【活動目的】
１、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律並進行排序。
２、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準備】
１、教具：黑白序列的排序圖樣。
２、學具：
①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍牆d排排隊
②花片
③黑白方塊若干。
３、環境創設：小動物的家。
【活動過程】
（一）以小朋友為“小動物佈置新家”引入課題。
（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。
1、幼兒分組操作。
a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。
b圍圍牆：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特徵串成彩鏈條。
d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便於分層指導、因材施教。]
2、自主探索活動內容的交流：
１、取分組活動的內容若干，提問：你是怎麼排的`？
２、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。
３、針對幼兒的疑惑進行討論。
４、師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特徵排序。
（三）出示三張大卡片，引導幼兒
發現並説出它們的排列規律
（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。
［評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］
（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
（五）欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
（六）設計“黑白配”小毛巾
１、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
２、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，説明排序規律。
【活動延伸】
觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
文萃咖
