幼兒園音樂課件大全（5篇）1
教學名稱：
音樂——《小金魚》
教學目標;
1、感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲
2、初步練習幼兒使用樂器的規則
教學準備：
課前準備;提前讓幼兒認識了小金魚，瞭解金魚的外部特徵:學習歌曲《小金魚》;背景音樂 ;金魚頭;.彩虹傘 ;樂器：手鈴、沙錘
教學過程：
一、導入：圖片導入
師：今天老師帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰?(幼兒猜想)
教師邊講故事邊出示畫好的圖片加深形象記憶
三、學習歌曲音樂(一遍)
1、欣賞歌曲;
提問：剛才你都聽到小金魚怎麼樣了?
2、教師範唱，會唱的請跟着老師一起唱!
3、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。
師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)
4、樂器遊戲
1請幼兒模仿老師幫小金魚伴奏，
2、請幼兒互換樂器進行樂器伴奏
四、自由表演小魚遊
師：小朋友小魚都會怎樣游泳呢?
師：哇，原來小魚可以有這麼多的姿勢游泳呀，那現在讓我們一起聽着音樂，來到彩虹色的大海里做小魚遊吧!
帶領幼兒離開教室。
幼兒園音樂課件大全（5篇）2
活動目標：
1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動作。
2、嘗試把生活動作誇張，來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展音樂表現力。
3、從自身做起，增強環保意識。
活動準備：
《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。
活動過程：
一、以故事形式導入活動主題
出示手偶小老鼠，看，誰來了（小老鼠），這隻小老鼠可調皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一隻手去拉，有粘到了另一隻手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一隻貓衝了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。
二、傾聽A段音樂並嘗試用動作表現小老鼠走路與看的動作。
1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什麼地方是小老鼠走路，什麼地方是小老鼠看？（欣賞A段音樂）師：聽聽什麼地方是小老鼠走路，什麼地方是小老鼠看，你聽出來嗎？
2、創遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子）
3、結合語言提示與音樂，表現小老鼠走路和看的動作
師：回到座位上做做，接下來聽着音樂學學小老鼠的樣子好嗎？（每一個樂句做一個小老鼠東走走西，看看0，重複四次。）
師：小老鼠説到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？我們跟着小老鼠一起來試一次，注意説到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）
三、傾聽B段音樂，並探索不同的拉泡泡糖的動作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作學學小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用誇張的動作來表現。
師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的`樣子呢？（其他幼兒可以學一學）
師：小老鼠怎麼拉的，是輕輕的，還是怎樣？（用力拉呀，使勁拉）為什麼要用力啊？
2、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
（1）、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？（肚子上，臉上，臀部上，手臂上）
（2）、幼兒分散練習，自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉-----肚子上，拉----彈到腿上？
（3）、結合音樂和語言用動作表現拉泡泡糖的動作。
四、傾聽A、B段音樂，用動作表現。（兩遍）
五、結尾部分音樂。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，最後誰來了？小老鼠就怎樣了呢（來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。）
六、結束總結。
1、“小老鼠為什麼會在草地上踩到泡泡糖？”（環保教育）
2、“吃完泡泡糖以後，應該怎麼做才對呢？”
幼兒園音樂課件大全（5篇）3
活動目標：
1、理解歌詞，初步學會歌曲。
2、聽間奏整齊地開始唱歌，唱好休止符。
活動過程：
一、律動
師幼聽音樂走進活動室，跟隨音樂做各自走步動作。
出發（隨音樂有精神踏步）——過獨木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）——大樹很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向後傾雙手擺動走）——到公園（到座位上拍手）。
