個孩子參與其中，佈置舞台，準備道具，進行分組表演。讓幼兒體會每個角色。然後教師進行點評和總結。
教學反思
通過身臨其境的表演教學，提高了大部分孩子的表演慾望，同時也培養幼兒的語言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今後應該怎麼做事，怎麼做人。同時也提升了幼兒對學習的興趣，我們的教學不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以後的教學中應當多運用，讓孩子做學習的主人，讓學習變為一件快樂的事情。
《狼來了》教案9
教學目標：
1、結合自身經驗，建構故事內容，體會故事所藴含的道理。
2、結合故事情節與畫面，理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會”、“捉弄”、“傷心”等詞語。
教學準備：
大書 狼的圖片
教學過程：
一、 導入活動：
角色導入：出示狼的頭飾，和幼兒簡單討論的狼的特點，教師簡單總結之後引出教學讀本，提示故事和狼有關。
二、閲讀大書
（一）出示大書，讓幼兒觀察封面畫面，簡單猜測故事內容。
1、現在，我們一起來看看大書的書名叫什麼？（“狼來了”）
2、封面上的主人公是誰？他在做什麼？在哪裏放羊？
3、小男孩在放羊的過程中會發生什麼事？請你們猜一猜？
（二）逐頁閲讀
師：你們説得都很好，現在，我們一起來看看故事裏是怎麼説的，首先來看看讀本的第一頁。
1、教師先朗讀正文，再觀察畫面。提問：“無聊”是什麼意思？從圖畫的哪裏可以看的出小男孩很無聊？
2、順序出示2—5頁，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然後回答問題：
（1）小男孩開了什麼玩笑？
（2）山下的人們是什麼反應？
（3）小男孩為什麼哈哈大笑?
（4）人們為什麼生氣？
3、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容。
（1）請幼兒參考前面幾頁的文字內容對這一小節進行講述。
（2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進行對比、評價，解釋詞語“氣憤”。
4、遮擋文字，順序出示圖畫9—12頁，幼兒觀察畫面，建構故事內容，引導幼兒講述。
師：你們講述的真好，故事裏怎麼説的？一起來聽聽老師讀這一小節的正文，你們邊聽邊觀察畫面，然後回答老師的問題：
（1）小男孩為什麼拼命叫？
（2）人們為什麼不理會他？
（3）小男孩為什麼傷心？
三、總結分享：
出示記錄表，按照故事發展階段回顧故事，完成表格。
教師完整朗讀文本一遍，請幼兒根據故事的情節發展記錄在表格裏。
四、閲讀小書
分發小書，教師帶領幼兒一起閲讀1-2遍後，請幼兒自己閲讀
組織幼兒討論：小男孩錯在哪裏？他得到了什麼教訓？無聊的時候有什麼辦法可以使自己快樂又不會給別人帶來困擾？
《狼來了》教案10
一、活動名稱：狼來了（大班集體教學）
二、活動目標：
1.通過“狼來了”幼兒可以練習四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。
2.通過活動幼兒能在輕鬆愉快的情緒中喜歡並樂於參與體育活動，
三、活動準備：限定奔跑範圍
四、活動過程：
1.第一次遊戲過程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之後的遊戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個大圓圈，逐個鑽過山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊羣裏面有隻狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當心，時時刻刻把它防。”當唸到“防”字時，搭山洞的人把手放下，被圈在洞裏面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。
2.羊羣立即散開（包括搭山洞的幼兒），狼説完“狼來了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應站到場地外面。
3.遊戲進行一個半分鐘左右結束。狼與被捉到的最後一隻羊重新達成山洞，遊戲重新開始。
五、注意事項：
1.狼説“狼來了”這句話時，速度應較慢，不能快，以便其他幼兒能有時間躲開狼。
2.若狼沒有捉住一隻羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。
《狼來了》教案11
活動目標:
1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大於一切。
2. 讓幼兒能瞭解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。
3. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致;
2. 完整情節的錄音音樂磁帶一盤;
活動過程:
(一)開始部分:
熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起牀操。(教師帶領幼兒做準備活動)
(二)基本部分:(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境遊戲)
1、尋找食物:幼兒一個接着一個套着布袋蹦腳前進跳;
2、吃完東西回家:在草地上吃東西，吃後扛着袋子回家。
(1) 教師帶領幼兒一個接一個並腳跳，不套布袋;
(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋，然後小兔過橋;
(教師引導作用)a. 一個跟着一個併攏雙腳跳一次
b. 一個跟着一個跨跳一次
(3) 收拾布袋，套着布袋跳回家
3、 大灰狼捉小白兔:
a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);
b.小白兔藏進布袋裏，大灰狼在周圍巡視;
c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最後勝利了，高高興興地回家了。
活動結束:
小白兔們高高興興隨着勝利的音樂走出場。
小百科：大灰狼是兒童童話裏的反面角色。
《狼來了》教案12
活動目標
1、理解故事內容。
2、培養幼兒誠實、不説謊話的良好品質
教學重點、難點
活動重點：理解故事內容。
活動難點：明白不要説謊的道理。
活動過程
一、創設情境，引入活動。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。
2、出示兔子、羊和大灰狼的圖片，你喜歡狼嗎？幼兒觀察後給予反饋：狼是兇狠的動物。
二、探究新知，展開活動。
1、觀看視頻故事“狼來了”
2、靜聽故事狼來了。根據所看所聽幼兒自由彙報：
看到了誰?
