設計思路：
音樂欣賞對於培養幼兒的審美能力有着獨特的教育作用，是幼兒藝術教育中的一個重要內容，但鑑於此年齡段幼兒的特點，音樂欣賞成為藝術教育中的一個難點，為許多老師的困惑，本活動試圖通過媒體的直觀、生動、試聽結合的優勢，來幫助幼兒感受、理解音樂所表達的情感，提高幼兒的審美能力。
活動目標：
1、欣賞樂曲感受歡快的節奏和歌詞的美。
2、啟發幼兒創造性地運用動作表現樂曲的內容。
活動準備：
1、按歌曲內容設計的課件、幻燈片、歌詞相關圖片七張、音樂磁帶
活動過程：
一、欣賞音樂，感受歡快的節奏
1、開火車進入場地，齊向客人老師打招呼
師：(開火車)幼兒園到了，我們一起和客人老師打個招呼吧！（一起彎腰説：客人老師好！）
師：請小朋友找到小椅子坐下來。今天王老師要送給大家一首歡快的歌曲，請欣賞！（放磁帶）
師：音樂好聽嗎？王老師每次聽了這首歌曲都很開心！你們聽到這首歌曲心情怎麼樣呢？（非常開心）你們心裏開心，可是王老師看不到，請你們用自己的身體或表情來表現自己的歡樂吧！（老師總結小朋友開心的動作和表情）
哦，老師看到小朋友真的很開心，那客人老師也想看看，請小朋友跟着音樂做自己喜歡的動作，但音樂結束後要擺一個歡樂的造型，給客人老師看！（一起聽音樂）
二、聽兒歌，感知歌詞的美
師：小朋友真棒，看來老師的音樂真的很歡樂，王老師還為這首歡樂的音樂編了一首優美的兒歌，讓我們一起欣賞吧！
（出示掛圖，配樂有表情的歌詞講出來）
師：這首兒歌真是太美了，王老師都陶醉了，真想和這些小朋友一起唱歌跳舞，你們想去嗎？那我們一起到這美麗的大自然中唱歌跳舞吧！（邊聽音樂邊舞蹈）
三、看動畫，再次感受音樂的歡快和歌詞的美。
師：好，玩了那麼久，讓我們休息一會，一起看一會動畫片吧！
（師放無聲flash）
問：剛剛王老師放的動畫片裏的風景美嗎？但是動畫片好看嗎？為什麼？引導幼兒説出沒有聲音。
師：哦，沒有聲音所以不好看，那我們把剛才那個歡快的音樂加進去來看一看吧！（播放有聲的）
四、分組聽音樂匹配圖片，熟悉歌詞內容，記住歌詞順序。
師：這次好看嗎？（好看了）
現在請小朋友再仔細的`觀看一下動畫片，看看動畫片裏的白雲、太陽公公、小鳥、下魚、花兒、草兒小朋友都在做什麼？等會王老師要和小朋友玩一個好玩的遊戲！（幼兒再次觀看動畫片）
師：在玩遊戲之前請小朋友仔細的聽一下游戲規則，
首先請小朋友排隊上來自由選擇胸飾。選擇之後：請你出示圖片告訴大家你選擇的什麼？（找朋友兒歌）
現在王老師來講一下游戲玩法：
老師放音樂，請和音樂歌詞想匹配小朋友站出來並擺一個造型。
好，我們開始遊戲，請聽音樂。（一段一段放音樂，老帥引導孩子擺能表示自己圖片的造型）
小朋友真的很能幹，送迅速的站出口並擺美麗的造型。我給你們鼓鼓掌
五、聽音樂做角色扮演結束遊戲
我們聽了歡樂的音樂，看了好看的動畫片，心情真好，那我們一起把唱歌跳舞把這份歡樂送個客人老師吧！（一起跟音樂唱歌跳舞）
好，那我們一起和客人老師再見吧！
文萃咖
