作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的珍愛生命主題班會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、主題闡釋
由於學習壓力過大,或者家庭因素導致很多學生整天憂心忡忡,沉悶不語,或者脾氣暴躁,心神不寧,有各種數據統計表明,小學生患抑鬱症、自閉症的,有自殺傾向的人數在日益增多。生命只有一次,讓生命之花長久盛開,就需要我們悉心呵護心理,關愛心理,健康生命。針對最近頻頻發生的學生自殺事件,我們意識到學生的生命教育是多麼地重要。
二、活動準備
蒐集一些輕視生命、捨棄生命及其給家庭、社會帶來傷害和影響的相關資料;調查訪問,瞭解生命孕育的成長過程及不同年齡、不同職業的人的生活狀況。
三、班會目標
(一)創設情景,讓學生在活動中認識到生命的來之不易,對於每個人只有一次。感受生命的美好,進一步理解生命的意義和價值在於讓它充實,煥發光彩。
(二)利用多媒體創設情境,學生在活動中通過看、思、議、説等方式體驗表達、合作、交流等過程。
(三)通過活動鍛鍊學生説話、表達能力,培養學生適應社會,熱愛生命,學會生存、學會合作能力,以健康發展為目標。活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受,從而引發對生命的思考,有利於他們的健康成長。
四、設計理念
在班主任的引導下,鼓勵學生通過圖書館、絡等途徑尋找相關材料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛生命”這個主題,通過多樣的形式,豐富的內容,展開激烈的討論。創設情境,使學生體會生命的價值和意義,更加珍惜生命、熱愛生命。
五、班會流程
(一)情景創設
她像一支離弦的箭,像一隻越燃越亮的蠟燭,是一筆留給後代的遺產,是一份來自上帝的禮物,她是最寶貴的。這個謎語是什麼呢?
充分引導學生,調動同學們參與班會的積極性,為班會鋪墊一個由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開謎底(生命)的同時,引出班會主題:“珍愛生命”。
(二)感受生命,辛勤哺育,讓生命之源不竭
師:人,最寶貴的是生命。生命,對每個人都只有一次。那麼,人的生命是怎樣來的?你關注過這個陌生又熟悉的生命嗎?
課件展示——
1、公園裏孩子們自由歡樂的畫面。
2、一個家庭團聚的幸福場景。
(三)生命來之不易
課件展示:
1、母親十月懷胎期間的圖片。
2、嬰幼兒從小到大成長片段的圖片。
結合畫面,讓學生暢談對生命的感受。
師:從這一系列圖片中,我們瞭解到一個人的成長過程,無不浸透着母親十月懷胎的辛苦,父母養育子女的辛勞,老師和他人對你的付出。請大家思考如下問題:
(1)假設父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導等時間是2小時。那麼一個生命的孕育、成長需要父母花費多少的時間?
(2)據統計幼兒一個月花費1000元不算多,中小學生每年花費約1.5萬元至2萬元。另外現在還有各類的補習和培訓費,那麼請你計算一下,一個生命的成長需要父母花費多少的金錢?
(3)從小到大需要多少個老師的辛勤付出?
(4)需要哪些人的關愛?國家社會哪些條件才能茁壯成長?
生:先思考,再分組討論,代表發言。
師:我們還特意採訪了幾位家長,請聽聽他們對養兒育女的感受吧!
播放視頻錄像。
師:聽了以上家長的感受,我們瞭解父母養育子女的辛勞。此時你是否想到了自己的父母呢,説説父母讓你感動的故事?
生:積極回想父母讓他們感動的故事,並舉手講述。
(四)珍惜生命
師:如果説,人生如花開四季,那麼,青少年時期就是迷人的春天。春天,是陽光明媚的季節,是萬象更新的季節,是青春綻放的季節,更是孕育希望的季節!青春的生命如此美麗,那麼,人們是怎樣面對它的呢?
1、失落的花季。(投影出示一組材料)
事例1成都市一個13歲少年,因小事與父母發生爭執,竟縱身跳下了7樓,結束了自己年少的生命。
事例216歲學生陳某長時間打電子遊戲,面對家長的責備,進入家中衞生間,用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
師:同學們,看完上述材料,大家是什麼樣的心情?請根據提示的問題,談談自己的感想:
(1)他們的做法是解決問題的最好辦法嗎?如果是你,你會怎樣處理呢?
(2)他們的這些行為會給家人帶來怎樣的傷痛?
(3)他們為什麼會這樣輕視自己的生命?
師生互動:他(她)們是在懲罰老師、家長,還是對這個世界早已厭倦?為什麼如此輕易就結束自己年輕的生命?用生命來做代價,這代價也太大了吧?如此挫折、壓力你都承受不了,以後你將如何面對這個世界?留給後人的除了傷痛,更多的卻是歎息……
師:生命是一棵樹,要經得起風吹雨打,才能茁壯成長。我們的人生道路是荊棘叢生,困難重重的。所以,我們也要經得起考驗,勇於做生命的強者。
2、不屈的人生。
(1)千手觀音的故事。
(2)殘奧冠軍李端事蹟。
(3)澳大利亞殘疾學人約翰庫緹斯的故事。
師:同學們,看完上述材料,你又有何感想呢?
生:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命,更要珍愛層面上的生命。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取,奮勇直前,充實人生,使我們的生命如夏花之絢爛。
師:同學們,面對挫折,我們不必害怕,更無須逃避退讓,而應勇敢面對。
①增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,你強它就弱,你弱它就強。
②昇華目標,淡化挫折——樹立遠大的志向,胸懷大志,才不會被困難嚇倒。
③自我疏導,請求幫助——多與家長、老師、同學談心,及時化解不良情緒。
我們要給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉,讓生活煥發出生命的百般精彩,萬千華章。生命,莊嚴而神聖!同學們,讓我們珍視生命,笑對人生,讓親人少一份牽掛,讓父母多一份寬慰,讓家人增一份歡樂!
請同學們觀看視頻:《珍愛生命永不放棄》。
生:(甲詩朗誦)生命如此美麗
因為有你的存在
我的世界是多麼的精彩
是生命的一種延續
我不會再有任何的感慨
那曾經的風雨磨礪
只是考驗我的.一種忍耐
看着那湛藍的天空
心中是多麼的恬淡和喜愛
是你給了一個享受生活的靈魂
讓我不會在痛苦裏和你拜拜
因為有你的存在
生命擁有了永久的美麗
不會再獨自憂傷和徘徊
我只想做一個認真生活的人
不管歲月如何的更改
我依然喜歡坐在幸福的鞦韆裏
等待着你的來回搖擺
是生命的一種存在
才讓我有了太多的浪漫時代
與你一起感受着生命的釋懷
再也沒有人比我更愛你
也沒有人比我更懂你
默默的相攜走過生活的節拍
彼此牽手走向美好的未來
師:給生命一個笑臉
——堅強的笑臉
——勇敢的笑臉
——自信的笑臉
生命是可以美麗的,沒有永遠,
但有永恆的美麗。
生命可以留戀,卻是無法留住。
珍惜生命的過程吧,對你的愛人,
對你的同胞,對以及愛你的人們!
(五)牢記責任,熱愛生命
師:風華正茂的青少年,正如盛開的鮮花,有着張揚的青春,悦目的色彩,醉人的芬芳!讓我們來看看不同人羣生活工作的情景。
1、展示幾幅生活畫面。
在田間辛苦勞作的農民;在工廠裏揮灑汗水的工人;在運動場上刻苦拼搏的運動員;在實驗室裏忘我鑽研的科技人員……
師:他們在各自崗位上默默耕耘,用自己的方式,讓生活充實而有為。作為中學生,熱愛生命應該表現在哪些方面呢?
生:參加有意義的公益活動,走進大森林,與自然生命親密接觸,呼吸大自然的氣息,熱愛生活,努力學習工作,為生命中的每一天創造價值,不虛度每一天,敬愛生命,珍惜生活中的點點滴滴。
2、牢記我們的責任,努力使生命煥發出斑斕色彩。
師:聽了大家的發言,我們懂得了要珍惜自己的生命,並讓自己的生命更充實更有意義。是啊,生命不僅是我們自己的,還和家人、朋友、學校、社會有着千絲萬縷的聯繫。好好珍惜我們的生命吧!把我們的真情獻給祖國!親情呈給家人!友情贈給朋友!勤學奮進回報社會和大眾!這是我們的責任!讓世界因我而精彩!讓我們的生命因責任而昇華!
(六)人生如歌,讓生命激情飛揚
師:生命,是人類藝術的永恆主題,中外藝術大師都為此不懈努力,為探索它的真諦而歷盡艱辛。李清照説:“生當作人傑,死亦為鬼雄。”泰戈爾説:“生如夏花之燦爛,死如秋葉之靜美。”人生如歌,這怎不引人深思.我們如何對自己負責,好好珍惜生命,讓人生更有意義?我們如何對社會負責,好好發揮生命,讓人生更多貢獻?
同學們,對於這僅有的一次生命,我們應當怎樣度過呢?每當回憶往事時,能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥……
下面大家看看子尤對生命的深刻感悟。(視頻)
師:雖然一節感受生命之旅的課就要結束了,但我們的生命之旅依然漫長。每一種生命,只要表現出頑強,它就是美的!欣賞生命的過程,也就是欣賞多姿多彩的自己。同學們,讓我們努力把握生命,品讀生命,創造生命,珍愛生命吧!
(伴着輕鬆、活潑的音樂旋律,同學們激情澎湃,向莊嚴的生命致意,進一步感受生命的絢麗光彩……)
六、課後反思
這節班會主要是通過學生的互動活動來交流、體會、反思什麼才是遇到挫折的正確態度,並學會正確的看待生命的意義。設計中採用具有鋼中教育特色的“心理疏導”來貫穿整個互動活動,並利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強調學生的切身體會,主動參與,互相幫助,與教師的正確指導相結合,讓學生真切體會這如花兒般燦爛的生命。因此這次活動從各個角度、各個方面向學生滲透珍愛生命的意識,並結合當前社會上的熱點話題,從社會事實獲取感知。如果比賽時間充足,再安插幾個反映珍愛生命的小品就更好了。