教學目的:
1.關注生命,熱愛生命,珍惜生命,正確認識人的生命價值。
2、學習掌握論題的針對性。
教學重點、難點:
1.重點: 人的生命價值。
2.難點: 論題的針對性。
教學時數:
2課時
教學步驟:
一、字詞:
虐nuè待(殘暴地對待) 荒漠(荒涼而又無邊無際。這裏形容精神貧乏。) 銷蝕(銷損腐蝕) 皈guī依(這裏的意思是歸屬。)
二、課文研討:
(一)總體把握:
1.研讀課文,釋題:題目在全文中起什麼作用?同樣的句子還出
現在文中哪一段?
--是全文的中心論點。第七自然段。
2、作者用“呼喚”而不用“要”、“必須”一類詞,表現了他什麼樣的思想感情?
--激切的心情,高度的社會責任感。
3、課文第8自然段寫什麼?請用一句話概括。
--怎樣進行生命教育。
(二)結構分析:
1、根據上面的分析,全文可分成幾個部分?
--兩個部分。
2、找出第一部分中第1、2、3、5、6、7段的中心句。
3、根據中心句,給第一部分劃分層次,並歸納大意。
--第一部分: 呼喚生命教育。
① 擺現象,指出我國的生命教育不夠,必須呼喚生命教育。
② 生命的意義及其價值要求我們呼喚生命教育。
③ 21世紀的現實背景要求我們呼喚生命教育。
④ 結論。呼喚全社會都來進行生命教育。
--第二部分: 怎樣進行生命教育。
4、本文思路:
提出、分析問題(第一部分: 呼喚生命教育。)--
解決問題 (第二部分: 怎樣進行生命教育。)
(三)內容研討
1、造成青少年虐待生命的原因還有哪些?
2、你的'父母親人有否對你進行過生命教育?
3、生命的價值體現在哪三方面?
--第2自然段中。
4、生命的價值要求我們怎樣對待生命?
--第3自然段中。
5、為什麼人的生命意識凸現成為21世紀的一個顯著特點?怎樣面對這一問題?
--第5、6自然段中。
6、給第5自然段劃分層次。
7、什麼是生命教育?
--第8自然段中。
8、生命教育表現為哪三個層次?請用簡要的語言對每層進行概括,每條不超過10個字。
--第8自然段中。
--①認識生命,學會生存;②認識並實現生命價值;③瞭解死亡,更珍惜生命。
9、為什麼説“生命教育也是一項系統工程”?
10、你認為怎樣才能使生命教育更有效?
(四)中心思想:(學生概括)
--本文對青少年虐待生命的原因和現象進行了探討,並提出瞭解決這一問題的辦法,表現了作者關注現實、珍惜生命的態度和高度的社會責任感。
(五)寫作特點:
1、強烈的現實針對性。
一段時間以來,青少年自殺和校園暴力事件引起了人們的廣泛關注,作者選擇這個令人擔憂的重大社會問題發表自己的看法,提出了重要建議,體現了時評強烈的針對性和高度的社會責任感。(練習二)
2、充分有力的論證。
3、語言嚴謹準確。
三、活動練習:
1、抄寫生字詞。
2、學習《活動指引》,寫一篇時評。