綜合實踐活動教案

作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的綜合實踐活動教案，希望對大家有所幫助。

綜合實踐活動教案1

活動主題：

感恩

活動成員：

五年級全體同學

活動背景：

如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護着，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的聖潔、無私和偉大。

2、讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。

活動難點：

激發學生感謝、關注父母的情感。

活動準備：

1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。

2、物質準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。

3、組織準備：活動時採取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。

活動過程：

（一）活動開始

1、播放音樂《愛進我家》

2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。

（二）感受父母的愛

1、問卷調查主持人：首先，我們來做一個小調查，誰來説説爸爸媽媽最喜歡吃什麼呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答後，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現一種教師與家長與學生之間的互動）現在我想問問叔叔阿姨們，你們能説出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）通過這個小小的調查，我們不難發現，有大多數的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什麼嗎？我相信大家都知道為什麼？因為爸爸媽媽對我們的愛要多於我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的瞭解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們説，我説的對嗎？

2、調動情感無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，願用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴裏交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪裏，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘着我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。

（三）話説父母的愛主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。爸爸媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來誇誇我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都瞭解爸爸媽媽是怎麼愛我們的。（利用學生課前蒐集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或DV錄象進行介紹，配上優美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

（四）回報父母的愛

1、主持人：看到這一張張承載着爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽着那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！

2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發言）。

3、同學們談了自己的想法，希望在今後大家能向你所説的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。

4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之後集體討論）

（1）：爸爸媽媽下班回家時一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什麼呢？

（2）：添飯，媽媽也添飯時主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎麼做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎麼做的呢？（接着看完片段）

（3）：爸爸媽媽過生日時一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊説，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，誇獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎麼為爸爸媽媽過呢？（指名回答）

（五）、感恩

1、主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷着我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們為我們日夜操勞，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管颳風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答父母的養育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽説一聲“謝謝您”。

2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手製作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）

3、下面請班長公佈班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今後的生活中來監督我們。（向全體同學發起倡議）

4、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發言）

5、總結：同學們，我們的生活多麼幸福，伴着這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最後，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！

6、齊唱：《感恩的心》

綜合實踐活動教案2

一、活動目標：

1、注重以“春天”為話題，引導學生積累關於春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學生的文化積累，以提高學生的文化素養。

2、通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識大自然的物候特徵，瞭解一點生命在春天裏成長變化的`過程與特點，培養熱愛春天的感情。

3、在觀賞春天、讚美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞與藝術欣賞能力。

4、學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

二、活動課時：

三、課時安排：2課時，第1課時學生集中活動。第2課時學生自由作文。

四、教學過程：

（一）導入

1、播放《春天在哪裏》歌曲引入。

2、引導學生誦讀寫春天的名篇；

3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計在於春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。

1、出示《江畔獨步尋花》，回憶學習：作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導學生嘗試仿寫詩，進行能力訓練。）

2、出示朱自清《春》學生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。

3、引導學生説説自己發現春天在哪裏？

4、師：遊人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解？？）

（二）在我們周圍，你發現春天在哪裏？

（三）描寫春天的資料有哪些？

A成語中的“春天”

B、詩文中的“春天”

C、繪畫中的“春天”

D、現實中的“春天”

E、我心中的“春天”

（四）活動要求：

A組：收集能夠描寫春天成語的，不少於10個，請選擇其中6—8個寫一段話，描繪春天。

B組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。

C組：創作一幅“詩畫”。給一幅有關春天的畫題詩或者為詩配畫。

D組：現實中“春天”：春天自然風光在變，人也在變，同學們的目光腳步乃至整個心態是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風景畫和人情畫。

E組：春天到了，一定會引發你很多思緒和感觸，請用優美抒情的語句寫出來。

（五）學生作文

題目：“我心目中的春天”

參考資料：

關於春天的成語：

春風和氣 春光明媚 春花秋月 春華秋實

春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人

春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長

春意盎然 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明

滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 鶯歌燕舞 雨後春筍

有腳陽春 暗香疏影 百花齊放

綜合實踐活動教案3

活動目標

1、瞭解外出活動中常見的意外傷害以及產生的原因和後果，增強安全意識。

2、初步學會多渠道收集、分析、處理信息的方法，能夠主動交流、分享信息。

3、瞭解外出活動應該注意的問題，知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況採取合理的急救措施，培養自我防範、自我救護的能力。

