英語六年級上學期教學計劃

時間過得飛快，我們又將迎來新的教學工作，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？教學計劃怎麼寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編幫大家整理的英語六年級上學期教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

英語六年級上學期教學計劃1

一、班級情況分析：

經過三年的學習，大部分學生已經有了一定的英語基礎知識積澱，對英語仍然保持着濃厚的興趣，但有少數學生由於原有的基礎比較薄弱，在學習的過程中遇到一定的障礙，學習興趣也隨之減退。為此，在本學期教學中，着重以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，在激發學生興趣的同時，紮紮實實地從每個學生抓起。六年級的學生學習比較理性，教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發揮任務性教學在高年級的優化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。

同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中及時做好提優補差工作。充分培養學生的聽、説、讀、寫能力。重視閲讀能力和寫作能力的同步培養。重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析：

本冊教材共計八個單元，其中第一～第三單元和第五～第七單元為新授單元，第四和第八單元為複習單元。本冊教材中的新授單元由八個板塊組成，複習單元由四個板塊組成。

本冊教材和5A、5B一樣，按“話題---功能---結構---任務”相結合的體系設計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，並着重綜合訓練，強調整體優化，突出整體感悟。這樣設計安排的目的是，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，綜合運用已學過的語言知識、語言技能及學習技巧，順利完成學習任務;同時使教學過程成為師生之間、學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的過程。與5A、5B相比較，本冊教材進一步增加了讀和寫的內容，提高了讀和寫的要求

第四、第八單元主要通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點的綜合複習所學詞語、句型和日常交際用語。在教學時，教師可以根據具體情況將這些板塊重新組合，也可以適當增加內容，其目的是為了更好的綜合複習所學內容，從而完成學習任務。

三、教學目標與要求

(一)知識目標

1、能按四會與三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，發音清楚,語調正確，達到學以致用的目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到規範整潔。

6、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務

7、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

(二)、情感目標

1、通過聽、説、讀、唱、演、玩、做等手段，讓學生圖圖畫畫，唱唱玩玩，使學生學得輕鬆愉快，沒有壓力，進而激發和培養他們學習英語的興趣，並逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機。

2、通過遊戲、調查、做手工等活動鞏固所學內容，培養聽、説、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。

3、培養良好的學習習慣

4、培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

四、教學重點難點：

1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、準確流利朗讀會話，並靈活運用。

3、正確書寫單詞和句型

五、教學措施：

1、課堂上儘量使用英語組織教學，做到持之以恆，由少積多，以助於創造英語氣氛，養成學生聽英語，用英語思維的習慣。

2、根據學生的特徵，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，複習鞏固融為一體。

3、多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現採用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用於不同的情景。採用先聽説，後讀寫，先整體，後局部的方法教學。

4、在課堂教學中，儘量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。詞彙教學上，儘量利用實物和圖片，增加復現次數，反覆循環，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

5、逐步滲透任務型教學，培養學生活用英語，用英語完成任務的本領。

6、適當增加教學內容量，以滾動式教學，以反覆滲透鞏固的方法提高學習效率。

英語六年級上學期教學計劃2

一．學情分析

六年級學生已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。他們活潑好動，對新事物有着強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有着很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二．教材分析

本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三．學期教學目標

根據小學生的心理和生理特徵以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：

1、掌握所學單詞。

2、掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四．教材重點和難點

1、掌握所學單詞。

2、掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五．主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六．教學進度及課時安排

周次時間教學內容及課時安排責任人備註

18.31-9.8始業教育、暑假作業處理

29.9-9.15Unit1P.A, 2課時

39.16-9.22Unit1P.B, 2課時 中秋節

49.23-9.30Unit2P.A, 1課時

510.1-10.7 國慶節

610.8-10.13Unit2P.A, 1課時/Unit2P.B, 1課時

710.14-10.20Unit2P.B, 1課時

810.21-10.27Unit3P.A, 2課時

910.28-11.3Unit3P.B, 2課時

1011.4-11.10Recycle1, 2課時

1111.11-11.17Recycle1, 1課時

1211.18-11.24期中複習, 2課時

1311.25-12.1Unit4P.A, 2課時

1412.2-12.8Unit4P.B, 2課時

1512.9-12.15Unit5P.A, 2課時

1612.16-12.22Unit5P.A, 1課時/Unit5P.B, 1課時

1712.23-12.29Unit6P.A, 1課時

1812.30-1.5Unit6P.A, 1課時/Unit6P.B, 1課時 元旦

191.6-1.12Unit6P.B, 2課時

201.13-1.19Recycle2, 1課時

211.20-1.26期末複習, 1課時

英語六年級上學期教學計劃3

一、 學生分析

本學期我教六年級5—8班的英語，每班共有學生60人左右。學生正處少年時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

小學六年級英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部採用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛説、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、遊戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。小學六年級英語課程規定的教學基本要求，如話題的範圍和接觸的詞彙總量（200－300），及視、聽、説、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計任務型活動（task-based activities),開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。

