無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的教育孩子的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育孩子的作文 篇1
兒子到了上幼兒園的年齡，我和老公一起鄭重其事的把孩子送了過去。到了園內，我們大手拉小手繞着校園轉了一圈，把幼兒園的教室、廁所、活動場所一一指給孩子看，並告訴孩子：“以後你就是幼兒園的小朋友了，上課時要聽老師的話，下課後要和小朋友好好玩，吃飯睡覺時要遵守紀律，聽阿姨的話，要……”。
“我不要上幼兒園！”，兒子不等我囑咐完，就搶着説。
“什麼？”，我沒有聽清他説的話。
“我不要上幼兒園！”，兒子又重複了一遍，帶着不可商量的語氣。
“為什麼？幼兒園多好呀，有那麼多的玩具，還有那麼多小朋友可以一起做遊戲……”。我和顏悦色的對兒子講着。
“我不要上幼兒園！幼兒園不自由！”。兒子説出了不想上的理由。
“不自由？為什麼這麼想？你想要什麼自由？”，我不知道他的小腦瓜裏怎麼會想出這麼個詞來，有點生氣的問。
“是你説的，要聽老師的話，要和小朋友好好玩，要遵守紀律……”，兒子有些委屈了，“都要聽別人的，我想幹什麼時怎麼辦？”。
稚嫩的話語讓我突然楞住了。
緩緩神，我輕輕的對兒子説：“媽媽的意思是要你在幼兒園和老師同學好好相處，並不是説要你什麼都聽別人的呀！如果別人不對了，你可以提出來，幫他改正，如果你有自己的想法可以説出來，你想做什麼也可以做呀！但要注意做的時間和地點，想想會不會影響別人……”。
我還想接着説下去，但看到孩子一臉茫然，我住了口。
兒子似懂非懂，一步三回頭的拉着老師的手進了教室。
轉過頭來，眼角濕濕的。
想想我剛才對孩子的教育，再想想兒子的反應。失敗！徹底的失敗！我在哪個地方失敗了呢？
領着孩子熟悉環境，沒錯！教育孩子表現好些，沒錯！是哪個地方錯了？
我猛然醒悟，我和兒子在“各想各的事”，孩子關注的不是到幼兒園要表現多好，而是自己從今天是一位幼兒園的小朋友了，想知道有關幼兒園的一些知識，他對幼兒園充滿了好奇，充滿了幻想，至於該怎麼做不該怎麼做不是孩子關心的話題。我呢，關心的是如何讓孩子在幼兒園好好表現，做一個乖孩子，讓老師喜歡。我站在約束的角度上去教育孩子，難怪孩子認為上幼兒園就沒有自由了！
我真後悔，為什麼不在孩子第一天上幼兒園的時候給他祝賀？為什麼不問問孩子第一天上幼兒園他在想什麼？ 如果這樣，我們一定會皆大歡喜！
孩子的心靈象一張白紙，對這個色彩斑斕的世界充滿了好奇，他們對各種事物都充滿了濃厚的興趣，想去觸摸，想去探索，想去體驗，想自己去感悟。而我們在教育孩子的時候往往站在自己的立場、自己的`喜好上，告訴孩子要怎麼做，不要怎麼做，就象一把無形的鎖，鎖住了孩子的探索奧祕的小手，鎖住了孩子蠢蠢欲動的心靈，象一堵高牆，擋住了孩子前進的路，打消了孩子探索的慾望。
做為家長，教育孩子時不要“各想各的事”，不要用我們過多的“要怎麼做和不要怎麼做”去約束孩子，這樣會使孩子縮手縮腳、望而卻步。瞭解孩子的想法，放開他們的手腳吧，還孩子一個自由的世界！
教育孩子的作文 篇2
（一）故事