重難點：知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況採取合理的急救措施。

活動準備：蒐集學生外出時發生的安全事故資料。

教學課時：2課時

教學過程

第一課時

揭示主題，制訂活動方案

（一）情境導入

當同學們出去遊玩，或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但對於大家外出活動，我們的家長和學校、老師都非常擔心，為什麼呢？

學生：擔心出現安全問題。

教師：的確，外出活動存在着很多安全隱患。（多媒體演示學生外出活動時發生的安全事故）

提問：看到這些觸目驚心的事例，你有什麼想法？學生交流。

（二）彙報交流

各小組彙報。根據學生的彙報，師生相互補充，共同歸納出以下幾個方面：交通、游泳、旅遊、乘車遊玩、公共場所等安全問題。

（三）選擇研究內容

1、總結引申

教師：通過同學們的調查和交流，我們知道在外出活動時存在很多安全隱患。如果我們缺乏安全意識，不能做到事先防範，就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什麼？怎樣避免和減少意外事故的發生呢？今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究，瞭解外出活動時應該注意的問題，掌握更多的安全防範措施。

2、確定研究內容

各組通過討論確定研究內容。組織全班交流，要求説明為什麼確定這個內容，準備怎麼研究。

（四）制訂活動方案

1、教師提供相應的表格做參考，對相關問題進行提示。學生分組討論具體的活動任務、活動步驟、研究方法等。利用表格呈現方案內容。

2、分組交流活動方案，聽取其他同學和老師的意見。

（五）蒐集信息

鼓勵學生在課下分組通過多種渠道蒐集信息，如：通過網絡或到圖書館通過書籍查找相關資料。

學生分組整理蒐集到的信息資料，製作成知識卡片。教師深入各組，瞭解情況，進行指導。

（二）交流分享

分組彙報交流。其他同學進行質疑、補充，提出建議。教師根據學生的彙報，對應該注意的問題適時點撥，對學生忽略的問題進行提示，啟發學生思考。如：郊遊時迷路、遭遇雷雨天氣怎麼辦等，並引導學生彙報研究的過程，重點關注解決問題的方法。

（三）模擬救護

教師：通過各組的彙報，我們瞭解了大家蒐集資料的過程，知道了更多的外出活動應該注意的問題，感受到同學們確實有了一定的防範意識。可是儘管我們一再強調預防，但在活動中，還可能會有一些意外發生。比如：有的同學不小心跌入水中，有的同學不小心磕傷了，有的同學被蟲蟻叮咬？？如果我們遇到這些情況，該如何在第一時間進行自救和互救呢？

學生自由發言。

下面就請各組自主選擇一種可能出現的意外傷害，進行一次模擬表演，嘗試進行現場救護。

演示時應該注意哪些問題呢？

學生髮言。

學生模擬演練。

綜合實踐活動教案4

活動背景：

數學源於生活，用於生活，培養學生的生活能力是數學教學的根本，通過本次實踐活動培養學生應用數學的能力及理財意識，做個節約型的小公民。

活動目標：知識與技能

1、通過記錄家裏一週的開支，進一步熟悉用小數表示錢的方法，鞏固小數點加減法。

2、進一步認識折線統計圖的特點和作用，熟悉用折線表示數據的方法。過程與方法經歷數據的收集整理、操作幾交流的過程，提高應用知識解決問題的能力。情感態度與價值觀體會數學與現實生活的密切聯繫，瞭解數學在日常生活中的作用，從小養成勤儉節約的習慣。

活動準備

1、學生準備課前調查家中一週的開支情況記錄下來，並完成如下統計表。

2、教師準備：課件、實物投影儀

設計意圖人人蔘與收集整理數據，使所有的參與者都能平等參與，積極主動參與，在參與中構建新的知識形成能力。

活動過程

一、引出課題教師：

同學們，人們在生活中每天都要消費，一個家庭也是一樣，每天都有不同的開支，不同的家庭開支情況也不相同，這節課我們就來交流一下我們班每個同學家裏的一週開支情況。探討開支的規律，學會做小管家。出示課題《小管家》

