作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
⒉理解歌曲內容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護。
⒊熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
⒋體驗歌唱活動帶來的愉悦。
⒌初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
多媒體課件一套
活動過程：
㈠發音練習：《問好歌》、《小鈴鐺》
㈡學習新歌《大樹媽媽》
⒈ 談話引發幼兒對活動的興趣 “我們每個小朋友都有自己的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢?”
⒉ 結合動畫引導幼兒欣賞第一段歌曲 “是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎麼照顧的呢?”
⒊ 引導幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。(一遍初步的嘗試，另一遍引導幼兒合着拍子輕柔的搖)
⒋ 引導幼兒欣賞第二段動畫。 “小鳥睡着了，可是會發生什麼事情呢?”
⒌ 教師範唱歌曲，幼兒欣賞。
⒍ 鼓勵幼兒學唱歌曲。
⒎ 引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現出對小鳥的關心、愛護。
⒏ 幼兒嘗試分角色表演。
㈢音樂遊戲：大樹和小鳥
教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據歌曲內容表演相關的動作，當風來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。
活動反思：
《大樹媽媽》是一首較為經典的兒童歌曲，具有濃郁的“搖籃曲”風格，旋律優美流暢、輕柔抒情。歌曲藉助幼兒熟悉的大樹形象，把幼兒帶人了一個和諧、温暖的童話世界。中班幼兒已經能夠體驗到媽媽對自己的愛了，通過情感遷移他們能夠更好地理解歌曲內容，自然地表達歌曲所藴含的美好情愫。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、初步學會隨音樂節奏用動作表現炒豆豆的過程。
2、充分發揮想象，探索用肢體動作創編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的樂趣。
活動準備：
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。
2、事先觀察過炒豆豆的過程並品嚐過豆豆的味道。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入，激發幼兒活動興趣。
"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個好玩的遊戲，你們高興嗎？那我們一起高興得跳起來吧。"（帶領幼兒隨音樂進活動室。）
二、引導幼兒用動作表現第一段音樂。
1、讓幼兒根據經驗講述炒豆豆的過程。
2、"炒豆豆時，這麼多豆豆在一起心裏怎麼樣？"他們會怎麼打招呼呢？
3、集體聽第一段音樂，並在老師引導有節奏的用肢體動作表現音樂。
三、引導幼兒用動作表現第二段音樂。
1、傾聽音樂，提問：在這段音樂裏，豆豆們在幹什麼呢？
2、引導幼兒運用動作表現豆豆翻滾或側翻等動作。
3、"豆豆炒到快熟的時候，它還會説話呢，它會説什麼呢？" "它除了會説話還會怎麼樣呢，誰會用動作來表示？"4、集體用動作表現本段音樂。
四、引導幼兒用動作表現第三段音樂。
1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪裏呢？"
2、"當老師的鍋鏟碰到你的時候，你就蹦跳着跳到鍋子外面的盤子裏，我們一起來做做看。"
3、幼兒嘗試表演本段音樂。
五、完整用動作表現音樂。
（集體、個別）
六、音樂遊戲：炒豆豆。
1、幼兒合作玩"炒豆豆"的遊戲。
2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的遊戲。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、知道聲音有高有低，通過上台階和下台階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快遊戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動準備： 綠色皺紋紙在地上佈置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個。
活動過程：
1、請幼兒扮演各種小動物，在《DoReMi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。
指：小動物們，我們一起去音樂世界玩吧。
2、通過遊戲《小動物走台階》，感受音階的上行和下行。
指：小動物們，你們看，這是音樂階梯，每一級階梯都能發出美妙的聲音。我們來試一試吧！誰先來？
先請個別動物嘗試，再分組玩遊戲，引導幼兒感受在上階梯時音越來越高，下階梯時音越來越低。
指：你們在上下階梯時，誰發現了什麼？
3、練聲。 指：小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！
0000|0000|1234|5671|1765|4321||
小老鼠唱音階：吱
小狗唱音階：汪
4、學唱新歌《小蝌蚪音樂家》
（1）設置情境，讓幼兒在遊戲中解決問題，從而激發幼兒學習新歌的興趣。