大屏幕上，青綠色的封面，黑白格子的地面，書櫃裏放着書和各種玩具，那隻怪獸悠然自得地坐在櫃頂上，翹着腿，大大咧咧地翻看着聰聰的圖畫書……《等一會兒，聰聰》這個繪本的封面映入家長們眼簾的時候，我聽到了竊竊地笑聲。
書的扉頁上，白色的牆壁，黑白格子的地面，聰聰手插口袋，眼睛裏充滿着寂聊，一個人茫然地走着。故事就從這綿長的黑白格子的地面開始，教室裏變得安靜起來。
爸爸在忙，正在往牆上釘釘子。
聰聰説：“嘿！老爸！”
爸爸説：“等一會兒，聰聰。老爸現在沒空。”
媽媽在忙，正在廚房裏整理餐具。
聰聰説：“嘿！媽媽！”
媽媽説：“等一會兒，聰聰。媽媽現在沒空。”
在座的爸爸媽媽互相看看彼此，笑了。
聰聰説：“媽媽，花園裏有一隻怪獸要吃我。”
媽媽不耐煩地説：“等一會兒，聰聰，媽媽現在沒空！”
“大家看，花盆裏的水已經滿溢，都流到了桌面上來了。媽媽真的一點時間都沒有嗎？”
“聰聰一個人來到了花園。他對怪獸説：“嘿！你好，怪獸！”怪獸一口就把聰聰吃掉了。”畫面上，吃飽了的怪獸，舉着聰聰的一隻鞋。我發現好多家長面面相覷，有的還驚訝地瞪大了眼睛。
然後，怪獸走進了聰聰的家。緊張的氣氛在教室的空氣裏蔓延開來，沉重的呼吸聲此起彼伏。
聰聰媽媽在忙着把塗着紫色牆漆的牆壁又重新塗着果綠色。
怪獸走到聰聰媽媽的背後，大叫了一聲。
“等一會兒，聰聰。媽媽現在沒空。”
聰聰爸爸翹着腿坐在沙發上忙着看報紙。
怪獸張大嘴巴，咬了聰聰爸爸一口。
“等一會兒，聰聰。爸爸現在沒空。”
“吃飯了。”聰聰的媽媽説。媽媽把聰聰的晚飯放在電視機前。
怪獸把晚飯吃了個精光。他還看了一會兒電視。讀了一本聰聰的漫畫書。摔壞了一件聰聰的玩具。
有人輕笑，聲音充滿着壓抑。有人發出唏噓的聲音。有人漲紅了臉，他們從中看到了自己。
聰聰的媽媽大喊：“聰聰，該上牀睡覺了。你的牛奶已經拿上去了。”怪獸上樓準備睡覺。怪獸喝了一杯牛奶，大聲説：“喂，我可是一隻怪獸啊。”
“聰聰，媽媽現在沒空，趕快睡覺吧！”聰聰的媽媽慈愛地説。
故事結束了。沒有一個人笑。
（二）討論
問題一：我們該怎樣愛自己的孩子？
“我們做父母的，每天都是不停地忙啊忙，忙工作，忙瑣事，忙賺錢，説到底也是為了孩子。”
“我們並不知道孩子真正需要的是什麼，我們以為給孩子創造優裕的生活條件就是對他們的愛，其實，孩子只想讓我們和他在一起。”
“我們真有那麼忙嗎？現在想想，其實很多事情並不那麼重要，也不那麼緊急。碗，可以等一會兒再洗，報紙，也可以等一會兒再看。”
“我們總以為自己很愛孩子，原來我們並不會愛，不懂得愛，不明白孩子最需要的是什麼。”
問題二：會有這樣的一隻怪獸嗎？
“我們總是忙，孩子覺得孤獨，他要去尋找，可是他太小，他不知道在他面前站的那就是怪獸。”
“我覺得似乎是孩子變成了怪獸，他大搖大擺地走進家裏，吼媽媽，咬爸爸，看電視，摔玩具，看圖書，喝牛奶，可我們做爸爸媽媽的，都沒發覺走進來的是怪獸。”
“太可怕了，怪獸就是孩子，孩子變成了怪獸。他學會了吼媽媽，咬爸爸，如此下去，真不敢想，他還能學會什麼？”
“怪獸原來就是孩子生活中到處潛伏的兇險和邪惡的誘惑。”一語既出，似乎所有的人都打了一個冷顫。
（三）喚醒
教室裏再度安靜下來，每個人的臉上神色凝重。
