在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的犟龜教案3篇，歡迎閲讀與收藏。
犟龜教案 篇1
教學目的與要求：
1．培養學生的想象力和創新意識
2．學習童話的朗讀
重點：分角色表演中體味童話的特點
難點：如何評價犟龜的“犟”
教具：動物頭飾，背景音樂磁帶，小黑板
教學過程：
一．情境導入
師：今天是什麼日子啊，羣英會啊，小動物們大聚會。那我來宣佈一個好消息，獅王二十八世要舉行婚禮了，邀請我們都去參加呢，大家想不想去？（生：想去）但是婚禮兩週後就要開始了，時間很緊，而獅子洞路途遙遠，怎麼去呢？（眾説紛紜）好，大家都有辦法，那我們趕緊上路吧。
（一隻玩具小烏龜爬上講台，嚷着：“我也要去，我也要去”兔子扮演者：去去去，一邊去，你來湊什麼熱鬧，上次龜兔賽跑算你走運，讓你得了第一，這次，哼，恐怕等你到時，他兒子都要結婚了小烏龜：沒關係，只要我有恆心有毅力，我相信我能行）
師（笑）你還真犟啊，好吧，你也一起去吧（小烏龜下台）今天，我們就來學習一篇新課文，看看這隻德國作家筆下的小烏龜是如何的犟。
板書課題：犟龜
二．分角色表演
那這隻小烏龜如何的犟呢？讓我們拭目以待，掌聲歡迎小烏龜閃亮登場（開始進入各自角色）放背景音樂
表演完畢。師：謝謝你們帶來的精彩表演，掌聲歡送入座。
三．你來表演我來評。學生評析表演者
表演得好的，為什麼？表演得不到位的，為什麼？（分析時可找出各角色特徵的詞語）
四．為這故事續1-2個情節。
很好，同學們現在也知道了表演要抓住各自角色的特徵，下面，我們來為這篇課文再續1-2個情節，看小烏龜還會遇上一些什麼動物呢？（自由組合）
學生評。
老師小結，穿插童話的特點
五．舉行記者招待會
師：同學們都表演得很精彩，那下面請大家談談自己最喜歡的動物及理由，最不喜歡的動物及理由。（估計都會喜歡小烏龜）看來小烏龜的偶像最多哦，那接下來，讓我們的小烏龜來舉行一次記者招待會，大家説好不好？也請小記者們踴躍提問。
師：好，小烏龜辛苦了，不過，也算圓了自己的`夢，就是“終於看到了從未有過的、最美麗、最盛大的婚禮”那現在，請我們的大象河馬護送它回家吧。
六．小結
大家都很喜歡小烏龜，那有沒有注意到小烏龜説得最多的一句話是什麼呢？（找）
板書：“我的決定是不可改變的”
那這句話體現了它的一種什麼精神呢？（討論）
明確：做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標堅持到底，還要有勇氣去戰勝各種艱難險阻
七．探究（出示小黑板）
1、如何評價犟龜的犟？跟我們平常説的犟一樣嗎？
2、你在學習生活中，是否也曾經歷過一些困難，你又是如何克服的呢？
八．佈置作業
想象：小烏龜參加完婚禮後，回來時又碰上那些勸阻它的小動物，它們會説些什麼呢？
犟龜教案 篇2
活動目標：
1、感受故事中的堅持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在遊戲的挑戰中，體驗和表現堅持的精神。
活動準備：
3和5的倍數；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。
活動過程：
一、導讀：封面
二、解讀故事
1、（在遇到蝸牛後）淘淘一路上遇到過誰？蝸牛會對淘淘什麼？淘淘會怎麼回答呢？（分兩隊，一起對話）
2、(眼看着翻過這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅持，還是停下？
遇到這麼大的困難，你能堅持嗎？
我們來做一件堅持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。
組成高山，比較困難。敢不敢試試？
討論方法：個子小的做山峯，個子大的作山腳---穩穩的。
3、故事結尾：
（故事結束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書吧。
犟龜教案 篇3
一、教育目標
㈠知識儲備點
1、瞭解童話這種文學作品的特點。
2、通過反覆朗讀、討論，領會課文主題。
㈡能力培養點
1、理清作者思路，把握文章結構。
2、瞭解此類文章的寫法，培養學生的口頭和筆頭表達能力。
㈢情感體驗點
領會本文含義：做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標，堅持到底，還要有勇氣戰勝各種艱難險阻。
二、教學重、難點
1、弄清小烏龜在路上遇到的種種困難以及他是如何處理這些困難的從而正確理解文章主題。
2、通過小烏龜的種種表現，把握文章主旨。
三、課時安排
兩課時
四、教學設計
第一課時
㈠本課目標
1、瞭解童話的一般特點。
2、分角色朗讀課文，理清層次，把握結構。
㈡教學流程
1、情景導入
回顧《龜兔賽跑》的故事，初步領會小烏龜的特徵。
2、語文活動――講故事，説形象
每學習小組講述一個關於小烏龜的故事，並討論其中小烏龜的形象。
3、合作探究
⑴整體感知：教師播放朗讀全文的動畫片，讓學生整體把握課文內容，激發學習興趣。
⑵雙邊互動
『互動1』
自由朗讀課文，要求：
①標記生字新詞，讀一讀，寫一寫
②體會各種動物説話的語氣、語調﹑語速以及它們的動作﹑表情。
『互動2』
小組分角色朗讀課文，要求：進一步體會各種動物説話的語氣、語調﹑語速以及它們的動作﹑表情。
『互動3』
童話對話的朗讀，要求：各組推選出最佳角色
4、學習小結。
5、實踐探索
以小組為單位，表演《犟龜》。
第二課時
㈠本課目標
分析小烏龜形象，弄清主題。
㈡教學流程
1、複習導入
同學們回憶一下，小烏龜在參加獅王二十八世婚禮時遇到了哪些困難？它是怎樣説的？
2、雙邊互動
『互動1』
課文朗讀與表演，要求：
①朗讀的同學注意語氣、語調﹑語速；
②表演的同學注意動作、表情；
③其餘的同學事後加以評價。
『互動2』
小組討論：小烏龜“想了一天一夜”，它都想了些什麼呢？
『互動3』
課文的標題是“犟龜”，小烏龜的“犟”表現在哪些地方？你如何評價這樣的性格？
『互動4』
小烏龜並未趕上獅王二十八世的婚禮，算不算個勝利者？
3、學習總結：
學了本文，你最大的收穫是什麼？
4、延伸拓展
在你的身邊，有沒有類似“犟龜”的人和事？談談你的感受。
5、佈置作業
小烏龜參加完婚禮後，回來時又碰到了那些勸阻過它的小動物，請同學們好好想想，這時那些小動物會説些什麼呢？小烏龜又是怎樣回答的呢？揣摩它們的語言、神態、心理等，並用文字表達出來，寫在自己的週記本上。
6、板書設計
17、犟龜
1、腿短路長
2、走反方向我的決定
3、婚禮取消不可改變
4、獅王去世
文萃咖
