作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的兩隻笨狗熊大班教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
兩隻笨狗熊大班教案1
活動目標：
1、初步理解故事內容。
2、知道故事名稱及角色。
3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
活動準備：
狗熊、狐狸頭飾。
活動過程：
1、出示毛絨玩具。
(1)今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).
(2)教師出示兩隻狗熊
語言導入：“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩隻笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發生什麼事呢？”請小朋友們帶着這些問題去聽這個故事。
2、聽故事，瞭解故事內容：
（1）教師講述故事，提問：“故事中發生了一件什麼事情？”“乾麪包是怎樣變化的？”
（2） 結合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：
——“大黑和小黑撿到一塊乾麪包，它們倆是怎麼説的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的小）
——“狐狸分乾麪包時説了什麼？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩隻笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)
——狐狸大嬸再次的分完乾麪包的時候，兩隻狗熊又説什麼了？（兩隻狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。
——狐狸大嬸會説什麼？（你們急什麼呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）
——狐狸會在咬乾麪包嗎?
——結果大黑和小黑能吃到乾麪包嗎？
3、討論理解，歸納主題：
（1）討論：“為什麼狐狸沒有乾麪包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不願意讓對方多吃乾麪包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐狸大嬸去分乾麪包，結果大黑和小黑都只吃到一點點乾麪包。)
（2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎麼樣的呢？狐狸大嬸又是一個怎麼樣的？
4、講述故事，瞭解故事的名稱和角色對話。
（1）故事的名字叫兩隻笨狗熊。
教師引導幼兒進行完整的講述，並且還要分清角色，和它們之間的對話。
（2）兩隻笨兩隻笨狗熊它們的語氣是怎麼樣的，而且狐狸大嬸又是怎麼樣的語氣，請小朋友們來説説。
小結：我們不能像兩隻笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐狸大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
兩隻笨狗熊大班教案2
活動目標：
1、理解故事內容。
2、能用自己的語言複述故事。
3、通過故事學習和同伴友好相處的方法。
4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。
活動過程：
1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嚐嚐這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐後的舉手想嚐嚐，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！
2、聽故事，瞭解故事內容。教師出事故事掛圖，並播放故事光盤。
3、教師用啟發提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。
（1）大黑河小黑是誰呀？
（2）路上發生了什麼事情？大黑和小黑都是怎麼説的？
（3）後來誰幫他倆分了餅？用什麼辦法幫他們分的餅呀？最後怎麼樣？
（4）為什麼狐狸沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐狸呢？
（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎麼做？請幼兒討論。
教師歸納主題：
大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。
《兩隻笨狗熊》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養成與同伴互相謙讓的好習慣。
開展活動時，第一個環節讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步瞭解。接着第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容，同時在這個環節中請幼兒們説了大黑.小黑和狐狸説的話，大部分都可以掌握，在第三個環節討論後，幼兒們積極發言，但時間不夠，不能讓幼兒都能説出自己的想法。最後一個環節，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以後的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。
兩隻笨狗熊大班教案3
教案目的
1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關係。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。
教案准備
1、貼絨板上貼有分成兩份的各種圖形（有二等分，也有不是二等分的）。
2、人手一份吸管、正方形或長方形、圓形、等邊三角形的材料。
教案流程
一、故事導入。
以《兩隻笨狗熊》故事引發幼兒討論。
問題：為什麼兩隻笨狗熊會上狐狸的當？究竟“笨”在哪裏？
教師歸納：兩隻笨狗熊笨就笨在不會把乾麪包分成一樣大的兩份，所以上了狡猾狐狸的當。
二、探索操作。
1、提供幼兒材料，指導等分方法。
師：“假如請你幫忙，你會分嗎？老師為你們準備了各種圖形，請你們想辦法把它們分成一樣大的兩份。”
材料：繩子、正方形、圓形、等邊三角形、吸管等。
2、幼兒動手操作，教師巡迴觀察。
（在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。）
三、討論理解。
1、組織幼兒討論各材料的等分方法。
誰來告訴大家你是怎樣把吸管等分成一樣大的兩份的？怎樣證明這兩份是一樣大的呢？還有其他辦法嗎？
（經驗闡述，交流各自不同的方法：注重幼兒之間經驗的交流與分享，鼓勵幼兒根據自己的操作結果分享自己的發現，體驗發現的快樂。然後在每一個操作環節都有教師和幼兒的共同小結，注重經驗的鞏固和歸納。）
2、教師小結：
①向幼兒介紹找對角線折、邊對邊折、尺子量的方法。
②一個實物等分成同樣大小的兩份叫二等分。