指：剛才，小動物們玩得那麼高興，小蝌蚪也想上音樂台階玩，這裏有一條音樂河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂台階。
（2）説歌詞
指：我們剛才遊累了，過來休息一下。
指：小蝌蚪長什麼樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）你們是怎麼遊的啊？（上上下下水裏遊，）像在幹什麼？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎麼跳的啊？把水波變成了什麼？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什麼？（好像一個一個的音符）。
（3）範唱
指：李老師把小蝌蚪在音樂河裏跳舞的情景唱成了一首好聽的歌，我們來聽一聽！
（4）範唱第二遍，讓幼兒自跟着音樂在音樂河裏玩，並表現好音階的部分。
指：小蝌蚪有沒有上音樂台階玩啊？你來學一學他是怎麼玩的？我們都來試一試。
（5）學唱新歌
指：這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什麼説小蝌蚪是音樂家啊？（念歌詞一至兩遍）
指：好！我們一起來唱唱這首好聽的歌！
（6）遊戲，邊遊邊唱
指：小蝌蚪們，我們唱着歌在音樂河裏舞蹈吧！注意音階的部分。
（7）遊戲
指：小蝌蚪們，我們去邀請客人老師和我們一起跳舞。客人老師很喜歡聽你們的歌聲，你們要邊唱邊跳！
5、結束活動。
指：小蝌蚪們，我們唱着歌到前面找媽媽去咯！
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、聽辨音樂的節奏變化，樂意用肢體動作表現輕快、低沉不同音樂形象。
2、體驗音樂情境--搬新家表演的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
PPT、音樂。
活動過程
一、活動導入(意圖：引入主題，喚起搬新家的願望。)
1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸
提問：認識這兩個人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫面，引發幼兒大掃除的願望)
提問：哎呀，他們的家怎麼樣呀?可是新傢俱馬上要搬來了，那該怎麼辦呢?
3、練習擦窗、拖地的動作
及時小結：上上下下擦呀擦，擦起窗户真輕鬆。
4、播放PPT(出示搬家情景圖片，引發幼兒搬家的心情)
提問：誰來試試搬傢俱
及時小結：，嘿喲嘿喲搬傢俱，搬起傢俱挺沉重。
二、欣賞音樂、分段表現(意圖：感受二段體音樂明顯的節奏變化，嘗試用誇張的肢體動作表現輕快低沉音樂形象)
1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)
提問：剛才老師把你們打掃衞生和搬傢俱的兩件事情分別用兩段音樂記錄了下來，你們豎起耳朵聽一聽，然後猜猜哪一段應該是在大掃除、哪一段是搬傢俱呢?
小結：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬傢俱時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現了不同的事情。
2、鼓勵幼兒聽着音樂表現出大掃除的場景(播放第一段音樂)
1)集體第一遍練習
提問：你們不僅會聽音樂而且還會跟着音樂勞動是嗎?讓我們跟着音樂一起來大掃除吧。(要求：邊聽音樂擦窗掃地動作)
2)個別第二遍練習
示範重點：不僅會聽音樂而且動作很有節奏感，音樂快動作快音樂慢動作慢。
3)集體第三遍練習
提問：這次不僅跟着音樂的節奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢最有創意(要求：既有節奏感而且動作有創意)
3、鼓勵幼兒聽着音樂表現出搬傢俱物品的場景(播放第二段音樂)
1)集體練習第一遍
提問：想想看還有什麼事情沒有幹呢?搬重重的傢俱應該怎麼搬呢。(要求：表現緩慢沉重)
2)小組合作第二遍
提問：還有幾樣特別沉重的傢俱需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟着節奏整齊表演)
三、完整表現(意圖：在音樂情境中體驗跟同伴一起音樂表演的樂趣。)
1、佈置場景
提問：看，大頭兒子小頭爸爸在家等着我們幫忙呢?大家各就各位準備好擦窗掃地搬傢俱吧?
2、幼兒分組合作表演
記住自己的任務和自己的音樂，現在我們跟着不同的音樂打掃一下，搬動一下，好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該幹什麼事情。(幼兒跟着音樂完整表演鼓勵做出不一樣的動作。)
小結：經過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既乾淨又整齊。(出示搬好的新家圖片)
3、在快樂、温馨的情感氛圍中結束活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇5
活動目標
1、通過學習，讓幼兒掌握×××的節奏型;
2、用遊戲的方式，讓小朋友愛上音樂遊戲，感知音樂遊戲的快樂;
3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。
4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、體會集體合作遊戲的快樂。
活動準備
椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿蔔、白蘿蔔、小白菜圖片)
活動過程
(一)導入
1、教師：我的小手真能幹。瞧!芳芳老師的手在幹什麼?