他們都做了什麼?
説了什麼?
3、出示連環掛圖，和幼兒一起講故事“狼來了”
提問：
(1)前兩次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎麼做的怎麼説的?放羊的孩子是怎麼説的?
(2)第三次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎麼做的怎麼説的?放羊的孩子是怎麼樣了?
為什麼？
(3)你撒過謊嗎，以後你會怎麼做?
四、總結全課，活動延伸
小朋友回家後要把學會的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事裏面有一個大道理——不説假話，做一個誠實的乖寶寶，隨音樂走出教室。
《狼來了》教案13
活動設計背景
《 綱要》明確指出，幼兒語言能力的發展關鍵是為幼兒創設一個想説敢説樂意説並能得到積極應答的環境，所以在語言教學中我認為要達到這些教學目標：養成傾聽的習慣；樂意與人交談；能夠説出自己的想法，並且基於幼兒總是有意無意説出謊言這一現象在此設計本課學習內容。
活動目標
1、理解故事內容，學習創編。
2、培養幼兒誠實、不説謊話的良好品質
教學重點、難點
活動重點：理解故事內容。 活動難點：學習創編
活動準備
電腦，錄音機，掛圖、頭飾
活動過程
一，創設情境，引入活動。
1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂走入教室。
2、教師出示謎語“不是狐狸，不是狗，前面架鍘刀，後面拖 掃帚，打一動物（狼）
二，探究新知，展開活動。
1、觀看視頻故事“狼來了”
2、靜聽故事狼來了：根據所看所聽幼兒自由彙報看到了誰？他們都做了什麼？説了什麼？
3、出示連環掛圖，教師和幼兒一起講故事“狼來了”
教師提問：
（1）前兩次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎麼做的怎麼説的？放羊的孩子是怎麼説的？
（2）第三次放羊的孩子喊狼來了的時候山下的人是怎麼做的怎麼説的？放羊的孩子是怎麼樣了？
（3）你撒過謊嗎，以後你會怎麼做？
4、請幼兒看掛圖到黑板前試述故事。
5、請一個小朋友獨立講故事
三、角色創編，深入活動：分發頭飾，教師指導分角色做故事的情景表演。
四、總結全課，活動延伸
小朋友回家後要把學會的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽，告訴他們小故事裏面有一個大道理——不説假話，做一個誠實的乖寶寶，隨音樂走出教室。
《狼來了》教案14
活動目標：
1、通過學習故事，讓幼兒知道要做個誠實的好孩子。
2、初步理解“誠實”的意思。
3、讓幼兒瞭解在日常生活中要學習講誠信。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備：
《狼來了》ppt課件
教學重點、難點：
幼兒能大膽地表現出角色特徵。
活動過程：
1、情景導入，引出課件，激發幼兒對故事的興趣。
2、瞭解畫面內容。
觀察圖一：牧童在幹嘛？
觀察圖二：牧童在做什麼呢？
觀察圖三：為什麼村民跑過來，又走了？
觀察圖四：第幾天？發生什麼事？
觀察圖五：為什麼村民又跑過來，再次的離開呢？
觀察圖六：第幾天？又發生了什麼事情？
教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什麼不喜歡他？放羊的孩子説謊以後造成了哪些不好的後果？
教師小結：小孩由於説謊結果：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉，我們大家不能説謊，要做一個誠實的孩子。