“家長朋友們，這是每一個做父母的都該讀的故事。我們大人，總是有那麼重要的事情要忙，一次又一次地讓孩子走開，等一會兒，漸漸，被冷落的孩子走向了兇險所在的方向，最終，被邪惡完全吞噬，他變成了邪惡的本身。當那一天來到，我們驚恐萬狀，哭天喊地：孽障啊！這哪裏是我的孩子，這明明是魔鬼！我們忘記了，讓孩子一點一點變成孽障、魔鬼的，正是我們自己，是我們無休止的忙碌。”在我把徐冬梅老師的原話如此複述出來的時候，脊背上竟感到了徹骨的寒意，我發現自己的聲音在顫抖。似乎有什麼東西也在錘擊着每位家長的心，我聽到了和我一樣發狂的心跳的聲響。
“很多時候，我們所擁有的金錢和權力，並不能幫助我們去很好的教育好我們的孩子，孩子的成長需要精神的關注。我們愛自己的孩子，可我們怎麼愛自己的孩子，那什麼去愛我們的孩子？就如這個故事告訴我們的一樣，世上什麼都可以等待，唯獨孩子的教育不能等，也等不起。”
掌聲響起來。淚水卻順着我的臉頰，悄然滑落。
“所以，家長朋友們，教育是需要智慧的，要想孩子優秀，先做卓越的家長。吃什麼，穿什麼，對孩子來説，影響並不大。但讀書，和孩子共讀，擁有共同的語言密和密碼，和孩子真正生活在一起，共同成長，這些，對孩子來説是終身的。下面我們就來談談親子共讀。”
教育孩子的作文 篇3
《愛的教育——中國孩子情感日記》這本書是媽媽送我的“六一”節禮物。書中收錄的都是中小學生獲獎作品，每次讀這本書，我都會倍受感動。
冰心奶奶説過：“有了愛，就有了一切。”愛是人類最偉大的情感。雖然這些文章講述的故事都很平常，但是平凡中卻能見真情。
這本書中的每一篇日記都感人肺腑，語言細膩流暢，我來為大家介紹一篇我印象最深的吧。
《我是您的女兒》，是一個六年級同學寫的日記。講述了一個尊老愛老的故事，一個不是親人勝似親人的故事，一個讓人流淚的故事。這個故事發生在敬老院中，一位九十三歲的老奶奶無兒無女，孤獨一生。一位六十多歲的老人雖然和老奶奶非親非故，卻無怨無悔堅持照顧她十多年。有時，老奶奶一吃東西就吐，大小便失禁，老人每天不厭其煩地服侍她。這樣精心的照顧體貼，撫慰了老奶奶，也感動了我們讀者。這使我不禁想到，我的老太太也有九十多歲了，如今也住在敬老院裏。她理應得到兒孫們的照顧，幸福地安度晚年。尊老愛老是我們中華民族的傳統美德，我一定要將這種美德繼承下去。
還有一篇《爸爸為我削小棒》也感人至深。文章講述了一位父親患上了可怕的白血病，但他不忘關心自己兒子的學習。在兒子即將升入小學時，這位父親用他顫抖的雙手，用香樟樹枝磨出了100根小棒，作為數學課上的用具。但這位可憐的父親卻在五天之後就永遠地離開了兒子。表達了父親對兒子深切厚重的父愛。天底下最令人難忘的就是這種父子連心的親情，它會伴隨我們的一生。
這本書中的日記內容豐富，情感真摯，字字真誠，篇篇動人，流露出真愛之美。讀這本書，可以接受愛的教育，培養和樹立高尚情操。一個人不僅要德智體全面發展，更要有健康高尚的情感素質。我們應該將“愛”看成是一個自然、高尚、美好的字眼，只要這個世界還有人類存在，這個世界就會有愛，到處充滿了真情。
讀了這本書，我認識到要知恩圖報，尊老愛幼，誠實守信。我想化成一縷清風，撫平爸爸額上的皺紋；我想變成一陣細雨，滋潤媽媽粗糙的雙手；我想化成一道陽光，温暖所有愛我的人的心靈。
文萃咖