請幼兒操作。（給沒這樣折過的幼兒重新試一次。此環節在幼兒的椅子底下提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。）
（此環節提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應及時給予表揚、鼓勵，能激發幼兒積極性和獨創精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學習的機會，再次鞏固新的二等分方法。）
3、討論部分與整體的關係。
①請幼兒把等分部分與原來的材料作比較，看它們（u2tt育兒天堂 ）的有什麼不同。
②總結：整體大於部分，部分小於整體，二個部分合起來是原來的一份。
四、鞏固提高遊戲：找朋友。
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1、遊戲：找朋友。
遊戲方法：教師把各種幾何圖形等分成二份，一份在參加的遊戲幼兒手中，另—份貼在磁性黑板上．遊戲前，幼兒在活動室周圍邊走邊唱兒歌：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”。唸到最後—字時，幼兒分別把自己手中的圖形和黑板上同樣的圖形貼在一起，並把兩份圖形拼成一個整體，看誰拼得又對又快。
遊戲法：通過競爭性的遊戲，達到在玩中學的目的，在遊戲中發展幼兒的思維，變被動為主動。
活動延伸
1、正方形的紙能二等分，它還可以進行四等分，八等分呢，怎麼分呢？開動腦筋想想辦法。（次環節給幼兒思維拓展的空間，為學習四等分作鋪墊。）
2、從物體（或形狀）二等分，延伸到數量的二等分。如：
①四顆紅棗給兩個人分，每人分得幾顆？
②八塊蛋糕分給兩人吃，每人吃得一樣多，可以怎麼分？
③2塊肉和2塊麪包給兩隻狗熊吃，每人各吃到多少？
附故事：兩隻笨狗熊
狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，它們長得挺胖，可是都很笨，是兩隻笨狗熊。
有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走着，走着，忽然看見路邊有一塊乾麪包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香。可是隻有一塊乾麪包，兩隻小狗熊怎麼吃呢？大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！
大黑説：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。”
小黑説：“對，要分得公平，你的不能比我的大。”
哥兒倆正鬧着呢，狐狸大嬸來了，她看見乾麪包，眼珠骨碌碌一轉，説：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分。”哥兒倆説：“好，好，咱們讓狐狸大嬸來分吧。”
狐狸大嬸接過乾麪包，恨不得一口吞下去，可是它沒有這樣做，它把乾麪包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來：“不行！不行！一塊大，一塊小。”
狐狸大嬸説：“你們彆着急，瞧，這一塊大一點吧，我咬它一口。”狐狸大嬸張開大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了。”
狐狸大嬸説：“你們急什麼呀，那塊大了我再咬它一口吧。”狐狸大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：“那塊大的被你咬一口，又變成小的了。”狐狸大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，乾麪包只剩下小手指頭那麼一點兒了。它把一丁點大的乾麪包分給大黑和小黑，説：“現在兩塊乾麪包都一樣大小了，吃吧，吃得飽飽的。”
大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也説不出來。小朋友説説看，它們是不是兩隻笨狗熊？
活動評價：
本活動首先以乾麪包為例引起幼兒的興趣，激發幼兒對等分的願望。活動以故事形式導入，運用多媒體課件直觀、生動的形象設置懸念，充分激發了幼兒學習探索的慾望，接着圍着圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，並通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。在幼兒有操作的願望後，我又通過幼兒的操作活動來滿足幼兒的求知慾，讓幼兒探索二等分的方法，在幼兒操作探索時我沒有急於指導，而是讓他們有充分的操作擺弄時間，使他們通過自己的操作探索得出二等分的含義及理解部分與整體的關係。此外，教師在活動中要面向全體，注重個別幼兒地發展，對能力弱地幼兒給予充分的思考時間和思考過程，使幼兒的個人能力在原有水平上得到提高。並且在講評時教師應提供比學具大4倍的教具，這樣幼兒才能看清。而後我又採用鞏固提高的方法，讓幼兒做練習紙，加深幼兒對等分的進一步認識，最後以遊戲活動將整個活動推向高潮，整個活動以探索，討論，遊戲貫穿全過程，充分發揮幼兒的主體作用。充分體現寓教育於遊戲操作活動中，起到了較好的效果。
兩隻笨狗熊大班教案4
（活動一）
一、教材分析：這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐狸大嬸騙了。
二、學情分析：大班是在幼兒園的最後一年，這是孩子從幼兒園到小學的一個轉折期，也是孩子從遊戲階段到學習階段轉折的一個時期，本班幼兒的規則意識、合作意識和自我能力都在開始發展，《兩隻笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的'形象，易於模仿的語言，還有能夠引發幼兒獨立思考的結尾，適合社會性正在發展的大班幼兒，結合以上，我設定了如下活動目標：
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語言複述故事。
3、情感上：通過故事學習和同伴友好相處的方法。
三、活動準備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。
四、活動過程：
1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嚐嚐這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐後的舉手想嚐嚐，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！
2、聽故事，瞭解故事內容。教師出事故事掛圖，並播放故事光盤。
3、教師用啟發提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。
（1）大黑河小黑是誰呀？
（2）路上發生了什麼事情？大黑和小黑都是怎麼説的？
（3）後來誰幫他倆分了餅？用什麼辦法幫他們分的餅呀？最後怎麼樣？
（4）為什麼狐狸沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐狸呢？
（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎麼做？請幼兒討論。