二、幼兒學唱歌曲《泡泡不見了》
1、傾聽並熟悉歌曲旋律。
公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢！（播放錄音，幼兒欣賞歌曲一遍。）
提問：聽了這首歌，心理感覺怎麼樣？（開心、好玩）
2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）
提問：小朋友在幹什麼？吹出來的泡泡什麼樣？後來泡泡怎麼樣了？（教師用歌詞小結）
教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。
3、幼兒學唱歌曲。
讓幼兒説出自己喜歡哪一句，分句練習。
幼兒學唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）
三、遊戲“大泡泡、小泡泡”。
1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結伴手拉手做成“小泡泡”。
邊唱歌邊根據歌詞內容做吹泡泡狀，唱到最後一句時，拍一下手做泡泡爆炸的動作。
2、根據幼兒情況可以三四人或四個人做“大泡泡”。遊戲可反覆進行。
小班音樂遊戲教學反思：
本次活動以遊戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕鬆達成活動目標。
第一環節幼兒通過看泡泡、説泡泡、捉泡泡的遊戲運用身體語言愉悦地掌握了兒歌內容。
第二環節在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發現孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的説出來，他們的語言表達能力得到充分的發展。
第三環節通過音樂遊戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發揮了幼兒的自主性。
但也有一些不足如：在豐富孩子的詞彙量上欠缺，還有就是老師在音樂遊戲前對孩子許諾到户外去吹泡泡但沒有在活動中兑現，活動後續要跟進。
幼兒園音樂課件大全（5篇）4
難點：
萌發幼兒愛護花朵的情感。
活動流程：
問題導入——討論分享——學習兒歌——活動延伸
活動過程：
(一)問題導入
感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。
1.你們看這是什麼？什麼顏色的花？
2.這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？
(二)討論分享
出示FLASH，引導幼兒觀察，理解兒歌的主要內容。
小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。
1.這是什麼地方？
2.小朋友在幹什麼？
3.花兒這麼好看，我們摘一朵行不行？為什麼？
小結：花朵是讓大家欣賞的，我們不能摘，大家都要愛護它。
(三)學習兒歌
1.視頻中的小朋友唸了一首好聽的兒歌，小朋友們要不要一起來聽一聽呢？
2.兒歌好聽嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來學習一下這首好聽的兒歌吧！
(學習兒歌)
(四)活動延伸
現在呀我們都學會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？
[附]兒歌（花兒好看我不摘）
公園裏，百花開，紅的紅，白的白。花兒好看我不摘，人人都説我真乖。
幼兒園音樂課件大全（5篇）5
過程：
一、教師出示木偶人，引導幼兒做“回聲”遊戲，為演唱歌曲做準備。
1、教師：這個人喜歡旅遊。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的遊戲。現在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎？
2、師生進行回聲的遊戲。
教師：喂！你好！
幼兒：喂！你好！
教師：親愛的大山，你好！
幼兒：親愛的大山，你好！
教師：我喜歡旅遊。
幼兒：我喜歡旅遊。
3、教師：回聲的遊戲好玩嗎？這個人在山上玩了一會，又繼續往前走。然後他又來到了一個地方，看到了美麗的風景，就像一幅畫一樣！
二、引導幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的優美意境，學習歌曲。
1、教師出示畫面引導幼兒觀察，並感受畫面的優美意境。
教師：仔細看看，這個人看到了什麼優美的風景？看了這幅圖你有什麼感覺？
2、播放歌曲或教師範唱歌曲一遍，引導幼兒欣賞。
教師：看到這麼優美的風景，這個人很高興，他就唱了一首描寫這首風景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽！
3、引導幼兒熟悉歌詞內容，教師根據幼兒的回答，帶領幼兒學習歌詞內容
教師：誰能説説歌曲裏唱了什麼？
4、引導幼兒跟着歌曲的旋律朗誦歌詞。
5、教師帶領喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，並和大家的聲音保持一致。
三、鼓勵幼兒感受歌曲中前後兩部分不同的演唱方法，引導幼兒唱準跳音。
1、教師：你覺得演唱這首歌曲要注意什麼？
2、教師小結：這首歌曲前面兩句在演唱時，要注意有很多的跳音，後面兩句則比較連貫。
四、師生再次有感情的演唱歌曲
文萃咖