三 、教學目標

1、激發學生學習英語的興趣，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

2、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

4、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學要求

1． 聽

a.聽懂教師的課堂用語，並做出相應的反應。

b.聽懂與課文內容有關的單詞、句型，並完成相應練習。

c.獨立完成活動手冊中所有練習。

2． 説

a.用所學的日常用語進行對話。

b.表演教材中的故事和對話。

3． 讀

a.藉助圖片讀懂教材中的對話。

b.流利朗讀課文。

c.積極參加各項活動。

d.能在家長的幫助下讀懂比較簡單的英語讀物。

4．寫

a.能默寫課文中重要的詞組和句型。

b.能用英語寫出簡單句子。

c.能寫出簡單的英語小作文。

五、 教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

4．根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

5．在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

6．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

六、教學進度

周次

課題

課時

第一週

Module one

1

第二週

Module one

2

第三週

Module two

3

第四周

Module two

1

第五週

Module three

2

第六週

Module three

2

第七週

Module four

3

第八週

Module five

3

第九周

Module five

3

第十週

Module six

3

第十一週

Module six

3

第十二週

Moduleseven

3

第十三週

Module eight

3

第十四周

Module nine

2

第十五週

Module nine

2

第十六週

Module 10

2

第十七週

Module 10

2

第十八週

Reading for pleasure

2

第十九周

Reading for pleasure

第二十週

Review module

第二十一週

Review module

第二十二週

Test

英語六年級上學期教學計劃4

一、班級學生情況分析

今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閲讀

的習慣;表達能力差，不善於表達自己的思想;特別是學生的獨立閲讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續以培養學生閲讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，紮實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

六年級下冊是小學階段的最後一冊課本。小學在升入初中前的最後一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞彙和語音進行比較全面和系統的複習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為紮實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;並把學期中的recycle1和學期末的recycle 2合併、擴展成為兩個綜合複習單元。

三、教學目標

1、能聽、説、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工製作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材重難點

重點：

1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、 能按四會要求掌握所學句型。

3、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點：

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閲讀。

3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五、教學措施

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

6、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。

7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。

8、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。

六：複習

本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六週的複習時間。所以要有計劃的安排好複習課，幫助學生系統的複習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規定的二級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納：

1、語音：

第二冊：要求學生聽、説、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完後，每個學生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學生聽、説、讀、寫26個字母的大小寫;並從第三單元開始書寫單詞，出現四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納並要求學生掌握五個元音字母的開音節和閉音節讀音。學生通過學習後基本會拼讀符合讀音規則的詞。開始寫句子，出現四會句型。

五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發音，上學期出現了22個，下學期出現了21個常見的字母組合。教師要經常不斷地總結和善於歸納，幫助學生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。

六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，並能夠拼讀簡單的單音節詞。

六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法：

(1)(時態)(通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現象，並可適當提示，讓學生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學習一般現在時，簡單的祈使句。

(2)(名詞)知道名詞有單、複數形式。

(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

(4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

3、話題：

(不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。 教師在教學中注意知識的前後聯繫)

第一冊：學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數詞。

第二冊：同學;家庭成員;數詞;水果;方位;動物。

第三冊：教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業。工作計劃

第四冊：學校;時間;服飾;天氣;價格;農場。

五上： 老師;日常活動;食品;家務勞動;居室;自然物。

五下： 日常活動;季節;生日;家務勞動;動物;郊遊。

六上： 交通法規;問路;課餘活動;業餘愛好;職業;水循環(植物)。

六下： 高度、長度、重量;就醫、情感;週末活動;假日活動。

4、詞彙：

把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的.教學中可有意識給學生進行復習聽寫，讓學生養成一種記憶單詞的良好習慣。

英語六年級上學期教學計劃5

一. 課標要求：

1.基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、説、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力:

情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。

語言技能：聽説讀寫。

語言知識：語音，詞彙，語法，動能，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。

3.對本冊課本的要求：對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

二. 學情分析：

學生在小學階段的最後一年。通過三年的學習，他們對英語已經有了持續的興趣和愛好。

三. 教材分析：

1．教學目標：

本套教材旨在幫助中國學生學説英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，學生能經常利用角色表演並自邊^對`話，這些交談有利於培養學生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。每個單元都確定了要求學生掌握的詞彙，語法，對話，讀和寫的具體目標。

2． 教學重點：

A．交互式會話

B．各種情景下的靈活的語言運用

C．理解和表達完整的意思

D．真實可信的生活情景

E．英語為母語者所講的日常用語

3． 教學方法：

A．製作和利用手偶

B．製作和利用張貼畫

C．歌曲，遊戲，故事書等輔助教學

D．浸入式教學

4．教具準備：

A．相關圖片，詞彙卡片

B．課文投影片

C．錄音機和磁帶

D．手偶

四．教學進度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。

五．德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衞生。

2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。

3.第三單元：鍛鍊身體，熱愛大自然。

4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。

英語六年級上學期教學計劃6

一、學生知識能力習慣態度分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。作為教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

附：教學進度安排表

第一週：Revision

第二週：Unit 1 Part A

第三週：Unit 1 Part B

第四周：Unit 1 Part C 處理單元練習及活動手冊

第五週：Unit 2 Part A

第六週：Unit 2 Part B

第七週：Unit 2 Part C 處理單元練習及活動手冊

第八週：Unit 3 Part A

第九周：Unit 3 Part B

第十週：Unit 3 Part C 處理單元練習及活動手冊

第十一週：Recycle 1 （P38----P44）

第十二週：期中複習，期中小測驗

第十三週：Unit 4 Part A

第十四周：Unit 4 Part B

第十五週：Unit 4 Part C 處理單元練習及活動手冊

第十六週：Unit 5 Part A

第十七週：Unit 5 Part B

第十八週：Unit 5 Part C 處理單元練習及活動手冊

第十九周： Unit 6 Part A

第二十週：Unit 6 Part B

第二十一週：Unit 6 Part C 處理單元練習及活動手冊

第二十二週：Recycle 2 (P80----P86)

第二十三週：處理期末練習題和活動手冊

第二十四周：期末複習，迎接考試。