3、再次觀看故事，教師總結：我們不能學那個放羊的孩子，説謊話。（。來源教案網）我們從小要做誠實守信的好孩子。
講解“誠信”就是誠實、不説謊、有錯就改、信守承諾、答應的事情一定要做到。
4、師幼討論什麼樣的行為才是誠實的行為，怎樣做一個誠實的孩子。
教師小結：小朋友做錯事情時應該主動承認，及時改正，更不能説謊，這樣大家會認為你是個誠實的孩子。希望小朋友們從現在做起，從每一件小事做起，做一個誠實守信的好孩子。
5、結束活動。欣賞歌曲《好孩子要誠實》。
教學反思：
這個活動目標主要是讓幼兒理解故事內容，知道好孩子要誠實，不説謊。同時能積極參與故事討論，遷移經驗。針對這個活動目標我把活動分成了四個環節：
第一、講述故事，理解故事內容。
在這個環節中，我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段，結束後提出問題：小男孩在放羊時做了什麼事情？人們相信他了嗎？這樣做對不對？為什麼呢？請你説説道理。接着講述故事後兩段，提出問題：小男孩有沒有聽人們的勸告，大家相信他嗎？結果怎樣了？在這個環節中，由於找不到教學掛圖，在沒有圖片結合的情況下，只是單憑教師乾巴巴講述故事，同時在講述這個故事時旁白語氣未能做到抑揚頓挫所以並沒有把幼兒深深的吸引住。
第二、討論，讓幼兒理解故事寓意。
提出問題：為什麼小羊被狼吃掉了？小男孩撒了幾次謊？為什麼第三次狼真的來了，卻無人上山打狼了？在這個環節中，由於孩子在第一環節中，對故事內容理解不是很透徹導致這個環節討論氣氛不夠活躍因此在遷移經驗這裏孩子不能完全理解自己在平時的生活中要做一個不撒謊的誠實的好孩子。
第三、通過下載《狼來了》這個故事視頻，讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入瞭解故事內容，知道好孩子要誠實，不説謊。這個環節中有個細節以後要多多注意，在今後的故事視頻教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發掘他們腦袋裏疑惑並及時解決。
第四、在幼兒理解故事內容的基礎上，挑個別幼兒上來表演故事。這個環節中，教師應該把舞台讓給幼兒，讓幼兒根據自己的理解把對故事內容的理解通過他們的肢體語言展示出來。通過這節活動，從中發現自己在教學中存在的不足，今後要不斷地去取長補短，加強自己講述故事的教學水平，把孩子的眼球牢牢吸引住！
《狼來了》教案15
活動目標:
1、教育幼兒要誠實，不説謊，做錯事情要勇於承擔責任；
2、要求幼兒掌握故事發生的地點、人物和基本情節，培養幼兒的分析能力；
3、讓幼兒觀察畫面內容，學會用準確、完整的語言回答問題。
活動準備：
故事磁帶《狼來了》
多媒體課件
背景圖兩幅
活動過程：
1、談話導入：教師請幼兒説一説在日常生活中你們有沒有説過謊？問一問他們説謊到底對不對？然後教師告訴幼兒有一個孩子喜歡説謊，我們來看看最後這個孩子得到了什麼樣的結果？
2、情境導入：播放課件，激發幼兒看圖興趣，讓幼兒瞭解畫面內容。
觀察圖一：牧童在幹嘛？
觀察圖二：牧童在做什麼？
觀察圖三：為什麼村民跑過來，又走了？
觀察圖四：第幾天？發生了什麼事？
觀察圖五：為什麼村民又跑來，再次的離開呢？
觀察圖六：第幾天？又發生了什麼事情？
讓幼兒看圖討論，教師完整地講述故事情節。
引導幼兒討論：為什麼小孩第三次喊狼來了的時候，村裏人不去上山打狼了？
5、再次觀看故事，教師總結。
教育幼兒在日常生活中不説謊，做錯了事情要勇於承認。
6、觀看木偶表演，結束活動。
延伸：把誠實教育滲透於日常生活的方方面面和各種不同的場合，讓幼兒時時處處都要做一個誠實的人。
文萃咖
