精品課程是指優質高效、具有很強輻射力的示範性課程。“精品課程”建設是市教育局的一個重點研究課題，為了紮實推進精品課程建設的課題研究。本學期，我校數學科組的老師們在吳主任和科組長樑老師的帶領下，積極參與了精品課程的開發和研究。
為了提高科組老師對小學人教版教材脈絡的整體認知水平，並通過精品課程研究總結出一套有效、高效的課堂教學模式，我們確定了小學數學二年級上冊“角的初步認識”（單元）這一模塊進行研究。在研究中有以下幾點體會：
第一、要領會教材的編寫意圖，整體把握教材，找準教材的教學目標，才能把握住課堂教學的命脈。在進行課時教學設計時，將這一部分知識放在整個單元甚至更大的範圍內去思考，整體把握所學內容的前後聯繫，準確定位。教學目標的陳述既需要有關理論的培訓，同時也要將教學目標與教學評價緊密結合，以評價促教學目標的制定，使教學目標具有可操作性、可檢測性。
第二、重視與數學研究課題的密切聯繫。數學課堂練習是掌握數學知識，形成技能技巧的重要手段，是培養學生能力、發展學生智力的重要途徑。為了使學生快速、深刻地鞏固知識，熟練技能，同時還要能發展學生的思維，培養學生的綜合能力，本校數學科組確立了《新課程背景下的小學數學課堂練習優化設計研究》的課題。本次精品課程的研磨與研究的課題緊密聯繫，各位老師認真探索小學數學課堂教學過程中練習設計有效性的教學策略，為學生創設良好的數學課堂教學環境，創設主動參與的時間和空間，培養學生自主探索、自主學習的能力，培養學生肯鑽研、善思考、勤探索的科學態度，讓學生在不斷探索與創造的氛圍中，得到創新精神和實踐能力的培養。
第三、重視數學應用的教學。張老師的教學設計，使我們耳目一新。她的教學理念、教學構思、教學設計都非常新穎，達到了激發學生興趣，增強學生應用意識的目的。
第四、充分發揮教材的例題習題在該節內容教學中的.作用，為了充分發揮教材的例題習題在該節內容的教學中的作用，對教材進行加工，精心設計教學過程，對例題習題做適當的調整或者拓展，引導學生探究發掘其中藴含的數學思想方法，並啟發學生注重解題後的自發領悟。
通過本次研究活動，不僅增強了科組老師們之間的協作能力，還提高了大家的科研能力和業務水平。研磨活動在大家的依依不捨中結束，大家還相約要加強聯繫，今後我們還會全力打造校級、鎮級、市級的精品課程，努力實現精品課程的新突破，促進我校本學科教研工作的進一步發展，希望精品課程之花越開越燦爛，越開越芬芳。
文萃咖