二、交流各家一週開支情況：

1、先在小組內交流

2、各小組選派代表彙報其家裏一週開支情況並回答問題：（課件出示）

（1）你是怎樣得到記錄單上的數據的。

（2）表中的“項目”、“金額”、“小計”、“總計”分別表示什麼？你是怎樣算的？

（學生彙報）

設計意圖

進一步熟悉用小數表示錢數的方法，鞏固小數加減法，以及數據的收集整理、統計表的製作。提高運用數學知識解決實際問題的能力。通過小組內交流，讓學生感受到，不同的家庭開支情況也會不同，體會統計源於現實生活的需要，感受數學的應用價值，為後面談意見和建議奠定基礎。

三、用折線統計圖表示一週的開支情況教師：

如果用折線統計圖表示出你家一週的開支情況。你打算怎樣設計統計圖。

1、用折線統計圖表示出你家一週的開支情況。

（對有困難的學生可以參考老師提供的統計圖表樣，也可向小組內同學學習繪製方法。）

課件出示：家庭一週開支統計圖

2、教師巡視，發現問題及時指導。

設計意圖

進一步認識折線統計圖的特點和作用，熟悉用折線表示數據的方法。利用折線統計圖的特點和作用發現家裏一週開支情況的週期性。發揮小組內成員相互學習，降低差異，共同提高的作用。

四、展示、交流、彙報：

1、同學們先在小組內交流製作好的統計圖，比比看誰的作品最美觀，選出來作為優秀作品展示。

2、對選出的優秀作品在全班進行展示交流，（利用實物投影儀進行展示）同時説説你家的開支有什麼變化規律？交流後由學生進行評價。（從製作的美觀程度，及開支的大小，開支的項目上進行評價）

3、根據自己家一週的開支情況估算本月的開支，估算結束後進行全班交流，並説説具體的估算方法。（教師對學生的探索結果進行總結和點評）

4、對各家的開支情況你有什麼感受？你家的開支和理嗎？你有什麼建議？

生1：每個家庭週末的開支都比較大，原因週末休息，人們有時間採購、遊玩。

生2：生活開支如米麪油鹽菜，需求最多，但花去的錢不是很多；

生3：應酬、禮尚往來、朋友聚會雖次數不多，但佔用的金額卻不少；

生4：買衣服、看病也佔去了相當大的開支；

生5：水電暖、物業管理每月都有一定開支，不過比較固定；有的家裏這方面開支就大，有的家就比較少。

生6：我家買彩電花去了五千多元錢。有同學家還買了電動自行車。

生7：我認為有的家裏開支還有不合理的地方。

教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？

生1：水電費如果我們節約用的話，可以節省一定的費用；我們要養成隨手關燈，關水龍頭的習慣，洗菜洗衣服的水可以用來衝馬桶。

生2：用於應酬，禮尚往來的資金多，禮尚往來可以進行改革，變一種方式，比如婚事簡辦，送鮮花等方式。節省下來的錢可以買一些書籍，還可以捐贈給有困難的人。

生3：我覺得生活開支必不可少，但衣服上的開支可以適當減少，不必追求過高檔次。

生4：我覺得父母掙錢很不容易，我們不應該亂花錢。 ……

設計意圖

在交流中，深化對知識的理解，從身邊熟悉的事物出發，激發學生的探究慾望，獲得自信的體驗，獲得發展，並體會數學與現實生活的密切聯繫，樹立節約意識，從小養成勤儉節約的習慣，提高分析問題解決問題的能力。

五、活動小結：

大家都談得很好，要想日子過得好，就要合理開支，計劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過越紅火。我們從小就應該懂得勤儉節約，不亂花一分錢。不浪費水電等地球資源，學會為全人類着想。

六、佈置作業

把自己估算的本月開支向父母彙報，並針對如何節約開支這個問題向父母提出自己的合理化建議。

開展一次實踐活動：做一次家庭小主人，到超市購物一次，學會購物，學會理財。

設計意圖

參與實踐，增加社會實踐經驗，體會數學與生活的密切聯繫，學會勤儉節約，學會理財，學會管理。