2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;
3、教師拍手後幼兒跟着老師拍;
4、帶幼兒熟悉過後情小朋友和老師一起來拍手;
5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩隻耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿蔔)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況並拍手，引導小朋友感知×××的節奏;
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩隻耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿蔔);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。
(二)小兔子學走路
1、教師：剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林裏鑽出來玩，一會兒又躲進樹林裏。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什麼時候從樹林裏出來玩，什麼時候躲進樹林裏面了;
2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎麼樣走路的呢?
3、播放音樂，教師帶領小朋友將兩隻手變成小兔子放在胸前，根據音樂的提示玩遊戲;
4、教師：小兔子是怎麼樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了
1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;
2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);
3、反覆練習幾次後，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;
4、教師：接下來，我們就跟着音樂來跟小兔子玩遊戲吧;
5、播放音樂，跟着音樂一起和小兔子做遊戲，聽到音樂轉變後教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";
6、教師：剛剛小朋友的表現太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩遊戲啦，也知道什麼時候小兔子出來走一走，什麼時候小兔子躲起來，什麼時候小兔子休息了。現在請男寶寶把鈴鼓放進籃子裏面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子裏面來。
(四)小兔子玩遊戲
1、教師：小兔子要去玩遊戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;
2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩遊戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什麼時候看一看，什麼時候出來玩遊戲，音樂結束了小朋友要擺一個造型哦;
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子後面，聽音樂遊戲。
(五)小兔子愛食物
1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什麼吧(分別展示裝有白蘿蔔、胡蘿蔔、小白菜的籃子);
2、教師一邊將三種食物分發在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;
3、教師：這麼多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什麼時候走一走，什麼時候吃食物，什麼時候出來玩一玩;
4、小朋友選擇自己喜歡的食物並蹲在相應的食物後面，根據音樂做出走一走、跳一跳的動作。
結束活動
1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩遊戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領小朋友找小兔子玩偶，沒找到後教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!
教學反思：
本活動設計以“捉迷藏”的遊戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的願望。讓幼兒感受音樂和動作的關係；最後，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節奏和動作的要領。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1．學唱歌曲，初步學習用卡農的表現形式演繹歌曲。
2．瞭解龍的特徵，體會龍年的喜悦之情
活動準備：
小龍人手偶、圖譜。
活動過程：
一、和小龍人打招呼，激發幼兒的興趣。
1．師：今天朱老師帶來了一個新朋友，你想認識她麼？
2．小龍人：小朋友們好，我是小龍人，認識你們真開心。
3．鼓勵幼兒主動和小龍人打招呼，交朋友。
二、木偶劇，欣賞歌曲，瞭解歌詞內容。
1．師：小龍人今天還帶來了它的禮物，一首好聽的歌曲，你想不想聽呢？
2．木偶表演，欣賞歌曲。
3．你們聽出來沒有，朱老師可是聽出來了，小龍人唱的是誰呀？
4.小龍人長什麼樣呀？（頭上有犄角，身後有尾巴）（圖譜）
5．你還聽到了什麼？它説了什麼？（誰也不知道我有多少祕密）（圖譜）
6.它的祕密是什麼呀？（我是一隻小青龍）（圖譜）
7.它只有這一個祕密麼？（我有許多的祕密）（圖譜）
8.它把許多的祕密告訴我們了麼？它説？（就不告訴你）（圖譜）
