安徽省淮南市賀疃初級中學：楊秀彬
摘要：
網絡和教學整合及實踐是為“信息技術與教學整合”的重要部分。對於它整合過程中出現的一些問題，分析了在網絡下創建高效教學的優勢，制定了一些關於整合的具體措施，以培養學生的創新思維和對語文學習的熱情以及相應的實踐能力。
關鍵詞：
網絡；高效課堂；教學整合；教學實踐
隨着多媒體技術的飛速發展，多媒體課件在初中甚至是高中課堂的應用也越來越廣泛。多媒體的加入使得初中語文的課堂的更加多樣化和多元化，從而業激發了學生對語文的學興趣；隨時隨地，只要有網都可以上課，簡單方便。這不僅能夠有效的提升了教學效果，而且還能夠快速的提升學生的語文成績。那麼網絡在創建高效課堂中到底有着什麼樣的優勢呢？
一、網絡對創建高效教學的優勢
1、有利於把握教學整體，提高學習效率
通過網絡，教師不但可以得到大量的教學資源，還可以利用信息技術來對教案及課件進行有效的梳理。用網絡多媒體進行授課，老師就不用浪費時間在黑板上進行書寫，學生也不需要大量的抄寫筆記了，只要把老師的課件打印成文本即可；可以減少教師被影響教學心情和打斷教學思路的場面；可以省去調節紀律或為某事浪費的時間。多媒體的運用還可以實現學生手腦心並用的共贏結果。例如，在《斑羚飛渡》這一篇課文中，老斑羚和小斑羚橫飛懸崖的動畫演示中，其動畫效果栩栩如生，再配上《十面埋伏》這首歌，就更加讓人覺得悲壯了，簡直有一種能破屏而入的感覺，這更能加深學生對課文中情感的理解；又如《智取生辰綱》及《香菱學詩》等影片中一樣，把文學與影片完美的相結合，就可以讓人物的形象更加生動，讓學生更加感興趣，就能夠激發學生對語文的學習興趣。
2、有利於學生理解難點
利用網絡，可以找影視、動畫、圖片來幫助我們理解難點。例如《看雲識天氣》中要求描述各種形態的雲，課本描摹的雖形象直觀，但不生動，特別當兩種相近的雲一起時，學生比較起來易混淆。利用網絡上的圖片，可以看到各種各樣的雲，可強化學生比較意識。再如《蘇州園林》中一課中，要求無論站哪個點，眼前都是一幅漂亮的景色圖。學生一般很難想象出來，這個時候可以在網絡上選很多具有蘇州園林特點的照片來進行對比分析。
3、有利於學案教學的完善
課件引導學生學習，老師可以適當地點撥。課件又能給學生留些可以想象的空間。同時，學生也可以根據學案給的提示，在網絡下快速地預習和學習，如瞭解作者、查找背景、搜索圖片、音像等資料，如《羅布泊，消逝了的仙湖》，搜索古今的對照圖以及月牙泉的現狀圖及有關資料。在初中語文教學中的實踐中更加離不開信息技術，信息技術不但允許學生接受來自不同方面的資料，而且還有利於擴寬學生視野。
4、有利於教學風格的體現
教師可依據自己和學生情況及教材內容，製作不同的教學課件，因材施教。如果學生是比較安靜類型的，那麼就可以選擇生動活潑點的課件，來活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣；然而對於一些活潑的學生，就需要把課件弄得嚴肅點，再利用一些特殊的音效，讓他們的注意力更加集中於課堂內容。
二、利用網絡高效教學的具體實踐
1、建立專用網絡教室，建立網站學堂，開創博客論壇
我們可以選擇在學校建立專用的信息室，在上課期間，學生可以在信息室上課，在週末，學生可以在裏面查閲自己想要的學習資料。在班上可以建網絡學堂，弄些“穿越時空來訪問”、“在線大比拼”、“你問我來答”、“雁過留個聲”等類欄目，提供一個平台以便於師生互動，或者是共享教學資源。這樣就可以讓學生隨時隨地的學習，不會受到任何限制，老師也可以利用信息技術再線答疑，與學生交流學習方法，也可以讓學生自由的交流心得體會。
2、結合教材內容，做好語文學習的'專題賞析活動
首先要正確的引導學生利用信息技術來獲得語文資源。教師可以從關鍵字句入手，直切主題；或從風格角度，把握整體；或從感情角度，進行感情的薰陶；或從寫法角度，把握技巧；或從註解角度，聯繫背景來深層理解。讓學生可以結合文章的特點，選定一個或幾個自己感興趣的點進行賞析，這樣就可以提高學生對於語文的賞析能力。
3、利用網絡資源，探究性學習
教師引導學生去探究。從文學入手，在思想和藝術上探討文章的主旨思想及特色；從歷史入手，分析歷史背景及時代的特色；從現實入手，揭示它的現實和教育意義；結合相關網站上的語文資料以及自身的感受，提出一些相關的問題，並且將學生分成幾個學習小組，分別從不同的途徑查找一些資料，交流最後的結果，寫出自己的一些想法。
4、適當開展在網絡上閲讀名著
隨着新課程改革的進行，閲讀變得越來越重要了，而且相關部門規定學生的課外閲讀總量不能少於260萬字，每學年閲讀名著兩三部，目的是為了課內外互補，提升學生的內涵和素養。那麼這個設想又該怎樣實現呢？首先，我們可以在班級網站上弄個電子圖書室，指定精讀名著，讓學生借鑑有關網站上具賞析價值和評論性的文章，並作好讀書筆記及讀後感。網絡教室較圖書室、閲覽室而言，能發揮更巨大的作用。教師每學期都會列出書目，推薦給學生，並組織學生利用網絡教室開展辯論賽、演講、競賽、讀書周、讀書月等活動，最大化擴寬學生的知識面。另外在網站上會有專家的評論和分析，這對引導賞析很有用，很大程度開闊學生思維，促進學生之間的心得交流。
三、總結
利用信息技術不僅有利於提高初中語文課堂的高效性，而且還能夠充分激發學生的積極性，讓學生主動的參與到語文課堂中來。所以，作為一名初中語文教師，我們要學會利用現代的信息技術為我們創建高效的語文課堂服務。讓學生能夠在對信息技術充滿好奇的過程中快樂的學習，來達到提高語文教育教學效果的目的。
信兆月
文萃咖