五、教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。
（活動二）
一、教材分析：這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐狸大嬸騙了。
二、學情分析：通過上次的活動，本班幼兒已經能夠隨教師複述下這個故事，本班幼兒酷愛表現，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。
三、活動目標：
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語言複述故事，並能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上：喜歡並敢於上台表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。
四、活動準備：
教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。
學具：大黑、小黑和狐狸大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當"餅"。
五、活動過程：
1、導入：教師開心地説，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然後出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？
2、教師用啟發提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。
（1）大黑河小黑是誰呀？
（2）路上發生了什麼事情？大黑和小黑都是怎麼説的？
（3）後來誰幫他倆分了餅？用什麼辦法幫他們分的餅呀？最後怎麼樣？
3、分角色對話
這個環節用情境法，教師帶頭飾模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。
4、表演
請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐狸大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三隻小熊》。
六、教學反思：
根據大班幼兒的發展水平和已有經驗，結合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，並選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動後的一些問題回憶，期待老師們的悉心指點。
互動環節中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發言，都會揚起笑臉看着老師大聲地説；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看着教師，然後快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地説：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然後鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起台詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘記了下面的觀眾，背對着觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創編台詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友説："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還説了什麼"
最後在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過以上兩名幼兒的表現，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，並説明為什麼誇獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。並且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我並沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。
兩隻笨狗熊大班教案5
活動目標：
1、學着分析角色特點和歸納主題。
2、學習與同伴友好相處的方法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、教學掛圖、故事錄音《兩隻笨狗熊》。
2、實物“麪包”一隻、毛絨玩具雄兩隻（一大一小）。
活動過程：
1、出示毛絨玩具，語言導入：
――瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩隻笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發生什麼事呢？
2、聽故事，瞭解故事內容：
（1）聽故事錄音：
――故事中發生了一件什麼事？
乾麪包是怎樣變化的？（演示實物麪包，幫助幼兒理解）
（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）
――大黑小黑撿到一塊乾麪包，它們倆是怎麼説的？
狐狸分乾麪包時説了什麼？兩隻笨狗熊又是怎樣回答的？
3、討論理解，歸納主題：
（1）設問討論：
――為什麼狐狸沒有乾麪包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐狸呢？
（2）歸納主題：兩隻笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。
（3）討論友好相處的方法：
――如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？
（4）師生共同總結方法。
――小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩隻笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？
活動反思：
《兩隻笨狗熊》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養成與同伴互相謙讓的好習慣。
開展活動時，第一個環節讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步瞭解。接着第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容，同時在這個環節中請幼兒們説了大黑。小黑和狐狸説的話，大部分都可以掌握，在第三個環節討論後，幼兒們積極發言，但時間不夠，不能讓幼兒都能説出自己的想法。最後一個環節，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以後的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的更好。
文萃咖