9.小結：原來“小龍人”長得那麼可愛，頭上有犄角，身後有尾巴，但是它也很俏皮，有許多的祕密就是不告訴我們，讓我們自己猜呢。
三、念歌詞，理解歌詞。
1.師：你們想和小龍人一起唱她的歌曲麼？（想）那小龍人，我們可以和你一起唱歌麼？
2.小龍人：那我要先考考你們剛才有沒有仔細聽我唱歌，那就先請你們用好聽有節奏的聲音把歌詞念一唸吧。
3.帶領幼兒看圖譜念歌詞。
四、結合圖譜學習演唱歌曲。
1.小龍人，你覺得我們小朋友念得怎麼樣啊？
2.小龍人：小朋友念得真好，現在我就請你們和我一起唱吧。
3.請幼兒跟着輕聲唱歌曲《小龍人》。
4.你喜歡哪一句，我們來試試唱一唱。
5.我們再來和小龍人一起唱一唱，這次我們一定比小龍人唱的更好。
6．看圖譜進行演唱。
五、初步學習用卡農的表現形式演繹歌曲
1．朱老師這裏也有一首歌曲《小龍人》，你們聽聽看我的這首《小龍人》和小龍人剛才自己唱的有什麼地方不一樣。
2．完整地欣賞歌曲《小龍人》。
3．對了，你聽得真認真：在這首歌裏，有幾句歌詞的後面還有一個小尾巴。哪些地方有小尾巴的，你能幫忙找出來麼？（一一出示圖譜）
4．小尾巴是怎麼唱得？（教師帶領幼兒唱卡農部分）
5.請幼兒和教師合作演唱歌曲。
（1）分句：請幼兒演唱歌曲，教師説卡農的部分。（節奏譜）
（2）分句：請幼兒嘗試説卡農的部分，教師演唱歌曲。
6.完整地用卡農的'方式表現作品。
5．小朋友想不想邊看圖譜，邊和老師一起唱一唱呢？
（1）這一遍小朋友輕輕的，速度慢一點，我們來試試。
（2）這一遍請小朋友用好聽的聲音、速度再快一點來演唱歌曲，試試看，你們一定行的。
（3）小龍人你會唱我們的這首《小龍人》麼？哈哈，那這回輪到我們小朋友教你啦，你可要好好學呀。
四、創編歌曲。
1．師：你猜猜小龍人還有什麼小祕密呀？
2．鼓勵幼兒創編歌曲。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
１、通過活動了解袋鼠的特徵，萌發保護動物的情感。
２、體會媽媽對自己的愛並且用生動自然的動作和語言來表現歌曲的基調。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重難點：重點：用生動自然的動作來表現，唱出歌曲；語言和動作的協調性並能打出歌曲的節奏難點：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區別
材料與環境創設：袋鼠、老鼠圖片若干
設計思路：在幼兒的內心已經萌發了去關愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什麼，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的昇華。再者通過音樂活動激發他們對歌曲的興趣，回家以後可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節奏，這樣既培養了他們的節奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。
袋鼠媽媽
活動流程：聽音樂，搬椅子（做準備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩歌，瞭解詩歌內容→欣賞歌曲，跟音樂打節奏
一、聽音樂，搬椅子①讓幼兒聽着音樂有秩序的搬椅子，並打出音樂的節奏。②練聲，複習以前的歌曲，集中注意力投入到學習中去。
二、出示圖片，引起興趣①説出圖片上畫的是什麼？區別袋鼠和老鼠的特徵。②知道袋鼠是稀有動物要進行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。
三、朗誦詩歌，瞭解詩歌內容①教師提問，瞭解詩歌的主要內容，並在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。②幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。
四、欣賞歌曲，唱出歌曲並打節奏①老師彈奏，幼兒打出節奏。②欣賞歌曲中音的高低、節奏的快慢，跟着音樂跟唱。③讓幼兒回家以後唱給媽媽聽。
活動反思：
幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養；教給幼兒簡單的音樂技能；發揮音樂的教育作用。音樂遊戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋裏，與媽媽做遊戲。
中班音樂教案 篇8
活動設計背景
無論大人或是兒童，情感是難以掌握的，他靠的是心靈的感觸及對外界事物的瞭解程度。但是現在教育的理念告訴我們，培養孩子的情商要比培養智商更重要。
教孩子學做事，學會分享，學會合作，要比教孩子多少知識更加必要。結合季節特徵，我選擇這首歌曲《小樹葉》以此來啟迪幼兒愛的情感。
活動目標
1、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。
2、啟發幼兒根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱形式。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
教學重點、難點
重點：引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。
難點：啟發幼兒根據自己對歌曲的理解，創造性地選擇演唱形式。
活動準備
熟悉《小樹葉》旋律，樹葉若干。
活動過程：
1、談話導入課程，激發興趣；
2、教師指導幼兒練唱，並進行表情演唱；
3、設計演唱形式；
4、幼兒人手兩片樹葉舞蹈；
5、全體幼兒將手中的樹葉貼到了大樹媽媽的身上。
教學反思
1、幼兒在活動中興趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把節奏感表現得準確。
2、幼兒通過此次活動，感受到了愛的教育。
3、幼兒年齡尚小，創造性地選擇演唱形式要適當。
文萃咖
