這學期剛開學的一段時間，每個班的體育課常規都很好，我只要站到前面，總能看見一羣站得端端正正的孩子，那時我的心情特別的高興，覺得孩子們大了一歲真不一樣，但好景不長，沒過幾天，原型暴露了，特別有一個班，不管是體育委員在前面，還是老師在前面，始終都是唧唧咋咋，好心情一下就沒有了，氣得我是不得不發火，頓時我的臉色也變了，聲音也變了，但孩子們還是變乖了，但課堂又感覺少了一點活躍的氣氛，但我又不敢讓他們活躍，所以只好一直都板着臉擺出一副嚴肅的面孔。只有這樣孩子們才能站的端端正正的，這樣，我的心情也稍微變得好起來。這樣的課堂在那個班一直延續到了期末。
但那天的一節課：在完成準備活動後我將孩子們帶到折返跑的練習場地，但正要走的時候，隊伍中傳來了低低的笑聲，緊接着便是哈哈大笑，我順眼望去，原來是其他班上的學生在做遊戲，其中一個小朋友的動作特別滑稽，惹的這邊的同學笑了，還有幾個調皮的，忍不住模仿起來。看到可愛的孩子們我也忍不住笑了。
“陳老師笑啦！”不知是那位學生喊了起來。
有了剛才的`笑聲，學生們的臉上也盪漾着笑容，又有一個學生小聲的説：“好久沒見陳老師笑了，陳老師笑起來比板着臉好看多了。”聽到這裏，不知不覺中，笑容在我的臉上盪漾開來。學生看到後，都欣喜地説：“老師笑啦！”
由於前面的輕鬆，繼續上課時我沒有立即將笑臉收回，呈現給學生的是一張微笑的臉。環顧四周，我發現學生的臉上出現了異樣的表情，眼中充滿了猜疑，不一會就在我的感染下露出燦爛的微笑。在接下來的課中，大家敢説，敢笑，敢練，也敢問了，興趣濃厚，情緒高漲，學習積極性空前高漲，一掃剛開課時的沉寂。同學們的掌聲與加油助威聲響成一片，連平時上課特別愛“搗亂”的幾個同學也特別“安靜”。整堂課沒有了過去的擔心，教學中我找到了輕鬆和愉快。
回想以前課堂上的沉寂，以及每個學生望我時畏縮的目光，我和學生的距離拉得實在太大了。在下課前小結時我説道：“以後我會在你們面前展示真實的自我，再也不會板着臉了，但是你們可要遵守課堂紀律啊！我們約定好嗎。”學生痛快地答應了。
文萃咖
